心靈捕手心理學(xué)觀后感100字心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇一《心靈捕手》是一部觸及靈魂深處的電影。它講述了一個(gè)天才少年威爾如何在心理治療師肖恩的幫助下，面對(duì)自己的過去，解放內(nèi)心的囚徒。電影中最打動(dòng)我的是肖恩對(duì)威爾說的那句話：“你只是個(gè)孩子，你根本不懂你的才華?！边@句話像是鑰匙，打開了威爾內(nèi)心深處長(zhǎng)久以來被自己鎖住的情感。通過與他人的真誠(chéng)交流和自我反思，他終于敢于面對(duì)自己的恐懼和不安，開始接受并利用自己的天賦。這部電影讓我深刻體會(huì)到，每個(gè)人都有自己的局限和障礙，但關(guān)鍵在于我們是否有勇氣去面對(duì)它們，是否有勇氣去追求自己真正想要的生活?！缎撵`捕手》不僅是一部電影，更是一次心靈的洗禮，它激勵(lì)著我們每個(gè)人去尋找、理解和釋放內(nèi)心的自我。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇二這部電影讓我深刻體會(huì)到了心理障礙對(duì)人的束縛以及治療的力量。威爾的故事告訴我們，即使是最深的心理創(chuàng)傷也有被理解和治愈的可能。影片中，肖恩用他的智慧和耐心逐漸打開了威爾的心扉，讓我感受到了心理咨詢師職業(yè)的偉大。同時(shí)，它也啟示了我，面對(duì)自己的恐懼和過去，我們需要勇氣去面對(duì)和接受。電影不僅有著深刻的主題，演員們精湛的表演也令人難忘，特別是羅賓斯和威廉姆斯的對(duì)手戲，充滿了情感的張力和深度。這不僅是一部關(guān)于心理健康的電影，更是一次心靈的觸動(dòng)和啟發(fā)。《心靈捕手》讓我相信，每個(gè)人都有能力去克服內(nèi)心的陰影，找到屬于自己的光明。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇三一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊！然而，will卻做到了這不僅得益于他自己在經(jīng)歷了殘缺的童年生活后面對(duì)興趣，沒有放棄，更與肖恩教授和林保教授的及時(shí)發(fā)現(xiàn)與積極引導(dǎo)息息相關(guān)。這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥?。盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。我想起了《馬說》一文，如果說威爾是千里馬的話，毫無疑問藍(lán)勃就是伯樂。在日常的教育工作過程中，也許會(huì)遇到很多某些方面有著不同程度天賦的孩子，然而在一些地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，他們的這些特質(zhì)也許還沒被發(fā)掘，就已經(jīng)被泯滅了。我們教育工作的主要任務(wù)，就是去主動(dòng)了解、發(fā)現(xiàn)，并發(fā)掘不同孩子身上的長(zhǎng)處，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不再那么枯燥。捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細(xì)如發(fā)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無法捕捉到學(xué)生的心思。無法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì)遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì)勇敢面對(duì)，駛向大海深處，找尋自己內(nèi)心呼喚。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇四《心靈捕手》確實(shí)是一部很不錯(cuò)的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主下角有主人公的戀人―美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。主人公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老朋友―一位心理學(xué)家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對(duì)方的心靈，逐漸開導(dǎo)著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因?yàn)樵讲贿^心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現(xiàn)狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在朋友的鼓勵(lì)下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動(dòng)下，在自己掙扎抗?fàn)幍倪^程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自己，奔向了新的生活?？