三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)爸爸媽媽撫育我教案3北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)爸爸媽媽撫育我教案3北師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，特別是對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。

2.提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與父母有效溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解父母在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的付出與犧牲。

5.提升學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，對(duì)于家庭和父母有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)家庭、父母與子女關(guān)系的內(nèi)容，對(duì)于父母的愛(ài)和付出有一定的認(rèn)識(shí)。但在深入理解和體驗(yàn)父母的愛(ài)，以及如何與父母有效溝通方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在能力方面，具備一定的表達(dá)能力和人際交往能力，但如何在課堂上積極主動(dòng)地參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，還需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于家庭責(zé)任和感恩意識(shí)的認(rèn)知程度不一。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能對(duì)父母的付出和關(guān)愛(ài)視而不見(jiàn)，缺乏感恩之心；有的可能與父母溝通不暢，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，深入理解父母的關(guān)愛(ài)與付出，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)與父母溝通的能力，以及家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材

2.課程平臺(tái)：北師大版《思品與社會(huì)》教材

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、圖片素材、在線討論平臺(tái)

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作、情景模擬、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“爸爸媽媽撫育我”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“爸爸媽媽撫育我”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“爸爸媽媽撫育我”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“爸爸媽媽撫育我”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“爸爸媽媽撫育我”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與父母溝通的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與父母溝通的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“爸爸媽媽撫育我”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與父母溝通的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“爸爸媽媽撫育我”知識(shí)點(diǎn)，掌握與父母溝通的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“爸爸媽媽撫育我”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“爸爸媽媽撫育我”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“爸爸媽媽撫育我”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)“爸爸媽媽撫育我”的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，他們明白了父母在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的付出與犧牲，認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)的重要性。他們能夠清晰地表達(dá)出父母的愛(ài)和關(guān)懷，以及自己在家庭中的角色和責(zé)任。

2.溝通能力：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何與父母有效溝通。他們能夠積極主動(dòng)地與父母交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議。他們學(xué)會(huì)了如何處理與父母之間的矛盾和沖突，建立了更好的家庭關(guān)系。

3.關(guān)愛(ài)他人：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，尤其是對(duì)父母的付出和關(guān)愛(ài)有了更深刻的體會(huì)。他們能夠主動(dòng)關(guān)心他人，為他人著想，展現(xiàn)出善良和同情心。

4.家庭責(zé)任感：學(xué)生們?cè)谡n堂上明確了家庭責(zé)任，他們知道了自己作為子女的責(zé)任和義務(wù)。他們能夠主動(dòng)承擔(dān)起家庭中的責(zé)任和任務(wù)，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人的生活和健康。

5.感恩意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)父母的感恩意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到父母為他們所做的一切，并對(duì)此表示感謝和敬意。他們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，如為父母做一頓飯、寫(xiě)一封感謝信等。

6.自我提升：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和反思能力。他們能夠自主閱讀和思考，主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置的課后作業(yè)中，教師應(yīng)要求學(xué)生提交與“爸爸媽媽撫育我”課題相關(guān)的作業(yè)，如作文、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐報(bào)告等。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程、表達(dá)能力以及實(shí)踐應(yīng)用情況。通過(guò)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高與父母溝通的能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生在“爸爸媽媽撫育我”課題上的學(xué)習(xí)成果?？梢圆捎脝?wèn)卷調(diào)查、訪談、小組展示等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己在課題學(xué)習(xí)中的收獲、困惑以及改進(jìn)建議。教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

4.持續(xù)關(guān)注：

教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)僅限于課堂和作業(yè)，教師還應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谂c父母溝通、關(guān)愛(ài)他人等方面的實(shí)際應(yīng)用情況?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)父母的愛(ài)和關(guān)懷的具體行動(dòng)。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生在“爸爸媽媽撫育我”課題上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予關(guān)心和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“爸爸媽媽撫育我”這一課題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了一個(gè)有趣的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事與課題的關(guān)聯(lián)不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)了一些偏差。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重課堂導(dǎo)入與課題的緊密聯(lián)系，確保學(xué)生在最開(kāi)始就能準(zhǔn)確地把握課題的核心內(nèi)容。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生雖然積極參與討論，但他們的觀點(diǎn)并沒(méi)有很好地圍繞課題展開(kāi)。這表明我在討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠到位，沒(méi)有有效地引導(dǎo)學(xué)生深入思考課題。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保學(xué)生們的討論能夠緊緊圍繞課題進(jìn)行，從而提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

再次，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，而是草草了事。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)布置時(shí)沒(méi)有明確提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地提出作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，從而提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和質(zhì)量。

最后，我在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況并不清楚，對(duì)自己的進(jìn)步和不足也沒(méi)有明確的認(rèn)知。這可能是因?yàn)槲以谠u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述一次你與父母溝通的經(jīng)歷，并說(shuō)明你如何理解父母的關(guān)愛(ài)。

答案：一次我考試沒(méi)有考好，回到家后，父母并沒(méi)有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我下次加油。通過(guò)這件事，我明白了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)和期望，他們希望我能夠不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

2.例題二：請(qǐng)列舉出你為父母做過(guò)的一件好事，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得這是一件有意義的事情。

答案：我主動(dòng)為父母做了一頓晚餐，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一件有意義的事情，可以讓父母感受到我對(duì)他們的愛(ài)和感激之情。

3.例題三：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)家庭責(zé)任感的理解，并說(shuō)明你在家庭中是如何體現(xiàn)這種責(zé)任感的。

答案：我認(rèn)為家庭責(zé)任感是指作為家庭成員，要關(guān)心家人的生活和健康，主動(dòng)承擔(dān)起家庭中的責(zé)任和任務(wù)。我在家庭中會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)，關(guān)心父母的身體狀況，這些都是我體現(xiàn)家庭責(zé)任感的方式。

4.例題四：請(qǐng)描述一次你向父母表達(dá)感謝的經(jīng)歷