2-1感受我們的呼吸（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版，第2章“感受我們的呼吸”。本章主要圍繞呼吸作用的概念、過程以及與生活的關(guān)系展開。具體內(nèi)容包括：

1.呼吸作用的定義：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生了解呼吸作用是生活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并釋放出能量的過程。

2.呼吸作用的過程：通過圖片和動(dòng)畫展示，讓學(xué)生掌握呼吸作用的過程，包括外界空氣的吸入、有機(jī)物的分解和能量的釋放等。

3.呼吸作用與生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)、呼吸與健康的關(guān)系等。

4.探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸作用的過程，提高他們的實(shí)踐操作能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)呼吸作用的理解和記憶。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念和科學(xué)思維。具體包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握呼吸作用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸作用在生物體中的重要性，理解生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁衍的生理基礎(chǔ)，樹立正確的生命觀念。

3.科學(xué)思維：通過分析呼吸作用的定義、過程以及與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.道德素養(yǎng)：結(jié)合呼吸作用與健康的關(guān)系，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持良好的作息時(shí)間、合理膳食等，提高他們的道德素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互幫助的精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）呼吸作用的定義：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生了解呼吸作用是生活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。

（2）呼吸作用的過程：通過圖片和動(dòng)畫展示，讓學(xué)生掌握呼吸作用的過程，包括外界空氣的吸入、有機(jī)物的分解和能量的釋放等。

（3）呼吸作用與生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)、呼吸與健康的關(guān)系等。

（4）探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸作用的過程，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)呼吸作用的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）呼吸作用過程中有機(jī)物的分解：學(xué)生難以理解有機(jī)物在呼吸作用中的分解過程，以及如何釋放出能量。

（2）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：學(xué)生容易混淆呼吸作用和光合作用，難以理解兩者在生物體中的相互關(guān)系。

（3）呼吸作用在生活中的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于呼吸作用在生活中的具體應(yīng)用實(shí)例認(rèn)識(shí)不足，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（4）探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、操作性和實(shí)踐性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸作用的知識(shí)。

（5）課堂小結(jié)的概括和總結(jié)：學(xué)生難以準(zhǔn)確概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，需要教師引導(dǎo)和幫助。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用生動(dòng)的實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解和掌握呼吸作用的知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解呼吸作用的定義、過程以及與生活的關(guān)系，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)，觀察有機(jī)物的分解過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸作用的發(fā)生。

（3）案例研究：分享與呼吸作用相關(guān)的實(shí)際案例，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)、呼吸與健康的關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，研究和解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演呼吸作用中的不同角色，如氧氣、有機(jī)物、二氧化碳等，通過角色扮演加深對(duì)呼吸作用過程的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)，如呼吸作用裝置的制作和使用，觀察有機(jī)物的分解過程。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款與呼吸作用相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)呼吸作用的知識(shí)，提高他們的參與度和興趣。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論呼吸作用在生活中的應(yīng)用，分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示呼吸作用的定義、過程、與生活的關(guān)系等核心知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與呼吸作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解呼吸作用的過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、模擬實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)生對(duì)呼吸作用知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）圖書和網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生閱讀與呼吸作用相關(guān)的圖書和網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展他們的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“呼吸作用”的概念和過程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸作用的基本概念和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“呼吸作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于呼吸作用在生活中的實(shí)例視頻，引出“呼吸作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸作用的定義、過程以及與生活的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸作用的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)呼吸作用的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸作用的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與呼吸作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的呼吸作用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.呼吸作用的相關(guān)視頻資料：通過觀看視頻，學(xué)生可以更加直觀地了解呼吸作用的過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.呼吸作用的科普文章：通過閱讀科普文章，學(xué)生可以了解更多關(guān)于呼吸作用的有趣知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

3.呼吸作用實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟：通過實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生可以親自體驗(yàn)呼吸作用的過程，提高實(shí)踐能力。

4.呼吸作用與健康的關(guān)系：通過了解呼吸作用與健康的關(guān)系，學(xué)生可以更加重視呼吸作用，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.呼吸作用在生活中的應(yīng)用：通過了解呼吸作用在生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以更加深入地理解呼吸作用的重要性。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)呼吸作用的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸作用的科普閱讀，通過閱讀了解更多的呼吸作用知識(shí)。

3.組織學(xué)生觀看呼吸作用的科普視頻，通過視頻了解呼吸作用的實(shí)際應(yīng)用。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸作用與健康的討論，通過討論加深對(duì)呼吸作用與健康關(guān)系的理解。

5.組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用在生活中的應(yīng)用的探究，通過探究深入了解呼吸作用的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性，以及小組合作的有效性。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，檢查學(xué)生對(duì)呼吸作用的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況的表現(xiàn)，給予學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)①呼吸作用是生活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。

2.呼吸作用的過程：

①外界空氣的吸入

②有機(jī)物的分解

③能量的釋放

④二氧化碳的排出

3.呼吸作用與生活的關(guān)系：

①運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)

②呼吸與健康的關(guān)系

③呼吸作用在日常生活中的應(yīng)用

八、板書設(shè)計(jì)課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《生命之源：細(xì)胞的呼吸作用》

-《探索生命的奧秘：呼吸作用的秘密》

-《呼吸作用與健康：如何通過呼吸改善生活質(zhì)量》

（2）視頻資源：

-《細(xì)胞的呼吸作用：生命力的源泉》

-《呼吸作用與人體健康：揭秘呼吸的奧秘》

-《呼吸作用在生活中的應(yīng)用：從運(yùn)動(dòng)到日常作息》

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學(xué)生自主閱讀上述閱讀材料，加深對(duì)呼吸作用的理解，并思考呼吸作用與生活、健康的關(guān)聯(lián)。

（2）視頻拓展：學(xué)生自主觀看上述視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解呼吸作用的原理和應(yīng)用。

（3）實(shí)踐拓展：學(xué)生可以嘗試在日常生活中觀察和記錄自己的呼吸變化，思考呼吸作用與運(yùn)動(dòng)、情緒等的關(guān)系。

（4）討論拓展：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享呼吸作用的知識(shí)和感悟，進(jìn)行交流和討論，增進(jìn)對(duì)呼吸作用的理解。

（5）教師指導(dǎo)：教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻和實(shí)踐中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我利用了多媒體資源，如PPT、視頻和在線工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

其次，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度不夠，