2023六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞LiMing在加拿大家里做晚餐的場景展開，通過描述他做菜的整個(gè)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與晚餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“切菜”、“煮飯”、“做湯”等。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)到如何用英語詢問某人在做什么，以及如何用英語描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常活動(dòng)和食物的基本詞匯，如“吃早餐”、“做作業(yè)”等。此外，學(xué)生也掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。因此，本節(jié)課的內(nèi)容在難度上對學(xué)生來說適中，他們可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展有關(guān)日常活動(dòng)和食物的表達(dá)方式，同時(shí)加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與晚餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解LiMing在加拿大家里做晚餐的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式來理解課文內(nèi)容，從而提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式來完成課堂任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與晚餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：如“切菜”(cutvegetables)、“煮飯”(cookrice)、“做湯”(makesoup)等與做晚餐相關(guān)的詞匯。

-句型學(xué)習(xí)：如何用英語詢問某人在做什么，如“WhatisLiMingdoing?”，以及如何用英語描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“LiMingiscuttingvegetables.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用以及對于文化差異的理解。具體難點(diǎn)包括：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中，如描述某人正在做某事。

-文化差異的理解：學(xué)生需要理解LiMing在加拿大家里做晚餐的文化背景，了解不同文化下做晚餐的習(xí)慣和方式。這可能對學(xué)生來說較為陌生，需要教師的引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如加拿大的廚房圖片、晚餐制作步驟圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中涉及實(shí)驗(yàn)操作，如模擬制作晚餐的過程，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如菜刀、鍋碗瓢盆等模型或玩具，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合學(xué)習(xí)的氛圍，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張加拿大的廚房圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“CanyouguesswhatLiMingisdoinginthispicture?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如LiMing在加拿大的日?；顒?dòng)，以此引出本節(jié)課的主題——LiMing在做晚餐。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式，如“切菜”(cutvegetables)、“煮飯”(cookrice)、“做湯”(makesoup)等，同時(shí)給出相應(yīng)的圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”并給出例子，如“LiMingiscuttingvegetables.”，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺(tái)演示如何用英語描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如模擬切菜、煮飯等動(dòng)作，并鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們自己在做晚餐時(shí)的步驟和表達(dá)方式，以此鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于做晚餐的場景，要求學(xué)生用英語描述LiMing正在做什么，如“LiMingischoppingvegetables.”。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的描述，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，如“CanyoutellmethestepsofmakingdinnerinEnglish?”，以此檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式的正確使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己做過的一項(xiàng)家務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語與家人交流。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：推薦學(xué)生觀看電影《美食、祈禱和戀愛》(EatPrayLove)，該電影講述了一個(gè)女人在尋找美食的過程中，體驗(yàn)不同文化的故事。通過觀看電影，學(xué)生可以更深入地了解不同文化的飲食文化和做菜習(xí)慣。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《廚房里的英語》(EnglishintheKitchen)，該書通過介紹各種廚房用語和烹飪技巧，幫助學(xué)生提高英語水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何做出美味的菜肴。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽美食博客網(wǎng)站，如“美食天下”、“豆瓣美食”，學(xué)生可以在這里找到各種美食制作教程和菜譜，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看電影《美食、祈禱和戀愛》，并嘗試用英語總結(jié)電影中關(guān)于美食和文化的故事。

-學(xué)生可以閱讀《廚房里的英語》一書，并嘗試用英語描述自己喜歡的菜肴和烹飪技巧。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如美食博客網(wǎng)站，學(xué)習(xí)制作自己喜歡的菜肴，并用英語記錄下制作過程和感受。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，分享自己的烹飪經(jīng)驗(yàn)和美食文化，提高自己的英語口語水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的烹飪活動(dòng)，通過實(shí)際操作和交流，提高自己的烹飪技巧和英語水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，包括晚餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和合作，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-教師提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在家中嘗試用英語與家人交流。

2.當(dāng)堂檢測

-教師給出一個(gè)關(guān)于做晚餐的場景，要求學(xué)生用英語描述LiMing正在做什么，如“LiMingischoppingvegetables.”。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的描述，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高英語水平。

