九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.金屬資源的種類和分布；

2.金屬的提取與冶煉方法；

3.金屬的腐蝕與防護(hù)措施；

4.金屬資源的合理利用與保護(hù)；

5.金屬材料在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬資源種類、分布及提取冶煉過(guò)程的認(rèn)知，提高科學(xué)探究能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析金屬腐蝕原因及防護(hù)方法，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立金屬資源合理利用與保護(hù)的觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；

4.通過(guò)金屬材料在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了金屬的基本性質(zhì)和分類，但對(duì)于金屬資源的利用和保護(hù)方面的知識(shí)相對(duì)薄弱。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)感興趣，喜歡動(dòng)手操作，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。這些因素可能影響到課程學(xué)習(xí)的效果，需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和探究性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、金屬樣品、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體展示設(shè)備；

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、金屬資源利用與保護(hù)的相關(guān)視頻資料；

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室多媒體教學(xué)平臺(tái)；

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、金屬資源相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)演示；

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、課后作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道金屬資源在我們生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和利用原理。

過(guò)程：

講解金屬資源的定義，包括其主要種類和分布。

詳細(xì)介紹金屬資源的提取、冶煉和加工過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和保護(hù)重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源案例進(jìn)行分析，如金屬腐蝕與防護(hù)、廢舊金屬回收利用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性及保護(hù)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、提取與保護(hù)方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握金屬資源的基本概念、種類、分布及應(yīng)用；

-了解金屬的提取、冶煉和加工過(guò)程，以及這些過(guò)程對(duì)環(huán)境的影響；

-學(xué)會(huì)分析金屬腐蝕的原因及防護(hù)方法，具備一定的金屬保護(hù)意識(shí)；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)金屬資源的合理利用與保護(hù)提出自己的見(jiàn)解。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)案例分析，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神；

-通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通能力；

-學(xué)會(huì)使用信息化資源，提高獲取、篩選和處理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)金屬資源利用與保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；

-關(guān)注金屬資源在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；

-激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，提出具有創(chuàng)新性的金屬資源利用與保護(hù)方案；

-能夠結(jié)合生活實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題；

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。七、重點(diǎn)題型整理1.解釋金屬腐蝕的原因，并舉例說(shuō)明常見(jiàn)的金屬腐蝕類型。

答案：金屬腐蝕主要是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面的損耗。常見(jiàn)的金屬腐蝕類型有：

-氧化腐蝕：如鐵生銹；

-硫化腐蝕：如銅在含有硫化氫的環(huán)境中腐蝕；

-酸性腐蝕：如鋁在鹽酸中腐蝕；

-堿性腐蝕：如鐵在氫氧化鈉溶液中腐蝕。

2.描述至少兩種金屬的提取和冶煉方法，并說(shuō)明它們的主要應(yīng)用。

答案：

-熱還原法：利用炭、氫氣等還原劑將金屬氧化物還原成金屬。例如，鐵的冶煉采用高爐法，主要應(yīng)用于鋼鐵制造。

-電解法：通過(guò)電解質(zhì)溶液中的電流使金屬離子還原成金屬。例如，鋁的冶煉采用霍爾-埃魯法，主要應(yīng)用于航空航天、汽車制造等領(lǐng)域。

3.分析金屬資源保護(hù)的意義，并給出一個(gè)實(shí)際生活中的金屬資源保護(hù)實(shí)例。

答案：金屬資源保護(hù)的意義在于減少資源浪費(fèi)、降低環(huán)境污染、延長(zhǎng)金屬使用壽命，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)際生活中的金屬資源保護(hù)實(shí)例有：

-廢舊金屬回收利用：如廢鐵、廢銅、廢鋁等回收后重新加工利用，減少了對(duì)新金屬資源的需求。

-鍍層保護(hù)：在金屬表面鍍上一層不易腐蝕的金屬或合金，如鍍鋅鋼、鍍鉻等，可以顯著提高金屬的抗腐蝕性能。

4.討論金屬資源的合理利用，并提出一項(xiàng)具體的措施。

答案：金屬資源的合理利用要求我們?cè)诖_保滿足人類需求的同時(shí)，盡可能減少資源消耗和環(huán)境影響。具體措施如下：

-采用高效節(jié)能的金屬生產(chǎn)工藝，減少能源消耗和排放；

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣廢金屬回收利用技術(shù)；

-提倡金屬材料的輕量化、高性能化，減少使用量。

5.解釋金屬的合金化作用，并給出兩個(gè)合金的例子及其應(yīng)用。

答案：金屬的合金化作用是將兩種或兩種以上的金屬或非金屬元素混合，以改善金屬的性能，如提高強(qiáng)度、硬度、耐腐蝕性等。合金的例子如下：

-不銹鋼：鐵、鉻、鎳等元素的合金，具有優(yōu)異的耐腐蝕性，廣泛應(yīng)用于餐具、醫(yī)療器械、建筑等領(lǐng)域。

-鋁合金：鋁與銅、鎂、鋅等元素的合金，具有輕質(zhì)、高強(qiáng)度、良好的抗腐蝕性，用于航空航天、汽車、電子設(shè)備等領(lǐng)域。八、教學(xué)反思在本次金屬資源和金屬材料的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于金屬的實(shí)際應(yīng)用和資源保護(hù)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，不僅掌握了金屬的基本知識(shí)，還能結(jié)合生活實(shí)際，提出一些有見(jiàn)地的想法和解決方案。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。這種教學(xué)策略讓學(xué)生們從一開(kāi)始就保持了較高的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬提取和冶煉過(guò)程的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些過(guò)程中的細(xì)節(jié)，以便他們能夠更好地掌握金屬資源利用的原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動(dòng)思考和分析金屬資源保護(hù)的問(wèn)題。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴教材，缺乏獨(dú)立思考。為此，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注實(shí)際生活中的金屬資源問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和表達(dá)能力。但在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)同伴的評(píng)價(jià)過(guò)于苛刻，忽略了對(duì)同伴的鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何給予同伴積極、中肯的評(píng)價(jià)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。但在課后作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)短文或報(bào)告存在一定的恐懼心理。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫(xiě)作能力。

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)金屬提取和冶煉過(guò)程的理解；

2.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐性、探究性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力；

3.加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)，提高他們的評(píng)價(jià)能力；

4.注重課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂在課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮饘儋Y源和金屬材料知識(shí)掌握、理解、應(yīng)用等方面的不足。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)他們繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，找到自己的不足，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，我還關(guān)注學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、課后實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，全方位評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬資源種類和分布

②金屬提取與冶煉方法

③金屬腐蝕與防護(hù)措施

④金屬資源的合理利用與保護(hù)

⑤金屬材料在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞句：

①種類：鐵、銅、鋁、鋅等

②分布：地球表面、地殼、礦石等

③提取方法：熱還原法、電解法等

④冶煉方法：高爐法、霍爾-埃魯法等

⑤腐蝕原因：氧化、硫化、酸性、堿性等

⑥防護(hù)措施：鍍層