一年級下冊數學教學設計5.4《撥籮卜》北師大版作為一名經驗豐富的教師，我以我的口吻，為一年級下冊的數學教學設計《撥籮卜》這一課的內容如下：在這節(jié)課中，我將帶領學生們學習北師大版一年級下冊數學的第五章第四節(jié)內容，《撥籮卜》。我們將通過一個實踐活動，來學習如何數的比較多于或少于某個數的物體。我的教學目標是，讓學生們能夠通過實際操作，理解數的多少的概念，能夠識別出多于或少于某個數的物體，并且能夠用語言表達出來。在教學過程中，我會引入一個新的情境，我會拿出一些實際的籮卜，讓學生們看到，然后我會問他們：“你們看看，這里有多少個籮卜？”學生們可以通過數一數來回答這個問題。然后我會再拿出一些籮卜，問他們：“現(xiàn)在有多少個籮卜了？”學生們可以通過比較之前數過的籮卜和新拿出的籮卜，來回答這個問題。在學生們進行實踐操作的過程中，我會指導他們如何數的比較多于或少于某個數的物體。我會教他們如何用手指頭來幫助數數，如何用眼睛來比較物體的多少。在板書設計上，我會將一些實際的籮卜圖畫在黑板上，然后我會寫上一些問題，比如：“這里有幾個籮卜？”、“現(xiàn)在有幾個籮卜了？”等等。我會讓學生們看著黑板，然后用手指頭來數一數，然后再用語言來表達出來。在作業(yè)設計上，我會給學生們布置一些實際的練習題目，比如：“請數一數，這里有幾個籮卜？”、“請數一數，現(xiàn)在有幾個籮卜了？”等等。我會要求學生們用手指頭來數一數，然后用語言來表達出來。這就是我這節(jié)課的教學設計，我相信通過實踐活動，學生們一定能夠掌握數的多少的概念，能夠數的比較多于或少于某個數的物體。重點和難點解析：在這節(jié)課中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。學生們對于數的多少的概念的理解是一個重點，也是一個難點。因為他們還小，對于數的多少的概念可能還不是很清晰，所以我需要通過實際的操作和實踐活動，讓他們能夠直觀地感受到數的多少。學生們在數的比較多于或少于某個數的物體時，可能會遇到一些困難。因為他們可能還不習慣用語言來表達數的多少，所以我需要引導他們如何用語言來表達出來。另外，學生們在數的比較多于或少于某個數的物體時，可能會出現(xiàn)數錯的情況。所以我需要教他們如何用手指頭來幫助數數，如何用眼睛來比較物體的多少，以防止數錯的情況發(fā)生。對于這些重點和難點，我會特別注意在教學過程中的引導和指導。我會通過實際的操作和實踐活動，讓學生們能夠直觀地感受到數的多少的概念。我會引導他們如何用語言來表達數的多少，以及如何用手指頭和眼睛來幫助數數和比較物體的多少。我還會觀察學生們在數的比較多于或少于某個數的物體時的反應，如果發(fā)現(xiàn)他們有數錯的情況，我會及時地進行指導和糾正，教他們如何正確地數數和比較物體的多少。總的來說，數的多少的概念的理解和數的比較多于或少于某個數的物體的能力是這節(jié)課的重點和難點。我會特別關注這些重點和難點，通過實際的操作和實踐活動，引導學生們理解和掌握這些概念和能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解《撥籮卜》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我以親切的語言和溫暖的語調與學生交流，讓他們感受到數學的樂趣。我注意到，語言語調的溫和和親切，能夠讓學生們更加放松，更加愿意參與到課堂活動中來。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個學生都有足夠的時間來參與實踐活動，同時也不會讓學生感到過于疲勞。我根據學生的反應和參與程度，靈活地調整課堂節(jié)奏，使得課堂既有序又充滿活力。我在課堂提問上采用了一些小竅門。我設計了一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。我還用鼓勵的語言和微笑的表情，讓學生感受到我的支持和鼓勵，從而更加自信地回答問題。在情景導入上，我運用了一些實際的教具，如籮卜和手指頭，來引起學生的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，通過實際的操作和實踐活動，學生們能夠更加直觀地理解和掌握數學概念。教案反思：在課后，我對這節(jié)課的教案進行了反思。我認為，在教學過程中，我能夠很好地與學生互動，引導他們通過實踐活動來學習數學。我給予了學生足夠的時間和空間來表達自己的觀點和思考，這也提高了他們的學習興趣和學習動力。然而，我也意識到在教學過程中還有一些需要改進的地方。例如，我可以在實踐活動之前，給學生一些指導和要求，以幫助他們更加有目的地進行實踐活動。另外，我還可以在課后與學生進行一些拓展延伸的活動，以鞏固他們所學的知識?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們積極參與實踐活動，他們的學習興趣和動力都有所提高。我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，以更好地引導學生學習數學。課后提升：為了鞏固學生們在課堂上所學的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在幫助學生們進一步理解和掌握數的多少的概念，以及如何數的比較多于或少于某個數的物體。1.請數一數，下面有多少個籮卜？答案：請根據圖片數一數，并記錄下數量。2.請數一數，下面有多少個蘋果？答案：請根據圖片數一數，并記錄下數量。3.請用語言描述一下，下面的圖片中，哪個籮卜多于上面的籮卜？答案：請用語言描述出來，指出哪個籮卜多于上面的籮卜。4.請用語言描述一下，下面的圖片中，哪個籮卜少于上面的籮卜？答案：請用語言描述出來，指出哪個籮卜少于上面的籮卜。5.請用手指頭來幫助數一數，下面的圖片中有多少個三角形？答案：請用手指頭來幫助數一數，并記錄下數量。通