咸豐一中2016年秋期末檢測

語文試卷命題人：王啟彥審題人：劉忠良語文試題共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。第I卷閱讀題

甲必考題一、論述類文本閱讀，完成1-3題（9分，每小題3分）閱讀微信謹(jǐn)防病態(tài)過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。

須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報刊。

個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡(luò)上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報道，唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象?！拔镆灶惥?，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳荨２簧傥⑿湃赫找孀呦蚪H繁殖，在相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。（摘編自《人民日報》2016年1月21日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A.無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為。C.中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當(dāng)然有時微信與工作也是有關(guān)的。D.不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。【參考答案】B【試題解析】選項中“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”的表述絕對化，原文為“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。B.須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。C.大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。D.病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用?！緟⒖即鸢浮緾【試題解析】選項中“可當(dāng)真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理

解錯誤，原文是“可當(dāng)真相披露出來后，……唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，只專注于微信傳播的人就留下了極為片面的印象?！?.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對。這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。B.個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。C.轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。D.閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己?！緟⒖即鸢浮緽

【試題解析】選項中“所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”因果關(guān)系倒置或強加因果。二、實用類文本閱讀，完成4-6題。（12分）九十高齡漢學(xué)家葉嘉瑩：我的一生，“根”在中國

2014年5月10日，海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開大學(xué)，共賀嘉瑩先生九十華誕。在致答謝詞時，葉嘉瑩如此袒露心聲：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！倍鴮嶋H上，自1979年起，葉嘉瑩先生就每年回祖國大陸講學(xué)，為當(dāng)時百廢待興的古老的“詩的國度”注入詩意。在南開大學(xué)，她創(chuàng)辦了中華古典文化研究所，捐出自己退休金的一半——10萬美金，用于獎勵師生。