3.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己做過的一項(xiàng)家務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語與家人交流。

-教師提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的英語水平。

4.總結(jié)與反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的問題和觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總用時(shí)：20分鐘反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)建生動(dòng)的實(shí)際情境，例如播放視頻或邀請外援人士分享他們的飲食文化，來提高學(xué)生對英語實(shí)際運(yùn)用的興趣和理解。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)他們的英語口語交流。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如讓學(xué)生計(jì)劃一頓晚餐并記錄烹飪過程，以此提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間管理需改進(jìn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，并給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。

2.教學(xué)組織：需要更有效地組織課堂活動(dòng)，確保所有學(xué)生都能積極參與，特別是那些內(nèi)向或不善表達(dá)的學(xué)生。

3.教學(xué)方法：盡管使用了多媒體資源，但可能需要更多的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，并提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

2.多樣化課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)踐中來，例如通過小組合作完成烹飪?nèi)蝿?wù)，并使用英語進(jìn)行交流。

3.強(qiáng)化學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對課堂活動(dòng)的看法和需求，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晚餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“切菜”(cutvegetables)、“煮飯”(cookrice)、“做湯”(makesoup)等。

-重點(diǎn)詞匯：蔬菜名詞（如carrot、tomato）、動(dòng)詞（如chop、boil、stir）以及與烹飪相關(guān)的常用表達(dá)（如“在做某事”（cookingsomething））。

-重點(diǎn)句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”，如“LiMingiscuttingvegetables.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-重點(diǎn)內(nèi)容：詞匯和句型的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生需要通過練習(xí)和實(shí)際操作，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述烹飪過程。

3.板書設(shè)計(jì)

-板書要點(diǎn)：

①晚餐相關(guān)詞匯：列出重點(diǎn)詞匯，如“切菜”(cutvegetables)、“煮飯”(cookrice)、“做湯”(makesoup)等，并配以圖片或圖標(biāo)，便于學(xué)生理解和記憶。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型：用示例句“LiMingiscuttingvegetables.”展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

③烹飪過程描述：給出一個(gè)烹飪過程的框架，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己或他人烹飪的過程，如“Iamboilingwater.”、“Sheischoppingonions.”等。課后作業(yè)1.請用英語描述你和家人一起做的最后一頓晚餐。

2.請用英語列出你最喜歡的五道菜，并解釋為什么你喜歡它們。

3.請用英語描述你做一道菜的過程，并盡量使用本節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型。

4.請用英語寫一個(gè)簡單的食譜，包括食材和步驟。

5.請用英語采訪你的家人或朋友，了解他們最喜歡的菜，并用英語寫出采訪記錄。

答案示例：

1.ThelastdinnerIhadwithmyfamilywasspaghetti.Mymomcookeditandweallenjoyedittogether.

2.Myfavoritefivedishesarepizza,hamburger,friedrice,dumplings,andhotpot.Ilikepizzabecauseit'scheesy,Ilikehamburgerbecauseit'sjuicy,Ilikefriedricebecauseit'sflavorful,Ilikedumplingsbecausetheyaredelicious,andIlikehotpotbecauseit'safunwaytoeatwithfamilyandfriends.

3.Lastweek,Imadeasandwichforlunch.First,Ispreadsomepeanutbutterontwoslicesofbread.Then,Islicedanappleandputitononesliceofbread.Finally,Iputthetwoslicesofbreadtogetherandatemysandwich.

4.Hereisasimplerecipeforafruitsalad:

Ingredients:1apple,1banana,1orange,1cupofgrapes

Steps:

1.Peeltheappleandbanana,andcutthemintosmallpieces.

2.Peeltheorangeandremovetheseeds,thencuttheorangeintosmallpieces.

3.Washthegrapesandcuttheminhalf.

4.Mixallthefruitpiecestogetherinabowl.

5.Addsomehoneyandlemonjuicetothefruitsaladandmixwell.

6.Enjoyyourfruitsalad!

5.Lastweekend,IinterviewedmyfriendSarahaboutherfavoritedish.Hereistheinterview: