———《月亮婆婆喜愛我》教案《月亮婆婆喜愛我》教案（精選4篇）《月亮婆婆喜愛我》教案篇1在整個(gè)活動(dòng)中我把本身的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導(dǎo)者，以樂觀的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。在活動(dòng)中我以游戲貫穿始終，減少了“教”的痕跡促使幼兒自動(dòng)的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法，對唱曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知）加深了幼兒對唱曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動(dòng)本領(lǐng)在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸發(fā)展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的歡樂。在教學(xué)過程中，我還運(yùn)用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個(gè)與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不能自制地把這種情感融入唱歌的過程中。例如在唱歌“灑下月光把我摸”時(shí)，老師用手掌心順臉頰漸漸向上觸摸，不但對唱詞有明確的暗示作用，加添親切感，而且使幼兒唱歌的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳動(dòng)部分，感受旋律上的前后變動(dòng)，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示，探究歌曲的不同唱法。波浪線和斷線構(gòu)成的圖譜，不但讓幼兒對唱曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳動(dòng)的方法，唱出歌曲的前后變動(dòng)，表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時(shí)歡樂的情緒。但是，中班幼兒對于情感的體驗(yàn)與把握是不到位的，很多孩子純粹是為了唱歌而唱歌，沒有真正體驗(yàn)到歌曲所表達(dá)的情感，這是值得以后教學(xué)中漸漸推敲的地方。《月亮婆婆喜愛我》教案篇2大班音樂活動(dòng)：唱歌《月亮婆婆喜愛我》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，美妙。2.在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用老師的語言和動(dòng)作提示理解歌詞。3.體驗(yàn)與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡ぁ；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡，星星圖表活動(dòng)過程；一.用聽搖籃曲引出課題。1.聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。2.老師清唱歌曲。透過窗戶誰進(jìn)來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜愛我”喜愛我做個(gè)動(dòng)作？（可清唱一句）“摸”字卡?？擅模慷?、聽音樂看字卡試唱三、玩游戲出示紅、綠燈。1.玩游戲：交待游戲規(guī)定“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈”2.師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方這首唱歌的是日間還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。晚上的天空除了月亮還有什么？（星星）星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。（老師唱“尾部”）小星星怎么唱的？“啦啦”4.請幼兒上來放星星圖的位置。5.（互唱）老師唱前半部幼兒唱“啦啦”6.（分聲部聯(lián)唱）月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱？7.月亮有時(shí)是圓，有時(shí)是彎的，誰來做動(dòng)作表示。8.扮演月亮星星（躲起來）唱時(shí)出來。9.結(jié)束：月亮婆婆和星星回家?；顒?dòng)反思：經(jīng)過精心的備課，在課堂上我和孩子們樂觀互動(dòng)，達(dá)成了肯定的目標(biāo)，有以下幾方面做的較好：1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的猛烈愿望。2、在記憶歌曲時(shí)，我采用了“字卡配圖譜”的方法，由于這首音樂特別好聽，孩子在聽時(shí)都會不自發(fā)地身體晃動(dòng)，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗(yàn)到成功的幸福感之后，漸漸將歌詞加入，這樣分散難點(diǎn)的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點(diǎn)。3、遵從以人為本、由易到難的特點(diǎn)捕獲幼兒的興趣點(diǎn)，在歌曲的演唱形式上層層遞進(jìn)。（歌詞對口型唱輕聲唱縱聲、如癡如醉唱歌曲感情處理深情唱領(lǐng)、齊唱）5、在教學(xué)中特別重視對幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢、靜靜傾聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會到音樂的美?？v觀整個(gè)活動(dòng)，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位：1、在評價(jià)幼兒時(shí)欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。2、由于時(shí)間的關(guān)系在最終環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會，因此在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不足好。在今后的教學(xué)中，我還要更好的研討教材和幼兒，不絕找尋適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學(xué)中都有所提升！《月亮婆婆喜愛我》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.感受“我”與月亮婆婆親密的情感。2.體會傣族歌曲溫和、美妙的旋律，加強(qiáng)音樂感受力。3.學(xué)習(xí)演唱歌曲中的空拍和附點(diǎn)音符部分，初步完整的演唱這首歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒圍坐成半圓?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入聲音練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》。二、打開1.手指游戲《月亮走我也走》，引出歌詞。2.老師清唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》。提問歌詞。3.欣賞網(wǎng)絡(luò)歌曲感受歌曲美妙的旋律。簡單介紹歌曲風(fēng)格及民族特色。4.幼兒完整跟唱歌曲，老師奏琴，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握含混不清的地方停下來矯正。5.分組練習(xí)。6.欣賞老師表演傣族舞《月亮婆婆喜愛我》三、結(jié)束幼兒和老師一起邊唱邊表演。《月亮婆婆喜愛我》教案篇4下面是第一我整理的中班唱歌活動(dòng)《月亮婆婆喜愛我》說課稿范文，希望對大家有所幫忙。一、活動(dòng)分析這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情，歌曲美妙有很強(qiáng)的感染力，聽完后會給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動(dòng)有趣味，符合中班幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲熟識基本旋律，初步學(xué)唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。2、依據(jù)圖譜的提示，分別用連貫和跳動(dòng)的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變動(dòng)。3、在唱歌活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和歡樂的情緒。活動(dòng)的重點(diǎn)為通過游戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會連貫和跳動(dòng)的方法演唱歌曲。三、活動(dòng)過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動(dòng)分為四大部分進(jìn)行：1、活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜愛我》的無歌詞旋律，邊做聲勢練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教育目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。2、師生共同游戲。熟識歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，率領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲇螒?。這里將難點(diǎn)前置，重要通過游戲的方法，讓幼兒熟識歌詞，并體會四分休止，以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟識前兩句歌詞：“月亮婆婆喜愛我，她做了什么事？”（老師還可以通過用右手掌心順右臉頰漸漸向上舉起的動(dòng)作進(jìn)行暗示。）這樣不但對唱詞有明確的暗示作用，加添親切感，還使幼兒唱歌的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的美妙意境，再引出圖譜，依據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探究歌曲的不同唱法。連線和腳印構(gòu)成的圖譜，不但讓幼兒對唱曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳動(dòng)的方法，唱出歌曲的前后變動(dòng)。再幼兒對唱曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請個(gè)別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的樂觀性。最終，老師和幼兒邊唱歌，邊游戲，可以老師當(dāng)月亮婆婆，也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和歡樂的情緒。4、放松活動(dòng)讓孩子們躺下身心放松，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，