1924年，葉嘉瑩出生在北京一個古老的家族，祖父曾在清朝為官，他們原本祖居于葉赫地，本姓葉赫那拉，又稱葉赫納蘭，與著名的飲水詞人納蘭性德源出一家，因民國以后廢除滿族姓氏，方簡化為“葉”字。在這個早已被漢文化同化的大家庭中，一直信奉的是儒家思想，這對葉嘉瑩的影響十分之大。閑暇時光，葉嘉瑩的父親與伯父會在院中散步，聲情并茂地吟誦古詩，母親與伯母則會各執(zhí)一冊詩詞選集默默研讀。按時間計算，葉嘉瑩的一生幾乎與整個中國的近現(xiàn)代史同步，同樣，她也經(jīng)歷了這個大時代所有的幸與不幸，甚至曾經(jīng)入獄。在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服、行李，而始終貼身攜帶的便是恩師顧隨的授課筆記。在詩詞大師顧隨的影響下，對古詩、古典文化的熱愛與研究一直伴隨在葉嘉瑩的生活中，包括“白色恐怖”時期?！胺懦鋈ズ笪覜]有工作，甚至沒有桌子床鋪，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄過研究還是沒有放棄過？”葉嘉瑩似自問又似自答，伴以悵然嘆息，“或許當(dāng)時我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但是我在生活中不得不暫時放棄了。生活非常困苦，但是我還會背詩啊?！比~嘉瑩認(rèn)為最美好的時光也與做研究有關(guān)。上個世紀(jì)60年代，她來到哈佛與一位教授合作做研究，在那段時間中，最讓葉嘉瑩印象深刻的是哈佛大學(xué)的總圖書館的藏書，數(shù)量豐富，少有比肩?！拔业霓k公室就在圖書館樓上。與我合作的美國教授為我提供了很多方便，他告訴圖書館的人，五點鐘閉館，但是葉先生可以一個人留在里面看書。”于是，葉嘉瑩開始了自己的研究。為了盡可能節(jié)約時間，她每天很早起床，一杯咖啡，兩片面包做個三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車買個三明治又是晚餐，一直工作到天黑。葉嘉瑩逐漸在古詩詞領(lǐng)域取得了巨大的成就，于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會院士”稱號，是加拿大皇家學(xué)會有史以來唯一的中國古典文學(xué)院士。其實很早之前，葉嘉瑩便在臺灣的三所大學(xué)、兩個電臺講學(xué)，當(dāng)時外國漢學(xué)家前來“取經(jīng)”，都能聽到她的名字。久而久之，國外大學(xué)都請她去講學(xué)。而令人稱奇的是，這位能以流利英文授課的學(xué)者起先并不懂得多少英語。葉嘉瑩坦率地說，那是被“逼”出來的。初到溫哥華，葉嘉瑩每天查英文生詞到兩點，然后第二天去教書。也曾有人擔(dān)心，葉嘉瑩會不會因為英文不通，被學(xué)生趕下臺，但奇妙的是，不只學(xué)生喜歡聽，連聽過葉嘉瑩講演的教授都說她是教書的天才。紅學(xué)家馮其庸認(rèn)為，在中國古典詩詞的研究上，葉嘉瑩的成就之高是當(dāng)今首屈一指的。而臺灣的歷史學(xué)家汪榮祖指出，某種程度上，葉先生最大的貢獻是使中國古典詩詞“再生”。她不但寫出了重要的學(xué)院派論文，還像一位傳教士，在東西方普及中國的古典詩詞，連對幼稚園的小朋友都精心去講。她做了很多“清高”的詩人或?qū)W者不愿去做的事情。她把投身詩詞教育當(dāng)成是“一種極大的快樂”。她最多時曾同時在三所大學(xué)教書。她說，自己現(xiàn)在的身體已經(jīng)到了衰老的階段，沒有年輕時的精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意盡力。“我現(xiàn)在已經(jīng)歸來啦。”此前一直兩地奔波講課的葉嘉瑩說，“回想我這一生，實在是幸運的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就在中國。”