Module10聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Module10聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用》選自2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，本模塊以日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景為主題，緊密結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能為核心目標(biāo)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征和日?；顒?dòng)，掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方法，并在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行有效溝通。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高其英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本模塊教學(xué)著重于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)Module10的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：提升語(yǔ)言能力，準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物和活動(dòng)，流利表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)俗；提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)有效的聽(tīng)說(shuō)策略，形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本課程面向的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)；在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)不夠流利，聽(tīng)力理解有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但學(xué)習(xí)自律性和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們?cè)谡n堂上的參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力分散、課堂紀(jì)律松懈的問(wèn)題。這些因素可能影響課程學(xué)習(xí)的深入和效果。此外，學(xué)生在面對(duì)新的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、不自信的情緒，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-利用情景教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)施分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線互動(dòng)平臺(tái)，組織聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，提高教學(xué)互動(dòng)性和針對(duì)性。

-創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Module10聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聽(tīng)說(shuō)在實(shí)際生活中的重要性嗎？它是如何幫助我們更好地理解和溝通的？”

展示一些關(guān)于日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)說(shuō)在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹聽(tīng)說(shuō)技能的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)說(shuō)技能的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解聽(tīng)說(shuō)技能的定義，包括其主要的組成元素，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)力理解等。

詳細(xì)介紹聽(tīng)說(shuō)技能的組成部分，如提問(wèn)、回答、信息交換等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽(tīng)說(shuō)技能在實(shí)際交流中的應(yīng)用和作用。

3.聽(tīng)說(shuō)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)說(shuō)技能的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)說(shuō)案例進(jìn)行分析，如問(wèn)路、購(gòu)物、打電話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)說(shuō)技能在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何提高聽(tīng)說(shuō)技能，并提出創(chuàng)新性的練習(xí)方法或策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)說(shuō)技能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在課堂上提高聽(tīng)說(shuō)效率。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)說(shuō)技能的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)技能的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)說(shuō)技能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)技能在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)說(shuō)技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交流中聽(tīng)說(shuō)技能應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-描述人物特征和日?；顒?dòng)。

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方法。

2.日常交流中的聽(tīng)說(shuō)技能：

-如何進(jìn)行自我介紹。

-如何在特定場(chǎng)景中提問(wèn)和回答，如問(wèn)路、購(gòu)物、打電話等。

-如何進(jìn)行信息交換和意見(jiàn)表達(dá)。

3.聽(tīng)力技巧：

-識(shí)別關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-理解日常對(duì)話和獨(dú)白的主旨大意。

-掌握對(duì)話中的人物關(guān)系和意圖。

4.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和發(fā)音。

-使用連接詞和短語(yǔ)，使表達(dá)更加流暢。

-在不同場(chǎng)景中運(yùn)用合適的交際策略。

5.文化意識(shí)：

-了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)俗。

-在交流中注意文化差異，避免誤解。

6.學(xué)習(xí)策略：

-如何在課前、課中和課后進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。

-自主學(xué)習(xí)中的時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)技能。

-小組討論：針對(duì)特定主題，發(fā)表觀點(diǎn)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高理解能力和捕捉關(guān)鍵信息的速度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module10聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用，重點(diǎn)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、日常交流中的聽(tīng)說(shuō)技能、聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)技巧、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略以及課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示，我們深入了解聽(tīng)說(shuō)技能在實(shí)際生活中的重要性，并學(xué)會(huì)如何在特定場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通。

-強(qiáng)調(diào)了在交流中尊重文化差異、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和表達(dá)技巧，以及合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)聽(tīng)力檢測(cè)：

-播放一段對(duì)話或獨(dú)白，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)聽(tīng)力材料中關(guān)鍵詞匯、主旨大意和人物關(guān)系的理解。

(2)口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)日常交流場(chǎng)景，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，檢測(cè)他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括語(yǔ)調(diào)、流暢性和交際策略的運(yùn)用。

(3)時(shí)態(tài)運(yùn)用檢測(cè)：

-出示一些圖片或句子，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述或造句，檢測(cè)他們對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的掌握程度。

(4)文化意識(shí)檢測(cè)：

-提問(wèn)關(guān)于不同文化背景下的生活習(xí)俗或交際禮儀，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物和活動(dòng)

-日常交流中的聽(tīng)說(shuō)技能

-關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-文化意識(shí)與交際策略

②重點(diǎn)詞句：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則

-常用疑問(wèn)句構(gòu)成（What/How/Where/Who/Why）

-口語(yǔ)表達(dá)常用句型（Introducingoneself,askingfordirections,makingrequests）

③板書結(jié)構(gòu)：

-中心主題：Module10聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用

-分支一：時(shí)態(tài)運(yùn)用

-描述人物：He/Sheis...

-描述活動(dòng)：Theylike/play...

-分支二：聽(tīng)說(shuō)技能

-自我介紹：Mynameis...

-場(chǎng)景交流：HowcanIgetto...?

-分支三：詞匯短語(yǔ)

-關(guān)鍵詞匯：school,family,hobbies,transportation

-短語(yǔ)：gotoschool,playsports,askfordirections

-分支四：文化意識(shí)

-尊重差異：Differentcultures,differentcustoms

-交際策略：Please,Thankyou,Excuseme

板書設(shè)計(jì)以模塊化形式呈現(xiàn)，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)。同時(shí)，采用彩色粉筆和有趣的圖標(biāo)，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.引入多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

2.部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中存在不自信、緊張等問(wèn)題，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)態(tài)掌握問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在多種語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，增強(qiáng)理解和運(yùn)用能力。

2.針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題，可以采取更多的鼓勵(lì)措施，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，提高自信和流利度。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的特征和日?；顒?dòng)。要求至少5句話，每句話使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。場(chǎng)景：在圖書館借書。

3.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。場(chǎng)景：在超市購(gòu)物。

4.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。場(chǎng)景：在餐廳點(diǎn)餐。

5.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。場(chǎng)景：在機(jī)場(chǎng)接機(jī)。

6.根據(jù)以下場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。場(chǎng)景：在電影院看電影。

答案：

1.Iamastudent.Igotoschooleveryday.Ilikereadingbooks.Iplaysoccerwithmyfriendsafterschool.IwatchTVintheevening.

2.A:Excuseme,canyouhelpmefindabookaboutscience?

B:Sure,what'sthetitle?

A:Thetitleis"TheMagicofScience".

B:Okay,letmecheck.Hereyouare.

A:Thankyouverymuch!

3.A:Excuseme,wherecanIfindthemilk?

B:It'sintherefrigeratorsection,onthesecondshelf.

A:Okay,thankyou.

B:You'rewelcome.

4.A:CanIhaveamenu,please?

B:Sure,hereyouare.

A:I'dlikeahamburgerandacupofcoffee.

B:Okay,anythingelse?

A:No,that'sall.Thankyou.

B:You'rewelcome.

5.A:Excuseme,areyouwaitingforsomeone?

B:Yes,I'mwaitingformybrother.

A:IshearrivingfromNewYork?

B:Yes,heis.

A:Ihopehearrive