2024-2025學(xué)年中職生交往溝通增強(qiáng)校園人際關(guān)系班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生交往溝通增強(qiáng)校園人際關(guān)系班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年中職生交往溝通增強(qiáng)校園人際關(guān)系班會教學(xué)設(shè)計”，主要針對中職一年級的學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來源于《中等職業(yè)學(xué)校德育課教材》的第五章“塑造和諧人際關(guān)系”，具體內(nèi)容包括：與人交往的藝術(shù)、溝通的有效方法、團(tuán)隊合作的意義以及如何處理人際關(guān)系中的沖突等。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動形式，幫助學(xué)生掌握與人交往的基本技巧，提高溝通的有效性，增強(qiáng)團(tuán)隊合作的意識，學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突，從而提升他們在校園中的人際交往能力，促進(jìn)校園人際關(guān)系的和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)與人交往的藝術(shù)，使學(xué)生理解尊重、理解、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神，提高他們的人際交往素養(yǎng)。

2.溝通與合作：通過學(xué)習(xí)溝通的有效方法和團(tuán)隊合作的意義，使學(xué)生掌握傾聽、表達(dá)、說服、協(xié)商等溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.自我管理：通過學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系中的沖突，使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，合理解決人際矛盾，提高自我管理能力，促進(jìn)個體的健康成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.與人交往的藝術(shù)；2.溝通的有效方法；3.團(tuán)隊合作的意義；4.處理人際關(guān)系中的沖突。

難點(diǎn)：1.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用交往技巧；2.如何有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人；3.如何處理人際關(guān)系中的沖突。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用交往技巧；2.組織小組討論、情景模擬等互動活動，提高學(xué)生的溝通能力；3.引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊合作項目，體驗(yàn)團(tuán)隊合作的重要性；4.通過討論、案例分析等，讓學(xué)生學(xué)會理性處理人際關(guān)系中的沖突。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法用于傳授與人交往的藝術(shù)、溝通的有效方法、團(tuán)隊合作的意義等理論知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解人際關(guān)系的重要性；案例研究法用于分析實(shí)際生活中的人際關(guān)系問題；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中實(shí)踐所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬實(shí)際生活中的人際交往情境，讓學(xué)生在參與中學(xué)會與人溝通、合作和處理沖突。

(2)小組討論：針對案例研究中的人際關(guān)系問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

(3)小組項目：讓學(xué)生分組完成一項增進(jìn)校園人際關(guān)系的項目，如組織一次公益活動、策劃一次人際關(guān)系講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提升實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。

(1)PPT：用于呈現(xiàn)課程主要內(nèi)容，包括理論知識和案例分析，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

(2)視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生在視覺沖擊中引發(fā)思考，增強(qiáng)課程的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、互動評價等，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“塑造和諧人際關(guān)系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是和諧人際關(guān)系嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園人際關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧人際關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹和諧人際關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和諧人際關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和諧人際關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和諧人機(jī)關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹和諧人機(jī)關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.和諧人際關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和諧人際關(guān)系特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園人際關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和諧人際關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何應(yīng)用和諧人際關(guān)系原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和諧人際關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對和諧人際關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧人際關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和諧人際關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和諧人際關(guān)系在校園生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用和諧人際關(guān)系原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和諧人際關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.與人交往的藝術(shù)：了解與人交往的基本原則，掌握傾聽、表達(dá)、說服、協(xié)商等溝通技巧，學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突。

2.溝通的有效方法：學(xué)習(xí)有效溝通的障礙及其解決方法，提高溝通的準(zhǔn)確性和效率。

3.團(tuán)隊合作的意義：理解團(tuán)隊合作的重要性，掌握團(tuán)隊合作的基本技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.處理人際關(guān)系中的沖突：學(xué)會識別和處理人際關(guān)系中的沖突，掌握解決沖突的有效方法，提高自我管理能力。

5.校園人際關(guān)系的和諧：了解和諧人際關(guān)系的特征及其對校園生活的影響，學(xué)會運(yùn)用和諧人際關(guān)系原則處理校園生活中的問題。

6.案例分析：通過分析典型校園人際關(guān)系案例，深入理解和諧人際關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

7.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高他們的人際交往素養(yǎng)。

8.課堂展示與點(diǎn)評：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對和諧人際關(guān)系的認(rèn)識和理解，促進(jìn)互動交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“塑造和諧人際關(guān)系”的班會中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用與人交往的技巧。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺部分學(xué)生對于和諧人際關(guān)系的理解還不夠深入，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)。

在進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解時，我盡量使用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。但我也注意到，部分學(xué)生對于一些理論概念的掌握還有待加強(qiáng)，未來我可以嘗試結(jié)合更多生活中的實(shí)例來幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，希望能夠激發(fā)他們的思考。但從討論的情況來看，部分學(xué)生對于如何分析案例、提煉其中的教訓(xùn)還顯得有些迷茫，這方面的能力需要我在今后的教學(xué)中加以培養(yǎng)。

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中顯得有些被動，未來我需要設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的積極性。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固，未來我可以在課堂中更多地使用復(fù)習(xí)和鞏固的策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了與人交往的藝術(shù)、溝通的有效方法、團(tuán)隊合作的意義以及處理人際關(guān)系中的沖突等知識。通過案例分析和小組討論，我們深入理解了和諧人際關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用和重要性?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