(摘編自《中國新聞網(wǎng)》，有刪改)相關(guān)鏈接：①一位晚輩記得，有一次他們幾個人送她到機場。進入登機口后，她一個人拎著那么大一個包，身影孤獨。這樣一個瘦弱老人的身上，擔(dān)負(fù)著一種東西。30年來，她不斷往返于祖國大陸、臺灣、加拿大。(摘自《南方人物周刊》)②先生從事教育事業(yè)近七十年，培養(yǎng)了一大批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)的人才，深受學(xué)生愛戴，可謂桃李滿天下。七十年來，先生一邊孕育桃李，一邊從事研究，為傳播中國文化做出重要貢獻。(溫家寶賀葉嘉瑩九十華誕)4、下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A、由于在古典詩詞領(lǐng)域的成就，加拿大皇家學(xué)會授予葉嘉瑩“加拿大皇家學(xué)會院士”稱號，可見其在國際上的巨大影響。B、葉嘉瑩盡管最初英文不好，但依然能夠吸引學(xué)生來聽她的課，這固然體現(xiàn)了中國古典詩詞的魅力，但同時也與她的自身素養(yǎng)有關(guān)。C、雖然不曾丟棄恩師的授課筆記，但在“白色恐怖”時期，考慮到生活中的實際情況，葉嘉瑩不得不暫時放棄自己熱愛的古詩。D、在哈佛期間，葉嘉瑩經(jīng)常工作到天黑，與她合作的教授被深深打動，因此叮囑圖書館的人允許她在閉館后留在里面看書。【參考答案】D

【解析】因果倒置，圖書館允許她在閉館后留在里面看書，她才經(jīng)常工作到天黑。5、葉嘉瑩先生說“我的根就在中國”這句話在文中有哪些具體體現(xiàn)？請結(jié)合材料簡要概括分析。（4分）【答案】①創(chuàng)辦研究所?；貒v學(xué)，在南開大學(xué)創(chuàng)辦了中華古典文化研究所，并捐出自己一半的退休金用來獎勵師生。②傳承中國詩詞。在東西方普及古典詩詞，使中國古典詩詞“再生”。③傳播中國文化。培養(yǎng)了一大批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才，為傳播中國文化做出重要貢獻。（每點2分，答對兩點即可。）6、有人認(rèn)為葉嘉瑩先生連對幼稚園的小朋友都精心去講古典詩詞，是“大材小用”“自降身份”，你同意這種看法嗎？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛?。?分）【答案示例】示例：不同意。（1分）理由：①葉嘉瑩先生酷愛中國古典詩詞，給孩子們精心講解古典詩詞，正是她對古典詩詞的熱愛的表現(xiàn)。②葉嘉瑩先生放低姿態(tài)，為孩子們講解古典詩詞，是為了傳播文化，做了很多“清高”學(xué)者不愿做的事。③葉嘉瑩先生投身教育，立足講壇。以瘦弱的身軀，九十高齡，仍承擔(dān)傳播中國文化的責(zé)任，是她愛國有擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。（①答“同意”也可，理由能夠自圓其說即可；②回答“同意”“不同意”給1分，談理由4分，每點2分，答對兩點即可。③只答“同意”“不同意”，不談理由，不給分。）三、文學(xué)類文本閱讀，完成7--9題。(14分)蒲公英的歌唱教育局來信了。老周拿著那個印著火紅大字的牛皮紙信封，如拿著一顆不知道該怎么拆卸的炸彈。作為一個外來民工子弟學(xué)校的校長，他從來沒有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一個電話，內(nèi)容大多是讓他協(xié)助調(diào)查鄰校的打架事件或賣花團伙招未成年人上街行騙等事情?；蛘撸褪菄?yán)斥他那只有半個籃球場的校園體育設(shè)施不達標(biāo)……