赐赀@部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最后主人公開車奔向加州的那場(chǎng)景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動(dòng)，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自己，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅(qū)動(dòng)，也有外部力量在推動(dòng)著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會(huì)，總想讓他成為對(duì)數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人;而真正引導(dǎo)成功的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢(mèng)想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，更多的是為朋友的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，本著關(guān)心小韋為小韋著想而勸他離開，這才是真正的朋友;還有小韋的女友，對(duì)小韋付出真愛，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙、尋回真愛追求新生活的巨大驅(qū)動(dòng)力。在這些外在力量的推動(dòng)下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開始了新的生活！其實(shí)看看我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一般的人也具有類似的問題，雖然沒有什么所謂的心理問題，但狀況都差不多。就看我們當(dāng)代的大學(xué)生，看看我們周圍的生活，上網(wǎng)的上網(wǎng)，談戀愛的談戀愛，睡覺的睡覺，發(fā)呆的發(fā)呆;真正要去學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的人不多，真正去做些有意義的社會(huì)實(shí)踐的也很少。日子就這樣一天一天地過去，很快就四年過去大學(xué)畢業(yè)了，這時(shí)才有點(diǎn)醒悟――大學(xué)四年里沒有好好規(guī)劃、沒有學(xué)好應(yīng)有的本領(lǐng)，剩下的就是要為生活而奔波了。其實(shí)工作并不難找，只是想不想做的問題。這樣一路走過來，以后的生活怎樣，就不得而知了。上大學(xué)的人肯定有其目標(biāo)追求，只是當(dāng)來到一個(gè)很自由但又沒有多少壓力的一個(gè)世界的時(shí)候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來。有些人便開始迷失了自己，失去了生活的方向與目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，每天逍遙自在，感嘆大學(xué)生活是多么美好。殊不知，多少人就在電腦網(wǎng)絡(luò)面前、在各種無謂的娛樂面前耗費(fèi)了生命。為什么要不停地浪費(fèi)這寶貴的生命時(shí)間?為什么不多做些有意義有生產(chǎn)力的事呢?是這些人沒有夢(mèng)想嗎?是這些人不想改變嗎?是這些人不想擁有更好的生活嗎?我想不是。問題在于這些人還沒有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要改變的愿望還不夠強(qiáng)烈;或者在追求理想的過程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋夢(mèng)想，安于現(xiàn)狀，碌碌無為度過了一生，對(duì)社會(huì)沒有多少的貢獻(xiàn)。這是誰的錯(cuò)?學(xué)校?家庭?社會(huì)?還是自己?這我沒有去仔細(xì)研究過。不過看完《心靈捕手》，我是有了些啟迪的。我們不能掌控生命的長(zhǎng)度，但可以掌控生命的寬度。保持一個(gè)開朗的心態(tài)，平時(shí)注意保健身體，獲得一個(gè)較長(zhǎng)的生命長(zhǎng)度是不難的;但要人生過得有意義，必須去擴(kuò)展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過一生了。從《心靈捕手》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有一位人生導(dǎo)師是多么重要，朋友、愛情和個(gè)人心理對(duì)人的影響又是如此的大。一位老師無所謂好與差，只是適不適合學(xué)生的問題。而朋友我們是可以選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓勵(lì)你的人，對(duì)你日后的成功，具有莫大的影響。有一個(gè)結(jié)論是，你一生當(dāng)中接觸最多的六個(gè)人的成就的平均值就是你自己的成就。朋友的重要不言而喻。再是愛情，人生必不可少的。相互付出真愛又是互補(bǔ)型能產(chǎn)生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀點(diǎn)看，兩個(gè)人相處得快樂就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自己。行動(dòng)的障礙只有行動(dòng)才能解決，不嘗試又怎么知道不行呢?總的來說，我們要改變，想要擁有更好的生活，就必須融入一個(gè)良好的環(huán)境，選擇一群益友，放下負(fù)擔(dān)，勇敢邁出自己的步伐就行了。這些只是看完這部電影的一點(diǎn)淺識(shí)，仁者見仁，智者見智。只希望朋友們不要沉溺于現(xiàn)在安逸的生活，有夢(mèng)就勇敢追求。只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，完全可以擁有更好生活。去行動(dòng)去嘗試還有希望，連試都沒試過，則只有絕望了。