16雷雨公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）“雷雨"教學(xué)設(shè)計

課題名稱《雷雨》

教材分析《雷雨》是二年級下冊內(nèi)容，也一篇細(xì)膩描寫夏季時節(jié)雷雨景象的優(yōu)美短文。全文嚴(yán)格按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”這樣的順序依次展開記敘，高度集中地表現(xiàn)了三個場景所獨具的鮮明特點。文章以生動逼真的筆觸再現(xiàn)了夏天雷雨的壯觀景象，其描繪細(xì)膩入微、引人入勝，令讀者仿若置身其中。此外，它還為讀者留存了充裕的想象空間，讓讀者能夠依據(jù)文中的描述，結(jié)合自身的思考和感悟，去拓展、充實和深化文中所呈現(xiàn)的情景。

學(xué)情分析二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)開始接觸并掌握一些理解課文的基本方法，正逐步向中年級的學(xué)習(xí)要求過渡。然而，他們對于深入理解課文的能力尚處于初始階段。這個階段的學(xué)生，認(rèn)知水平和思維能力還有一定的局限性，但他們具有強烈的好奇心和求知欲。雖然能夠初步理解簡單的文本內(nèi)容，但對于較為復(fù)雜的情境和深層次的情感表達(dá)，還需要更多的引導(dǎo)和幫助。在閱讀方面，他們已經(jīng)具備了一定的朗讀基礎(chǔ)，但在朗讀的技巧和情感表達(dá)上還有待提高。此時，讓學(xué)生多讀，通過反復(fù)誦讀在文中找到重點詞句，進(jìn)而憑借這些重點詞句來理解課文，無疑是最為適宜的方法。因此，在《雷雨》這一課的教學(xué)中，采用了多種形式的朗讀，如教師范讀、學(xué)生個別讀、小組讀、全班齊讀等。旨在讓學(xué)生在多樣化的朗讀過程中，深切體會課文所蘊含的豐富情感，敏銳感知關(guān)鍵字詞在表情達(dá)意方面的巧妙運用。通過這樣的方式，逐步提升學(xué)生的閱讀理解能力，為他們后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文。能明確說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的變化。能在語境中體會“壓"垂”“掛"等詞語運用的好處。感悟大自然的美好，發(fā)現(xiàn)身邊的美景。

教學(xué)重難點1、能明確說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的變化。2、能在語境中體會“壓”“垂"掛”等詞語運用的好處。3、感悟大自然的美好，發(fā)現(xiàn)身邊的美景。

教學(xué)方法朗讀指導(dǎo)法、多媒體輔助法、合作探究法

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清脈絡(luò)1.師：同學(xué)們，放眼看看外面，大家感覺今天的天氣怎么樣??？生：不好。2.師：老師昨天看了天氣預(yù)報，知曉今天將會有一場雷雨來襲。不信吶，你們看。（播放視頻）在雷雨來臨之前，有一些可愛的小動物前來向我們求助了，希望同學(xué)們能夠大聲且精準(zhǔn)地讀出詞語，助力小動物們到傘下躲雨哦。3.師：同學(xué)們讀得這般優(yōu)秀，相信書寫方面也會表現(xiàn)不俗。接下來咱們馬上進(jìn)行詞語聽寫。詞語：雷聲烏云黑沉沉垂下清新課件出示詞語，學(xué)生自主進(jìn)行檢查和訂正。聆聽課文音頻，學(xué)生回顧課文內(nèi)容，從而梳理清楚課文脈絡(luò)：課文總共被劃分成了幾個部分？分別對應(yīng)著哪幾個自然段？學(xué)生積極匯報。二、整體感知，深入學(xué)習(xí)**雷雨前**齊讀1-3自然段，圈畫出雷雨前的景物。學(xué)生匯報。①師：雷雨到來前，率先派出烏云來跟我們打招呼。（張貼板書）課文中是如何描述烏云的呢？生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。師：這句話中的哪個關(guān)鍵詞體現(xiàn)了烏云的何種特點？“滿天"：表明烏云數(shù)量多；“黑沉沉”：凸顯出烏云顏色黑且厚重。（學(xué)生記筆記）師：如此厚重且眾多的烏云向我們壓過來，你們會產(chǎn)生怎樣的感受？生：害怕、感覺透不過氣……師：那我們該如何理解“壓"這個字呢？（教師做動作）這個“壓”字形象地寫出了烏云的位置低以及來勢洶洶的氣勢。朗讀指導(dǎo)：齊讀，邊做動作邊讀，感受烏云壓頂?shù)膽B(tài)勢。②師：葉子和蟬在雷雨前的表現(xiàn)是怎樣的？生：一動不動，一聲不出。師：這種表現(xiàn)有些反常呀，這是為什么呢？（因為空氣悶熱）③賞析“垂"字。師：蜘蛛為什么要“逃走”呢，這說明了什么？師：那“垂"字又體現(xiàn)出了什么？朗讀指導(dǎo)：讀得又輕又快。指名讀，感受蜘蛛匆忙“垂”下的情景。④感知“越……越……"的作用，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。積累“越……越……”的句式，并進(jìn)行造句練習(xí)。師：隨著閃電越來越亮、雷聲越來越響、空氣越來越悶、天空越來越黑，風(fēng)越刮越大，雷雨真的即將來臨了。**雷雨中**播放雷雨到來的視頻。生自由讀4-6自然段，圈畫出雷雨中的景物，思考雨的變化情況。①“嘩，嘩，嘩，雨下起來了"。三個“嘩”體現(xiàn)了什么？應(yīng)該如何朗讀？這三個“嘩"體現(xiàn)出雨越下越大的趨勢，朗讀時要體現(xiàn)出這種變化，“嘩”字要越讀越大聲。②雨越下越大了，大到何種程度呢？（窗外的景物都完全看不見了）③雨逐漸變小了。兩個“漸漸地"應(yīng)如何朗讀？第二個“漸漸地”要比第一個讀得小聲一些。小結(jié)：雨的變化過程是：小——大——小全班齊讀，真切感受雨的變化。**雷雨后**師：雷雨來得迅猛，走得也迅速。那雷雨后又會有哪些景物發(fā)生變化呢？默讀7—8自然段，圈畫出雷雨后的景物。①想一想：雷雨后有哪些景物發(fā)生了哪些變化呢？（小組合作探究3分半）②賞析“掛"字，感受彩虹的美麗?！皰臁笔且粋€生動的動詞，仿佛有人特意把彩虹掛上去一樣。③欣賞雨后的美景。（觀看視頻）說一說：看完視頻，你們有怎樣的感受？帶著喜悅的心情以及對大自然的感恩之情，再次齊讀7—8自然段。三、聯(lián)系生活，課堂延伸師：大自然是位神奇的藝術(shù)家，不光創(chuàng)造出了脾氣古怪的雷雨，還造就了其他種類的雨呢，你們瞧瞧認(rèn)識這些雨嗎？出示圖一：雨絲綿密又細(xì)小的雨是毛毛雨。出示圖二：雨下得大，且開始和結(jié)束都很突然的雨是陣雨。出示圖三：伴隨著閃電和雷聲，雨勢浩大的雨是雷雨。出示圖四：雨量極大，還伴有狂風(fēng)的雨叫暴雨。請同學(xué)們和同桌說一說：你在生活中曾見過哪種雨呢？當(dāng)時的情景是怎樣的？課堂小結(jié)說說你這節(jié)