他硬著頭皮打開信封，以最壞的打算讀完那份短短的信。信上說：六一兒童節(jié)將至，請貴校組織節(jié)目，參加區(qū)上的文藝調(diào)演。猶如大牢里的死刑犯，原以為接到的執(zhí)行判決居然是無罪釋放，差點沒跳起來。他把信反復(fù)讀了幾遍，確信不是自己眼花了，一顆興奮的眼淚終于奪眶而出。光高興沒用，當(dāng)務(wù)之急，是得去找老師，弄出個好的節(jié)目，才不辜負(fù)上級。

他趕緊進城到藝術(shù)館，想去請那里的老師們幫忙。老師們都很忙，一聽說連三百元一小時的課時費都交不起，而且還要坐兩路公交再轉(zhuǎn)火三輪才能到達他的學(xué)校，于是果斷地拒絕了。整整一天，他得到的結(jié)果都一樣，不同的只是有人聽他說完而有人只聽他說了一半或更少。晚上，錯過末班車的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一樣絕望。就在他不知道該向誰說說委曲的時候，從遠(yuǎn)處橋洞下傳來一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了過去，看見琴聲起處，一個犀利哥樣的長發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶。他小心地走過去，那人也只當(dāng)他是一陣風(fēng)，沒有理會，繼續(xù)彈著吉它并唱起歌，那歌是老周從沒聽過的，講的是一個失去女兒的父親在大地上流浪卻再也找不到那個可愛的小天使。老周也是一個女兒的爸爸，特別能引起共鳴，聽著聽著，不覺已是淚流滿面。因為這幾滴淚，他們接上話來，并一直聊了起來，到天明時，老周已大體明白對方是個音樂家，因為女兒得了腦癌不治身亡而痛不欲生，四處漂泊地想掙脫痛苦，而且，老周還知道并堅信，這是天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師。

他扛著老天送來的老師回到學(xué)校，等了一整天，老師才醒，雖然說話依舊有些顛三倒四，但大至能明白老周的請求，于是爽快地答應(yīng)了。幾天后，寫出了一首歌曲，歌詞大意是講一個不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。但最終，蒲公英看到普照的陽光，并尋找到生命的意義，它落地生根，開枝散葉，長成一株美麗的生命。老周很喜歡這首歌，曲調(diào)很美，歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局。沒有伴奏，音樂家為他們設(shè)計了無伴奏童聲合唱。經(jīng)過幾天的排練，雜亂失控的聲音，便被天籟般流暢和諧的演唱所代替。倉庫改造的學(xué)校，有史以來第一次傳出了悠揚的歌聲。為了配得起這歌聲，老周花血本為孩子們訂制了一套城里孩子們穿的校服．，淺藍的裙子白色的襯衣，把小家伙們包裝得鮮亮整齊。為此，他推遲了給老師們發(fā)工資，但老師們并沒像以往那樣不高興，紛紛說，這事，值得支持。

