冀教版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案本是—節(jié)學(xué)科之間的綜合，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的程內(nèi)音樂(lè)、學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)本試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、學(xué)與美術(shù)的感用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體自然而流暢地銜接起播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?？（4、出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線7、我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手表現(xiàn)一下這些美麗的2、除了生活中我們能摸得著和看得見(jiàn)的長(zhǎng)線以外還有一些線是看讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在？（看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開(kāi)啦”3、學(xué)生高興，激動(dòng)萬(wàn)分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音如果按用途分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還有按軌道方教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別邊互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。事先把準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)本教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)通過(guò)學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝？（？）手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡什么動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家說(shuō)一說(shuō)做得好的從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過(guò)的生活很苦。有一天，他碰見(jiàn)一法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座上，念了幾句咒語(yǔ)。只聽(tīng)見(jiàn)“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門(mén)。他得到了油燈。拉丁想把油是燈神。誰(shuí)有了我，我就聽(tīng)誰(shuí)的指揮做事?！卑⒗∑鹣瘸苑颍妥専羯窠o他變了一座城堡，請(qǐng)同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見(jiàn)。最后讓三只小豬三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼到草房前，對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過(guò)，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的？（三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊你們說(shuō)的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式設(shè)七、堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見(jiàn)。最后讓三只小豬今天我們又見(jiàn)面了，說(shuō)真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶了一么？（很多洞）這些動(dòng)是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過(guò)怎樣的故事。出示題洞就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種2、那同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)或發(fā)現(xiàn)過(guò)那些洞。(設(shè)法調(diào)2、那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨的洞，展開(kāi)聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰(shuí)聯(lián)想的最有趣，看誰(shuí)聯(lián)想的4、同學(xué)們說(shuō)的真好，我真沒(méi)有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家四、表現(xiàn)“洞”如果大家能把剛才看到的、想到的都畫(huà)出，表現(xiàn)出，展示給我們學(xué)校2、怎么樣，同學(xué)們?cè)敢庠囈辉噯幔坎贿^(guò)先別急，在開(kāi)始動(dòng)手之前五、講評(píng)“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)時(shí)我們也可以試著對(duì)我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過(guò)巧妙的添加，這些同學(xué)們?cè)僖?jiàn)用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對(duì)洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。拓用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)洞展開(kāi)聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)4、學(xué)生個(gè)人或集體用粘貼或制作立體的長(zhǎng)城看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說(shuō)話嗎？學(xué)西游記是中國(guó)神話小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品。里面描寫(xiě)了許多有意思的老師這有一些西游記的人物，看看有沒(méi)有你們剛才沒(méi)說(shuō)到的。用你師徒四人還想個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)今天由我們?nèi)嘁黄饚椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事？（問(wèn)這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫(huà)、剪貼、扮演、折二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂(lè)和西游三、展示在學(xué)生制作過(guò)程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)播放多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲（通過(guò)觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基在哪里呢？?再出示一輛汽車，問(wèn)：“這輛汽車應(yīng)該放在哪請(qǐng)學(xué)生幫助粘貼，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“車輛和行提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其（在介紹交通安全知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。遇到這種邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評(píng)，主要結(jié)合這節(jié)的下節(jié)我們將會(huì)學(xué)習(xí)在一張畫(huà)里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家交流前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它表現(xiàn)景物前后關(guān)要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這