高中英語必修一第一單元教案設(shè)計一、教學任務及對象

1、教學任務

本教案設(shè)計針對的是高中英語必修一第一單元，主題為“友誼”。教學內(nèi)容主要包括詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作六個方面。具體涉及以下內(nèi)容：詞匯部分，學習與友誼相關(guān)的詞匯，如friendship、loyalty、trust等；語法部分，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法；聽力部分，訓練學生聽懂關(guān)于友誼的對話和短文；口語部分，讓學生學會用英語描述朋友的特點、談論友誼的重要性等；閱讀部分，分析關(guān)于友誼的文章，提高閱讀理解能力；寫作部分，撰寫一篇關(guān)于友誼的作文。

2、教學對象

本教案設(shè)計的對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯、語法、聽說讀寫等方面仍有待提高。此外，這個年齡段的學生正處于青春期，對友誼有著特殊的情感需求，因此，通過本單元的學習，既能提高他們的英語水平，也能引導他們正確對待友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高綜合素質(zhì)。同時，教師還要關(guān)注學生的情感需求，引導他們正確處理人際關(guān)系，促進其健康成長。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）詞匯：掌握與友誼相關(guān)的詞匯，如friendship、loyalty、trust、bond、confidant等，并能正確運用這些詞匯進行表達。

（2）語法：熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述朋友間的互動，掌握這兩種時態(tài)的用法和區(qū)別。

（3）聽力：提高聽力水平，能夠聽懂關(guān)于友誼的對話和短文，獲取關(guān)鍵信息，并進行簡單的推理判斷。

（4）口語：學會用英語描述朋友的特點，談論友誼的重要性，以及分享關(guān)于友誼的故事和經(jīng)歷。

（5）閱讀：能夠閱讀并分析關(guān)于友誼的文章，提取主旨大意，理解文章中的觀點和細節(jié)信息。

（6）寫作：能夠撰寫一篇關(guān)于友誼的作文，表達清晰，邏輯連貫，符合作文要求。

2、過程與方法

（1）采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)自主學習能力。

（2）通過小組合作、討論、分享等方式，促進學生間的交流與合作，提高解決問題的能力。

（3）利用多媒體教學資源，如聽力材料、視頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（4）設(shè)置不同難度的任務，滿足不同學生的學習需求，使他們在完成任務的過程中獲得成就感。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）情感：培養(yǎng)學生對友誼的珍視，讓他們意識到友誼對個人成長的重要性。

（2）態(tài)度：引導學生正確對待朋友，學會尊重、信任和關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。

（3）價值觀：通過學習關(guān)于友誼的文章和故事，讓學生認識到友誼的寶貴，樹立正確的人生觀和價值觀。

在教學過程中，教師應關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中感受友誼的力量。同時，教師要關(guān)注學生的心理健康，引導他們正確面對人際交往中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。通過本單元的學習，使學生不僅在英語知識與技能方面有所提高，還能在情感、態(tài)度和價值觀方面得到全面發(fā)展。

三、教學策略

1、以退為進

在教學過程中，教師采取以退為進的教學策略，即在教學內(nèi)容的難度和深度上適當退一步，從學生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導學生深入理解和掌握新知識。這種策略主要包括以下幾點：

（1）回顧和鞏固學生已掌握的知識點，為新知識的學習做好鋪墊。

（2）設(shè)置啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）通過實例分析，讓學生在實際情境中感知和理解知識，提高知識的運用能力。

（4）適時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心，為深入學習打下基礎(chǔ)。

2、以點帶面

以點帶面的教學策略意味著通過關(guān)鍵知識點的講解和練習，帶動整個知識面的掌握。具體方法如下：

（1）挑選重點、難點進行詳細講解，確保學生掌握關(guān)鍵知識點。

（2）通過拓展練習和案例分析，將知識點與其他相關(guān)知識點相結(jié)合，形成完整的知識體系。

（3）鼓勵學生進行自主學習，發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學習的系統(tǒng)性和綜合性。

3、以動帶靜

以動帶靜的教學策略強調(diào)在教學中動靜結(jié)合，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂氛圍。具體措施如下：

（1）采用互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高課堂活力。

（2）設(shè)計實踐性活動，如實驗、演示等，讓學生動手操作，增強知識的實際體驗。

（3）引入多媒體教學資源，如視頻、音頻、動畫等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（4）適時進行課堂小結(jié)，讓學生在反思中鞏固知識，達到靜心學習的目的。

四、教學過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學過程的開篇，教師首先通過一個簡短的故事或情境引入本單元的主題“友誼”，激發(fā)學生的興趣和思考。接著，明確本節(jié)課的學習目標，讓學生對接下來的學習內(nèi)容有一個清晰的預期。同時，教師會提供一些關(guān)鍵詞匯和概念，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

在進入新內(nèi)容的學習之前，教師引導學生回顧已學過的相關(guān)知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及與友誼相關(guān)的詞匯。通過這種方式，學生可以在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上，更好地理解和吸收新知識。

（1）通過小組討論，讓學生分享他們之前學過的關(guān)于友誼的例子或故事。

（2）進行快速的小測驗，檢測學生對已有詞匯和語法的掌握情況。

3、以不變應萬變

在這個環(huán)節(jié)，教師會教授本單元的核心語法和詞匯，并展示如何將這些基礎(chǔ)知識應用到不同的語境中。

（1）通過示例句型，展示一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述朋友互動中的應用。

（2）通過角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用新學的詞匯和語法。

4、透過現(xiàn)像看本質(zhì)

在這個階段，教師引導學生深入探討友誼的本質(zhì)，通過閱讀和分析文章，讓學生理解友誼的深層含義。

（1）閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，讓學生提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)。

（2）討論文章中表達的觀點，引導學生思考友誼對個人成長的影響。

5、一覽眾山小

（1）組織一個小組活動，讓學生創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的故事或短劇。

（2）鼓勵學生用英語分享自己對友誼的看法，提高他們的口語表達能力。

6、爛筆頭勝過好記憶

在課程的最后階段，教師強調(diào)寫作的重要性，并指導學生進行寫作練習，鞏固所學知識。

（1）提供寫作指導，讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的作文。

（2）進行同伴互評，讓學生相互修改和評價作文，提高寫作質(zhì)量。

（3）教師對學生的作文進行反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、教學評價

1、自我評價

在教學過程中，教師鼓勵學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地調(diào)整學習策略。自我評價主要包括以下幾個方面：

（1）學生對自身在課堂上的參與度、積極性和合作精神進行評價。

（2）學生反思自己在學習過程中的方法與技巧，分析為何在某些方面取得進步，而在其他方面仍有待提高。

（3）學生針對自己的作業(yè)和作文進行自我評價，找出存在的問題，并提出改進措施。

2、他人評價

他人評價主要包括同伴評價和教師評價。這種評價方式有助于學生從他人的角度了解自己的表現(xiàn)，獲得更全面的反饋。

（1）同伴評價：學生在小組活動中相互評價，針對對方的優(yōu)點和不足提出建議。

（2）教師評價：教師對學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和作文等方面進行評價，給予鼓勵和指導。

3、小組評價

小組評價是培養(yǎng)學生團隊合作精神和責任感的重要手段。通過小