人生是沒有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇五這是一部我看了四次的電影。電影描寫了一個(gè)受創(chuàng)傷心靈的重建過程。一個(gè)麻省理工學(xué)院的教授通過兩道他認(rèn)為十分困難的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)了一位年輕的清潔工是位數(shù)學(xué)天才，這個(gè)甚至可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人叫威爾，他聰明而叛逆，到處打架，并被送到少年觀護(hù)所，經(jīng)過教授的保釋并保證輔以心理輔導(dǎo)，才使其免受牢獄之災(zāi)。教授希望威爾樹立人生目標(biāo)，請(qǐng)了許多大腕級(jí)的心理學(xué)家做咨詢：第一個(gè)看上去很溫和的咨詢師在咨詢開始后不久，就試圖勸說威爾，威爾用“同性戀”的話題使激怒；第二個(gè)咨詢師未構(gòu)建好安全氛味的情況下用了催眠的方法，最后反被嘲笑。咨詢師們紛紛宣布其無藥可救。無奈之下，教授請(qǐng)出自己的大學(xué)好友尚恩，希望尚恩來幫助這位年輕人，通過幾個(gè)回合的心靈角逐，威爾和尚恩有了情感互動(dòng)，逐漸打開自我，嘗試與他人建立親密與信任的關(guān)系。一部好萊塢式的電影，因?yàn)槠涓腥说男撵`深處的交往，而使其曾獲得第70屆奧斯卡的七項(xiàng)提名。從一個(gè)心理電影的角度，每看一次我都有不同的體驗(yàn)主題：第一次看這部電影，我看到許多咨詢的技術(shù)的運(yùn)用，咨詢師尚恩如同武林高手，在接威爾的羞辱招時(shí)，接納威爾的表現(xiàn)，接受對(duì)他的治療，并說出自己的感受，用真誠(chéng)的溝通化解；面對(duì)威爾的沉默時(shí)，尚恩一言不發(fā)，把話語權(quán)交給威爾，是直面挫折還是退縮放棄；以妻子的瑕疵自我暴露來開啟威爾的內(nèi)心，告訴他：“不完美的是在于你怕別人知道你不完美……”“這樣的人生哲學(xué)很有趣：有這樣的借口，你就可以很平淡的渡過一生……”；遭遇威爾的退縮與回避，尚恩一次次去澄清“為什么不在自己家門口做清潔工？而要坐一個(gè)小時(shí)的車，到哈佛做清潔工？”直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活？該做何事？并且，不再接受他胡扯一通：“除非你談自己，說你是誰；那我就著迷，我愿意加入?！钡酵柛淖兊年P(guān)鍵時(shí)刻，尚恩步步逼近，連說幾遍“這不是你的錯(cuò)”，“這不是你的錯(cuò)！”，“為什么要背這個(gè)沉重的包袱？”。在尚恩真情相待的沖擊下，心理防線突破，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且跟隨自己的心，放棄教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。第二次再看這部電影，感覺其中所呈現(xiàn)的關(guān)系成為電影的亮點(diǎn)。關(guān)于技術(shù)的回味漸行漸遠(yuǎn)，在腦海中仿佛只有咨詢關(guān)系與其中的真誠(chéng)。關(guān)系是治療的基礎(chǔ)，電影中所講的尚恩之前的五個(gè)咨詢師，宣布治療的結(jié)束即宣告關(guān)系的失敗。而這恰好是威爾的人際關(guān)系模式的呈現(xiàn)：威爾，一個(gè)棄兒，童年時(shí)被父親虐待，曾有過想獲得愛與關(guān)心，但最終是無用嘗試的經(jīng)歷。早年生活的印痕讓他不能接受自己，潛意識(shí)里覺得自己不值得愛，應(yīng)該被拋棄，并把這種觀念投射到別人的身上，不相信有人會(huì)愛自己，為了不在關(guān)系中體會(huì)到不被需要、不被照顧、被限制、被拋棄的痛，威爾封閉自己，逃避親密關(guān)系，將他人摒棄在自己的內(nèi)心世界之外，以此來解決內(nèi)心的沖突。因此我們?cè)陔娪爸锌吹?，威爾在咨詢師以及他所愛的女孩子面前，為減少內(nèi)心沖突的煩擾，要保持一個(gè)安全的情感距離，他才能與人打交道，同時(shí)，對(duì)生活維持一種滿不在乎的態(tài)度。不敢投入到與咨詢師、女友的關(guān)系中，他的生活就象做在坐在觀眾席上，看著別人表演，自己不投入，也感受不到激動(dòng)。對(duì)于敏銳而天才的威爾來說，他讀了許多書，但并不投入到其中，他的發(fā)現(xiàn)沒有一樣是自己的體驗(yàn)，如同心理醫(yī)生尚恩所言：“你能如數(shù)家珍地評(píng)論米開朗基羅的作品，卻沒有聞過西斯汀教堂的氣味；輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情；隨意地引用莎士比亞的詩文來談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣；浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻未見過女人的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)；更不了解真正的情感失落，因?yàn)閺奈磹蹌e人勝過自己”。不敢積極生活，屏蔽自己的愛，在建立關(guān)系之前先拋棄別人，面對(duì)心理醫(yī)生，對(duì)影響、壓力與威脅高度敏感，于是攻擊對(duì)方，擊敗心理醫(yī)生，誘導(dǎo)心理醫(yī)生做出自己熟悉的交往模式。在尚恩之前的心理醫(yī)生的反應(yīng)讓威爾正中下懷，使治療最終結(jié)束。尚恩并不認(rèn)同威爾的投射模式，而是以治療的態(tài)度來面對(duì)威爾的挑戰(zhàn)，拒絕順應(yīng)威爾，通過真誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)任的面質(zhì)，以一種不同于威爾已經(jīng)習(xí)慣的交往模式來做出反應(yīng)。