演出那天，一個跑野的家長開著他的金杯車把孩子們送到演出的劇場門口，音樂家也破天荒理了發(fā)，換了身干凈的衣服，帥氣地坐在副駕駛座上?？粗畮滋斓男量嘟K于結(jié)出了果實，老周臉紅紅的，眼亮亮的，微笑著，一語不發(fā)。當(dāng)老周走進劇場去簽到時，負(fù)責(zé)簽到的張科長很困惑地問：你們怎么來了？“我們收到通知來的。”老周既興奮，又有些惴惴不安地遞上通知?？崎L把通知捻過來，像檢驗偽鈔一般仔細(xì)看了一遍，然后一拍腦門說：“發(fā)錯了，這是誰干的？明明是通知你們限期關(guān)閉學(xué)校，怎么裝成文藝調(diào)演通知了？這不是亂彈琴嗎？”老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟她飄了回去。他不知道該怎么向孩子們解釋這次不知是自己還是別人犯的錯誤，他覺得這比讓他結(jié)束辦了多年但終于還是沒修成正果的學(xué)校更讓他難過。

遠(yuǎn)處飄來一陣蒲公英的吟唱，那是他的孩子們在做最后一次練習(xí)，周圍路過的人們都感嘆：這歌真好聽??！7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．借老周找老師碰壁的遭遇，作者批評了藝術(shù)館老師的冷漠，也呼吁全社會關(guān)注弱勢群體，給弱勢群體更多的支持。B．小說以“教育局來信了”開篇，看似突兀，實則頗具匠心：不僅交待了事件的起因，還起到了吸引讀者的效果。C．因為音樂家的歌聲里有對孩子的“愛”，所以老周堅信音樂家是“天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師”。D．“一拍腦門”這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出科長在認(rèn)真檢查通知單發(fā)現(xiàn)自己工作的疏忽與失誤后的尷尬與歉疚。E．小說有多處精彩的比喻，如“老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟地飄了回去”“一個犀利哥樣的長發(fā)男人”等?！敬鸢浮緽3分，C2分?！驹囶}解析】A.“也呼吁全社會關(guān)注弱勢群體，給弱勢群體更多的支持”有夸大之嫌；D“表現(xiàn)出科長的尷尬與歉疚”，錯誤；E：“一個犀利哥樣的長發(fā)男人”不是比喻。8．小說標(biāo)題有何意蘊？請簡要概括。（4分）【答案】①指歌曲里的蒲公英的訴說歌唱；②民工子弟們的歌唱；③民工子弟們的歌聲里的傾訴（訴求、呼聲）。（1點1分，2點3分，3點4分）9．有人說小說的結(jié)局設(shè)計得很成功，你同意嗎？請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劺碛?。?分）【答案】同意。①從故事情節(jié)上看，小說的結(jié)尾“蒲公英的歌唱”照應(yīng)了標(biāo)題和開頭，使小說結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰，合情合理；②從寫作技巧上看，不知情的孩子們和已定的結(jié)局形成了巨大反差，具有悲劇美；③從藝術(shù)效果上看，小說以歌聲結(jié)束，孩子們歌聲越美越動聽，越是牽動讀者的心，孩子們的命運值得關(guān)注，收到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果；④從主題上看，小說以悲劇結(jié)局，旨在真實地反映出現(xiàn)實生活中民工子弟學(xué)校處境的艱難，喚起人們的思考和關(guān)注，極具警醒意義。（每點2分，答對3點得滿分。）不同意?？蓮男≌f的結(jié)局太過殘酷，缺少積極的正能量等角度進行闡釋，言之成理即可。四、古詩文閱讀:完成10-16題（35分）(一)文言文閱讀(19分)蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。論曰：蘇軾自為童子時，士有傳石介《慶歷圣德詩》至蜀中者，軾歷舉詩中所言韓、富、杜、范①諸賢以問其師。師怪而語之，則曰：“正欲識是諸人耳?！鄙w已有頡頏②當(dāng)世賢哲之意。弱冠，父子兄弟至京師，一日而聲名赫然，動于四方。既而登上第，擢詞科，入掌書命，出典方州。器識之閎偉議論之卓犖文章之雄雋政事之精明四者皆能以特立之志為之主而以邁往之氣輔之。故意之所向，言足以達其有猷，行足以遂其有為。至于禍患之來，節(jié)義足以固其有守，皆志與氣所為也。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。二君皆有以知軾，而軾卒不得大用。一歐陽修先識之，其名遂與之齊，豈非軾之所長不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命焉，嗚呼！軾不得相，又豈非幸歟？或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當(dāng)免禍?！彪m然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）注：①韓、富、杜、范：指韓琦、富弼、杜衍、范仲淹。②頡頏：不相上下，互相抗衡。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精/明四者皆能以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之B.器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能以特立之志為之/主而以邁往之氣輔之C.器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之D.器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精/明四者皆能以特立之志為之/主而以邁往之氣輔之【參考答案】C【分析】本題考查文言語句的斷句能力。這類題目可以通過找名詞(如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等)，找虛詞(如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時間詞等)，找對話(注意曰、云、言等詞)，找修辭(如對偶、反復(fù)之類)，找固定結(jié)構(gòu)(如“是以”“以故”等)，找對稱句式等方法作為斷句的依據(jù)來正確解答。11.下列對文中加點字的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“嘉祐”是宋仁宗的年號。古代除年號紀(jì)年外，還有王公年次紀(jì)年和干支紀(jì)年。如“歲在癸丑”中的“癸丑”是干支紀(jì)年。B.“字”是古代男子在成年時，除本名之外，另取的稱呼，以表其德或本名之義。如“廬陵蕭君圭君玉”中的“君圭”。C.“童子”是指未成年的人，舊時把十四歲以下的男性稱童子；明清科舉時期，凡中舉以前，不論年齡的大小，皆稱童生。D.“策”既是指古代帝王對臣下封土、授爵或免官的一種行為，如策免、策封；也指古代科舉考試的一種文體，如策論、策問?！緟⒖即鸢浮緽【試題解析】“君圭”是名，不是字。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.蘇軾聰慧敏銳，志向遠(yuǎn)大。他在母親的親授下學(xué)習(xí)《范滂傳》，深受范滂的影響，曾立下與范仲淹等賢人比肩的志向。B.蘇軾閱讀廣泛，勤于寫作。他廣泛閱讀經(jīng)傳、史籍，每天撰寫心得體會，尤其喜歡賈誼、陸贄的書，弱冠之年名震京師。C.蘇軾文章雄渾俊爽，深受喜愛。宋神宗尤其喜愛他的文章，曾經(jīng)在宮中閱讀，竟忘了吃送來的御膳，稱他為天下奇才。D.蘇軾器識弘大，才能卓著。他入朝掌管書函詔令，出任州縣官員，都有所作為，沒做宰相，實在不幸。【參考答案】D【試題解析】錯在“沒做宰相，實在不幸”。原文為“又豈非幸歟？”，應(yīng)該是“沒做宰相，是幸運的”。13．把文中畫橫線的句子翻譯成觀代漢語。(1O分)（1）父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。（5分）（2）雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？（5分）參考譯文：

