2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第7課八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇，第7課八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景與經(jīng)過；

2.《辛丑條約》的簽訂及其主要內(nèi)容；

3.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響；

4.分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的關(guān)系，理解近代中國民族自強(qiáng)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史素養(yǎng)：掌握八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的基本史實(shí)，形成對(duì)近代中國民族危機(jī)的認(rèn)識(shí)；

2.思想素養(yǎng)：通過分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生民族自強(qiáng)意識(shí)，樹立正確的歷史觀；

3.文化素養(yǎng)：了解近代中國與西方列強(qiáng)的文化沖突，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感；

4.社會(huì)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn)、社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力奮斗的信念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《辛丑條約》的簽訂背景、內(nèi)容及影響，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過講解和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生掌握該條約對(duì)中國近代史的重要意義。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響，通過具體案例分析，讓學(xué)生理解近代中國民族危機(jī)的加劇。

舉例：《辛丑條約》規(guī)定的賠款、領(lǐng)土割讓等條款，對(duì)中國國家主權(quán)和人民生活帶來的嚴(yán)重影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭期間，清政府與列強(qiáng)的外交斗爭，以及民眾的抗?fàn)帲@部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

-分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的關(guān)系，以及近代中國民族自強(qiáng)的重要性。

舉例：清政府在戰(zhàn)爭中的妥協(xié)與讓步，以及義和團(tuán)等民眾組織的抗?fàn)?，引?dǎo)學(xué)生理解民族危機(jī)的深層次原因，并激發(fā)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的史實(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生就八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響及其與民族危機(jī)的關(guān)系展開小組討論，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-案例分析法：選用典型歷史案例，指導(dǎo)學(xué)生分析清政府與列強(qiáng)的外交斗爭，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史圖片、地圖和相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)史料和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答、填空等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞八國聯(lián)軍侵華的原因和影響，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解八國聯(lián)軍侵華的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史問題的探究意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的視頻資料，引出本課主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解八國聯(lián)軍的經(jīng)過、《辛丑條約》的內(nèi)容及其影響，結(jié)合案例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討八國聯(lián)軍侵華對(duì)中國的影響，進(jìn)行角色扮演，模擬清政府與列強(qiáng)的外交談判。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，體驗(yàn)歷史事件的復(fù)雜性。

提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解八國聯(lián)軍侵華的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，掌握歷史事件的分析方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過及《辛丑條約》的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠理解《辛丑條約》對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的加劇。

-學(xué)生能夠分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與近代中國民族自強(qiáng)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民族復(fù)興的重要性。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高歷史思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等拓展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的歷史觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族自強(qiáng)的重要性，激發(fā)為民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽不同意見。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如編寫歷史劇、制作思維導(dǎo)圖等，展現(xiàn)對(duì)歷史事件的理解。

-學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于對(duì)歷史問題進(jìn)行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自我提升的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用方面，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過設(shè)計(jì)具有探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中。例如，在講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。

2.教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，提高課堂參與度。

3.在教學(xué)管理方面，我充分利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但也暴露出部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的不足。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。他們能夠掌握八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本史實(shí)，理解民族危機(jī)的加劇，認(rèn)識(shí)到民族自強(qiáng)的重要性。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足，如下：

1.部分學(xué)生對(duì)歷史事件的深入分析能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度、多層次分析問題。

2.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。為提高學(xué)生的參與度，我將在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)更多具有實(shí)踐性和探究性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們的民族自豪感，樹立正確的歷史觀。

4.不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。課堂-通過提問：在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)詢問學(xué)生關(guān)于《辛丑條約》的簽訂背景、主要內(nèi)容以及對(duì)中國的影響等問題，以了解他們是否真正理解這些知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)習(xí)情況：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與情況和討論過程中的表現(xiàn)，以評(píng)估他們對(duì)歷史事件的理解程度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-及時(shí)解決問題：當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或困惑時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并深入理解相關(guān)知識(shí)