這種獨(dú)特的反應(yīng)創(chuàng)設(shè)出新的人際交往模式，使威爾開始真正看清自己，并開始為自己負(fù)責(zé)。在電影中，威爾和尚恩的治療關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，尚恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠(chéng)。真誠(chéng)的面對(duì)自己和關(guān)系，真誠(chéng)面對(duì)威爾第一次治療時(shí)的挑戰(zhàn)所帶來的應(yīng)激反應(yīng)，不夸夸其談掩飾自己，也不因?yàn)楸患づ艞?，以自己為鏡子，邀請(qǐng)威爾面對(duì)自己的真實(shí)情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺得自己被真誠(chéng)地接受。真誠(chéng)在這兒不再只是一個(gè)技術(shù)，而是一個(gè)態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅(jiān)冰融化。當(dāng)然，這個(gè)真誠(chéng)也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠(chéng)的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。再看電影時(shí)，我看到了人成長(zhǎng)的力量，人生而具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。盡管早年生活的經(jīng)歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內(nèi)心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負(fù)中和女友相處，電影中不斷出現(xiàn)的鏡頭：威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無助的復(fù)雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內(nèi)心世界又渴望被承認(rèn)、被認(rèn)可，渴望他那獨(dú)特的天賦被展示。電影里尚恩與數(shù)學(xué)教授對(duì)威爾未來的不同態(tài)度，兩種風(fēng)格迥然不同的幫助，尚恩用真誠(chéng)和豐富的人生體驗(yàn)與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長(zhǎng)的力量。如同卡倫荷妮在《神經(jīng)癥與人的成長(zhǎng)》中所說“你無需――事實(shí)上也不能教會(huì)一粒橡籽長(zhǎng)成橡樹，但是，如果給橡籽一個(gè)機(jī)會(huì)，它內(nèi)在的潛能就會(huì)長(zhǎng)成一棵橡樹”。在來訪者面前，因?yàn)樾睦碇R(shí)和技巧的一些優(yōu)勢(shì)，面對(duì)來訪者不斷問：“我該怎么辦？”是給他明確地指一條路？還是挖掘來訪者成長(zhǎng)的力量，發(fā)展出對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力？這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問。其實(shí)，很多時(shí)候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會(huì)和找到自己成長(zhǎng)的力量，任何人都會(huì)成為他本來就該成長(zhǎng)的樹。電影看到第四遍時(shí)，我內(nèi)心里有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個(gè)人都是有限的，沒有一個(gè)完全成長(zhǎng)的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會(huì)有這樣的感覺：誰是治療師？誰是病人？病人，也包括治療師，都注定要體驗(yàn)生命的美麗，也要體驗(yàn)生命的痛楚：?jiǎn)适А⒓膊?、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個(gè)人不帶著創(chuàng)傷。在治療的真誠(chéng)互動(dòng)過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長(zhǎng)，也看到了治療師的成長(zhǎng)：走出喪妻后的自我封閉，開始對(duì)人生的新接觸。尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當(dāng)我們站在人性的角度去看來訪者，就會(huì)少一些權(quán)威和批判的態(tài)度，能更深的理解來訪者，進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界，治療得到增強(qiáng)。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是治療師成長(zhǎng)的動(dòng)力：不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇六看完《心靈捕手》這部電影后，我的內(nèi)心久久不能平靜。這部電影講述了一個(gè)心靈互動(dòng)的故事。