2024秋一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自《2024秋一年級語文上冊》新人教版，主要教學(xué)內(nèi)容為漢語拼音中的“jqx”。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸漢語拼音，建立音節(jié)概念的重要章節(jié)。通過學(xué)習(xí)這三個聲母，學(xué)生能夠掌握與之相關(guān)的韻母組合，形成基本的音節(jié)拼讀能力。教材內(nèi)容設(shè)計貼近一年級學(xué)生的認知水平，通過有趣的活動和生動的插圖，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，提高思維發(fā)展與審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)“jqx”的拼音，使學(xué)生能夠準確拼讀并書寫相關(guān)音節(jié)，增強語感，促進語言表達能力的形成。同時，通過拼音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對漢字音韻美的感知，提升文化自信與民族認同感。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，使其在探究中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題，全面發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠正確認讀“jqx”三個聲母，并掌握其與韻母的結(jié)合發(fā)音。難點在于區(qū)分“jqx”與相近聲母的發(fā)音，如“zcs”，以及正確書寫相關(guān)音節(jié)。

為解決重點，采用以下策略：通過多媒體教學(xué)，展示“jqx”的正確口型與發(fā)音方法，配合形象生動的教學(xué)視頻，增強學(xué)生的直觀感受。結(jié)合課本中的練習(xí)，設(shè)計多層次的認讀活動，鞏固發(fā)音。

針對難點，采取以下突破策略：設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在分組活動中，通過互相聽辨、糾正，加深對“jqx”與“zcs”等聲母的區(qū)分。同時，通過反復(fù)書寫練習(xí)，結(jié)合教師的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法，提高準確性。此外，利用游戲化教學(xué)，如拼音接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)資源-軟件資源：拼音學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、拼音卡片

-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音箱設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：電子課本、在線拼音練習(xí)題庫、語音識別軟件

-教學(xué)手段：分組合作、游戲化教學(xué)、角色扮演、情景模擬、個別指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個充滿拼音字母的童話森林，每個字母寶寶都有不同的聲音。提問學(xué)生：“你們想不想去這個森林探險，找找看哪些字母寶寶是我們今天的新朋友‘jqx’呢？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考拼音的重要性，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)這些拼音字母。

2.講授新課（15分鐘）

-講解“jqx”的發(fā)音：通過電子白板展示正確的口型，配合教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音要領(lǐng)。同時，講解與“zcs”的區(qū)別，強調(diào)發(fā)音時舌頭的位置和氣流的強弱。

-拼音練習(xí)：發(fā)放拼音卡片，組織學(xué)生進行分組練習(xí)，互相當(dāng)小老師，糾正發(fā)音。

-新課內(nèi)容小結(jié)：總結(jié)“jqx”的發(fā)音特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問：教師隨機抽取學(xué)生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準確性。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何記住“jqx”的發(fā)音和書寫，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-練習(xí)題：利用電子白板展示在線拼音練習(xí)題庫，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固新知識。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-游戲化教學(xué)：設(shè)計“拼音接龍”游戲，學(xué)生輪流說出含有“jqx”的音節(jié)，鍛煉反應(yīng)能力和發(fā)音準確性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演拼音字母，通過情景劇的形式展示“jqx”與其他字母的互動，增強學(xué)習(xí)趣味性。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，分享學(xué)習(xí)收獲。

-核心素養(yǎng)能力拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在生活中尋找含有“jqx”的詞語，并記錄下來，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達能力。

整個教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過創(chuàng)新教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《漢語拼音故事書》等拼音主題的繪本書籍，通過故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對拼音知識的理解和記憶。

-視頻資源：提供與漢語拼音相關(guān)的教育視頻，如動畫短片、拼音歌曲等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的多感官學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實物資源：鼓勵學(xué)生收集生活中帶有“jqx”音節(jié)的物品標(biāo)簽、廣告冊等，將學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的實踐性。

-互動軟件：推薦使用不含游戲性質(zhì)的拼音學(xué)習(xí)軟件，通過互動游戲和練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的拼音能力。

2.拓展建議：

-家長合作：建議家長在家中與孩子一起進行拼音學(xué)習(xí)，通過親子互動游戲，如拼音卡片接龍、拼音猜謎等，促進家庭學(xué)習(xí)氛圍的形成。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀的拼音故事、觀看的視頻內(nèi)容等，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-創(chuàng)作活動：布置學(xué)生創(chuàng)作拼音小報或小故事，結(jié)合“jqx”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運用和鞏固拼音知識。

-課后實踐：指導(dǎo)學(xué)生利用課后時間，觀察周圍環(huán)境中存在的拼音，如商店名稱、路牌等，將其記錄下來，并在課堂上進行分享。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生通過閱讀和日常觀察，積累含有“jqx”的詞匯，建立個人詞匯庫，提高詞匯量。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計“拼音接龍”等游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂的互動性和趣味性。

2.生活化實踐：鼓勵學(xué)生從生活中尋找拼音，將學(xué)習(xí)與實際情境相結(jié)合，提升了學(xué)生將知識應(yīng)用于實際的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價較為單一，主要以課堂提問和練習(xí)題完成情況為依據(jù)，缺乏全面性和多元化。

2.教學(xué)組織：課堂時間分配上存在一定的不均衡，有時在導(dǎo)入和講授新課環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)時間較為緊張。

（三）改進措施

1.多元化評價：今后教學(xué)中，將引入更多形式的評價方式，如小組互評、課堂展示、課后作業(yè)等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化時間管理：在課堂教學(xué)中，將更加注重時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注，特別是鞏固練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，以增強學(xué)生對知識的吸收和運用。

3.加強家校合作：通過加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的“jqx”，掌握了它們的發(fā)音、書寫和與韻母的組合。通過游戲化教學(xué)和實際生活情境的引入，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。希望大家能夠?qū)⑦@些新知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷鞏固和提高。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請同學(xué)們閉上眼睛，回憶并說出“jqx”的正確發(fā)音和書寫方法。

（2）教師隨機抽取學(xué)生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準確性。

（3）發(fā)放課堂練習(xí)題，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，檢測對“jqx”與韻母組合的掌握程度。

（4）小組討論：請同學(xué)們相互檢查，討論在拼寫和發(fā)音過程中遇到的問題，共同尋找解決辦法。典型例題講解例題一：

請用“jqx”與其他韻母組合，分別寫出三個音節(jié)。

答案：

1.ji?。遥?/p>

2.qīng（輕）

3.xīn（心）

例題二：

請讀出以下音節(jié)，并指出它們共同的聲母：

1.jīn

2.jìn

3.qín

答案：共同的聲母是“j”。

例題三：

請區(qū)分以下音節(jié)中的聲母，并說明它們的不同：

1.xī

2.qī

3.jī

答案：

1.xī的聲母是“x”，發(fā)音時舌尖不頂住上齒齦。

2.qī的聲母是“q”，發(fā)音時舌尖頂住上齒齦，氣流從舌兩邊出來。