（1）父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自用書教授他，（他）聽到古今的成敗得失，就能說出其中的要害。（“游學(xué)四方”“授”“輒”“要”各1分，大意1分）（2）即使這樣，假使蘇軾因為這而改變他的所作所為，還能成為蘇軾嗎？（“雖然”“以”“易”“尚”各1分，大意1分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（11分）對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。14、下列對這首詩的理解，正確的兩項是（5分）（）（）A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”一句，“綠”借喻指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩人通過對客觀事物的如實描寫，道出了對溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人的深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象?！緟⒖即鸢浮緼D（答對一個給3分，答對兩個給5分）解析：B項不是借喻，是借代；C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象的；E項，“壯志難酬”錯，詩歌中沒有體現(xiàn)。15、詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么作用？（6分）【參考答案】（1）詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。（2分）（2）①詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；（2分）②同時呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情作鋪墊。（2分）【詩歌鑒賞】該詩寫于“安史之亂”期間，當(dāng)時長安失陷，詩人被叛軍所羈押，又聽聞唐軍新敗，望著漫天飛舞的的飄雪，感受著凜冽刺骨的寒意，對國家和親人的命運深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情油然而發(fā)。第一聯(lián)，寫“安史之亂”給國家?guī)淼臑?zāi)難，“多”，寫詩人心情沉重；“獨”，表現(xiàn)出詩人凄涼的處境。第二聯(lián)，先寫黃昏時的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪，呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪”，暗示詩人獨坐室內(nèi)，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒。第三聯(lián)，寫詩人困居長安，生活非常艱苦。第四聯(lián)，寫前線戰(zhàn)況和親人的消息都無從獲悉，詩人憂愁無聊，只能用手在空中寫著字。詩人或直抒胸臆，或借景抒情，或運用典故，“愁”字貫穿始終，前后呼應(yīng)。（三）默寫常見的名句名篇。（5分）16、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的詩句是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，_____________________。（2）屈原在《離騷》中借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：_____________________，_____________________。（3）在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：________________，________________?！緟⒖即鸢浮浚?）豐年留客足雞豚。（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用(20分)17．下列各項中加橫線詞語使用正確的一項是（3分）①2015年，中國電影總票房不孚眾望地突破了400億元人民幣大關(guān)，國產(chǎn)電影更是創(chuàng)下了票房的歷史新高，但“口碑差票房高”現(xiàn)象依然存在。②中朝有著很深的淵源，本是一丘之貉，理應(yīng)通力合作，但是朝鮮卻不顧中方意見，進行氫彈試驗。③只有與國家和人民休戚與共，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。④李克強總理在國務(wù)院常務(wù)會議上表示，國務(wù)院絕不會發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。⑤中國官方正式承認(rèn)正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美國航母相比只能望其項背，一時難以趕超。⑥京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。A．①④⑥B．③④⑥C．②④⑤D．①④⑤【參考答案】B【試題解析】①項與語境相反，“不孚眾望”指不能使大家信服。②項“一丘之貉”形容彼此同是丑類，沒有什么差別。貶義詞。③“休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切．利害相同，側(cè)重主觀上的認(rèn)識和態(tài)度。④“尸位素餐”指空占著職位而不做事，白吃飯。⑤“望其項背”比喻趕得上或比得上，一般用于否定句。⑥風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因為他扮演的是旦角。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．黨的事業(yè)需要的不是一堆“泥菩薩”，而是一大批能干事、不出事、肯干事、想干事、干成事的好干部。B．不拘泥于一格一態(tài)，以表達創(chuàng)新提升新聞傳播力、影響力、引導(dǎo)力，就一定可以讓新聞作品成為煥發(fā)和豐富人們精神世界的強大力量。C．近日，我國科學(xué)家通過實驗首次獲得太陽大氣高分辨率圖像，有望進一步明確太陽活動產(chǎn)生的機理，更準(zhǔn)確地對太陽大氣進行“天氣預(yù)報”。D．春節(jié)前后，本報共派出110余名記者深入基層，夜宿農(nóng)家炕頭談心，跟著農(nóng)民工騎行回家，拿起鋤頭和老鄉(xiāng)一起干活……累計刊發(fā)近200余篇圖文報道。【參考答案】C【試題解析】A．語序不當(dāng)，按照由“主觀愿望”到“實際能力”和“客觀效果”的邏輯順序編排，應(yīng)改為“想干事、肯干事、能干事、干成事、不出事”。B．搭配不當(dāng)，“煥發(fā)和豐富人們精神世界”可改為“煥發(fā)人們精神、豐富人們精神世界”。D．前后矛盾，“近”與“多”字任刪其一。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）冰雹活動①與天氣系統(tǒng)有關(guān)，②受地形、地貌的影響③很大。我國地域遼闊，地形復(fù)雜，地貌差異很大，④我國有世界上最大的高原，⑤使大氣環(huán)流也變得復(fù)雜了。⑥，我國冰雹天氣波及范圍大，冰雹災(zāi)害地域廣?！緟⒖即鸢浮緾【解析】根據(jù)句意重心可知，文段強調(diào)地形、地貌對冰雹活動的影響，故①②兩處要使用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；第⑥處是作出結(jié)論，要用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，而且是單獨使用的表示結(jié)論的關(guān)聯(lián)詞，自然要選“因此”了。據(jù)此，用排除法便不難選出答案。①②③

④⑤⑥A既也/而且因而所以B雖然但是也因而/總之C不僅而且也加之/因此D/它當(dāng)然況且所以因而20.在下面一段文字空白處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（5分）大家都知道，

①

，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，

②

，排除二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個

③

的過程?！緟⒖即鸢浮竣僖粋€人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳（填對一處給1分，填對二處給3分，填對三處給5分。意思對即可。）21.請用簡潔語言概括“學(xué)習(xí)金字塔”所反映的規(guī)律，并據(jù)此為老師的教學(xué)提出一條建議。（6分）【答案示例】規(guī)律：①采用不同的學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率各不不同；②采用聽講、閱