給了我深刻的印象，男主角威爾在哈弗大學(xué)中做清潔工，他在業(yè)余時(shí)間解出了蘭博教授花幾年時(shí)間才解出的數(shù)學(xué)難題。他是一位數(shù)學(xué)天才。他因?yàn)樗錾碡毢退啄甑脑庥?，形成了他自我封閉的性情，他和朋友每天都在喝酒中度過，他用他叛逆的行為來掩飾自己的自卑，宣泄苦悶。一天，蘭博教授無意間發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦，然而，這時(shí)威爾因?yàn)榇蚣芏M(jìn)入了監(jiān)獄，于是蘭博教授將他從監(jiān)獄里保送出來，并擔(dān)當(dāng)他的監(jiān)護(hù)人。蘭博教授期望他能重視自己的天賦，在數(shù)學(xué)界來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而蘭博教授的良苦用心卻沒有觸動(dòng)威爾，于是，蘭博教授為他請(qǐng)了幾位心理醫(yī)生，但是威爾卻把他們?nèi)拷o氣走啦！無奈之中，蘭博教授求助了自己的大學(xué)好友—肖恩，請(qǐng)他開導(dǎo)并救助威爾。肖恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈上的碰撞與交流”。最終開啟了這位天才青年脆弱而又封閉的心靈。使他能夠敢于面對(duì)生活，真正踏上了自己的人生道路?！缎撵`捕手》這部電影沒有刺激的場(chǎng)景，更沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但它深深的觸動(dòng)了我﹑震撼了我。我對(duì)《心靈捕手》這部電影感受最深的是肖恩用他自己獨(dú)特的方式﹑誠(chéng)懇的心態(tài)，開啟了威爾的心靈之門，使他走出了由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈封閉，讓他有勇氣地去面對(duì)生活，感悟生活，勇敢地踏上了追求自己人生目標(biāo)的道路。一部?jī)?nèi)涵深刻的電影，需要一位細(xì)膩內(nèi)心的讀者去解讀，去領(lǐng)悟它真正的含義。我的人生經(jīng)驗(yàn)還很少，很難深刻領(lǐng)悟這部電影的真諦。我只能說出我對(duì)這部電影的個(gè)人見解。我認(rèn)為《心靈捕手》這部電影的最可貴之處，是它的影片中表現(xiàn)出了信任，肖恩用他可貴的信任之心來開導(dǎo)威爾，正是因?yàn)樾ざ鞯男湃胃袆?dòng)了威爾。使威爾不再躲避生活，能夠有勇氣地去面對(duì)生活，感悟生活，真正踏上了自己的人生道路。威爾的信任，也是肖恩忘記了自己的內(nèi)心包袱。最終使他們倆的心靈都得到了解放。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)楹尾蝗ビ眯湃蔚男撵`去與別人交流呢？信任是彼此的，你給予了別人信任，你也會(huì)收到信任，如同愛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都有很多不開心的事，然而，我們對(duì)待這些不開心的事往往是躲避，把它們藏在自己的內(nèi)心深處不講出來。那種痛苦的感覺，或許經(jīng)歷過的人最能有體會(huì)吧！我們何必來忍受這份痛苦呢？我們可以用信任的心靈，把我們內(nèi)心的痛苦，告訴自己的朋友，自己的親人，釋放出自己心靈中的陰霾，不要再去自閉。現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)我們來說，壓力是很大的，如果我們一味的去躲避﹑去忍受?？峙挛覀儠?huì)遭受很大的痛苦。我們又何必那樣呢？不要再去自閉，把我們的煩惱告訴我們的朋友，我們的親人，相信他們是真心的在幫助我們，最終我們會(huì)在信任﹑相互關(guān)愛中忘掉我們的痛苦。那時(shí)我們的心扉會(huì)真正的敞開。生活中的許多磨難，導(dǎo)致了我們不敢去面對(duì)生活﹑面對(duì)世界，這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)，肖恩的這句話最能反映我們內(nèi)心的呼喊吧！或許，每個(gè)人的心靈，在某個(gè)階段，某個(gè)瞬間都需要救贖，有時(shí)自知，但更多的時(shí)候，可能是在不自知中迷忙，痛苦和掙扎。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。我曾經(jīng)有一種自主的愿望，自己曾用信賴之心，尋找自己現(xiàn)實(shí)生活中的“心靈守護(hù)使者”。在自己最無助的時(shí)候，開啟自己的心靈，給與我?guī)椭?，幫助我釋放心靈，指點(diǎn)迷津。但最終我沒有找到，自己只能在痛苦的掙扎中釋放壓力，減輕痛苦。那種滋味，只有經(jīng)歷的人才能有最深刻的體會(huì)?；蛟S是因?yàn)槲也荒軌蛐湃蝿e人吧！所以，我感慨于威爾的幸運(yùn)。他能夠用信任與肖恩進(jìn)行心靈上的交流，開啟了他封閉的內(nèi)心。內(nèi)心得到釋放的他，開始了他自己真正充實(shí)的生活。開啟自己的心靈吧！用信任的目光尋找自己的心靈伴侶吧！他能夠在自己最無助的時(shí)候，給與我們開導(dǎo)，給與我們慰藉，給與我們幫助。讓我們忘記內(nèi)心的壓力，內(nèi)心的痛苦，讓我們的生活充滿陽光，充滿溫暖。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇七之所以會(huì)去看《心靈捕手》這部影片，是因?yàn)橹翱催^第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個(gè)片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？但之前沒有記錄片名，一直沒在網(wǎng)上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個(gè)在數(shù)學(xué)上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會(huì)和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護(hù)所之后，那名教授費(fèi)盡心思的把他保釋出來，要求其參加數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。這之中經(jīng)過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的出現(xiàn)良好的交談，和反反復(fù)復(fù)的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠(chéng)相待的信念，傾聽著那個(gè)男孩對(duì)知識(shí)求問、人際互動(dòng)、探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關(guān)系中，受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說，當(dāng)然是完美的。心情已經(jīng)平復(fù)，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復(fù)不停的說著“不是你的錯(cuò)”的時(shí)候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復(fù)的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個(gè)天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個(gè)傷，而這個(gè)傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個(gè)場(chǎng)景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開，被顯現(xiàn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。這個(gè)男孩非常聰明，可以解開哈佛高校的難題，可以很快的就了解一個(gè)心理咨詢師出版的書籍?？墒撬麉s打架滋事，進(jìn)出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學(xué)里做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么？其實(shí)最該問的，還是那個(gè)孩子的內(nèi)心，是怎樣的過去，造就了這樣一個(gè)人生。每個(gè)孩子都是來自天堂的天使，每個(gè)孩子都有自己的人生旅程，每個(gè)孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于他們應(yīng)該做什么，而是怎么引導(dǎo)他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁?，之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了?！缎撵`捕手》這部電影，要說那個(gè)孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個(gè)沒有父母的孤兒，沒有良好的背景，小時(shí)候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因?yàn)槟切〇|西全部來自書上，而不是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷。而那個(gè)咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因?yàn)檫@位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場(chǎng)治療與自己療愈的旅程開始了。不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清楚，一部電影是無法讓自己成長(zhǎng)的，真正想要成長(zhǎng)，是深思，愿意去面對(duì)，而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去，看到那個(gè)傷口，并非只是讓我驚嘆，而是需要去療愈的。成長(zhǎng)起來，然后轉(zhuǎn)變，用全新的自己去面對(duì)這個(gè)世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。心靈捕手心理學(xué)觀后感100字篇八說起童年，我們會(huì)想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂園，所有單純美好的小東西。那是一個(gè)笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時(shí)節(jié)。社會(huì)的繁雜、人心的險(xiǎn)惡，這些漆黑的東西離得好遠(yuǎn)。而如果你不幸過早的遭遇了，那恐怕是毀滅性的災(zāi)難。于是，催生了《心靈捕手》。影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫Will，他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力，然而由于幼年慘遭父母遺棄，受過壞人的虐待，他有著較為嚴(yán)重的心理問題