七年級道德與法治上冊第二單元學會交往2.2文明交往我能行教案粵教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.增強學生的法律意識：通過教學，讓學生了解和掌握基本的法律法規(guī)，使學生能夠自覺地遵守法律，維護法律的尊嚴和權威。

2.提升學生的道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生能夠關心他人，尊重他人，善于合作，勇于擔當。

3.提高學生的交往能力：通過教學，使學生掌握文明交往的基本技巧，能夠熟練地運用語言和非語言手段進行有效的溝通，處理人際關系，解決交往中遇到的問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）文明交往的基本原則：本節(jié)課重點讓學生理解文明交往的基本原則，如尊重他人、平等交流、誠實守信等。

（2）交往技巧的應用：重點教授學生如何運用語言和非語言手段進行有效的溝通，如傾聽、表達、微笑、肢體語言等。

（3）處理人際關系的方法：本節(jié)課重點讓學生掌握處理人際關系的方法，如換位思考、寬容他人、沖突化解等。

2.教學難點：

（1）文明交往原則的理解與踐行：學生可能對文明交往原則的理解不夠深入，導致在實際交往中難以踐行。例如，學生可能知道要尊重他人，但在實際交往中卻難以做到。

（2）交往技巧的運用：學生可能在實際交往中難以運用所學到的交往技巧，如傾聽、表達等。例如，學生可能知道傾聽的重要性，但在實際交往中卻難以做到耐心傾聽他人。

（3）處理復雜人際關系：學生可能在面對復雜的人際關系時，難以運用所學的方法進行處理。例如，學生可能知道換位思考的重要性，但在處理具體問題時卻難以做到。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文明交往的實例、人際交往技巧的圖示等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，設置討論桌椅，方便學生分組討論和交流。同時，預留出足夠空間供學生進行角色扮演等互動活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于文明交往的基本原則和技巧的預習資料，如PPT、視頻等。

-設計預習問題：提出問題，如“什么是文明交往的基本原則？”、“如何在實際中運用傾聽技巧？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和提供的資料，了解文明交往的基本原則。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前理解課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例引入文明交往的重要性。

-講解知識點：詳細講解文明交往的基本原則和技巧。

-組織課堂活動：分組討論情景劇，模擬文明交往的場景。

-解答疑問：解答學生在預習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，編排情景劇，實踐文明交往技巧。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解理論。

-實踐活動法：通過情景劇實踐文明交往技巧。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對文明交往的理論有深入理解。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的實際交往能力。

-通過合作學習增強學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關文明交往的實踐作業(yè)，如記錄一天中的文明交往行為。

-提供拓展資源：推薦關于禮儀和交往技巧的書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生記錄和反思自己的交往行為。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進行深入學習。

-反思總結：學生總結學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識。

-通過拓展學習提升學生的學習興趣。

-通過反思總結幫助學生自我提升和成長。知識點梳理```

六、知識點梳理

1.文明交往的基本原則

-尊重他人

-平等交流

-誠實守信

-寬容理解

-合作共享

2.交往技巧

-傾聽：積極傾聽他人意見，不打斷，不急于回應。

-表達：清晰、準確、恰當?shù)乇磉_自己的觀點和感受。

-微笑：在交往中保持友好和開放的態(tài)度。

-肢體語言：使用適當?shù)闹w動作傳達信息。

3.處理人際關系的方法

-換位思考：設身處地為他人著想。

-寬容他人：理解并接納他人的不同。

-沖突化解：尋找和平解決問題的方法。

4.實際交往中的挑戰(zhàn)

-在線交往：如何在網(wǎng)絡世界中保持文明和安全的交往。

-文化差異：與不同文化背景的人交往時的注意事項。

-情感管理：在交往中控制情緒，避免沖動行為。

5.法律意識

-基本法律知識：了解未成年人保護法等相關法律。

-權利與義務：明確自己的權利和應盡的義務。

-法律后果：知道違法行為的法律后果。

6.道德素養(yǎng)

-社會責任感：培養(yǎng)對自己行為對社會的影響的認識。

-公德心：在公共場合遵守規(guī)則，尊重他人權益。

-誠信：誠實做人，信守承諾。

7.實踐與應用

-角色扮演：模擬不同交往情境，實踐所學技巧。

-案例分析：討論實際案例，分析交往中的問題和解決方案。

-社區(qū)服務：參與社區(qū)活動，實踐公德心和責任感。

```教學評價與反饋七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)

-學生出勤情況：全班學生出勤良好，無一缺席。

-參與度：大多數(shù)學生積極參與課堂討論，主動提問。

-合作表現(xiàn)：小組活動中，學生能夠良好地分工合作，共同完成任務。

2.小組討論成果展示

-討論主題：學生在小組內就文明交往的實踐案例進行討論。

-成果展示：每個小組選擇一個案例，進行總結分享。

-評價：學生能夠深入分析案例，提出合理的交往策略。

3.隨堂測試

-測試內容：涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如文明交往的基本原則和交往技巧。

-測試結果：大多數(shù)學生能夠達到預期目標，正確回答問題。

-反饋：對測試中表現(xiàn)不佳的學生，提供個性化的輔導建議。

4.作業(yè)完成情況

-作業(yè)要求：學生記錄一周內的文明交往行為，并進行自我反思。

-完成情況：大多數(shù)學生按時提交作業(yè)，內容詳細且有深度。

-評價：鼓勵學生在交往中積極實踐所學知識，培養(yǎng)良好的交往習慣。

5.教師評價與反饋

-教學方法：本節(jié)課采用多種教學方法，如講授、討論、實踐活動等，以適應不同學生的學習風格。

-學生反饋：根據(jù)學生的反饋，調整教學內容和方式，以提高教學效果。

-教學改進：根據(jù)評價結果，繼續(xù)強化學生的文明交往意識，提高交往能力。

```教學反思與總結在本次《道德與法治》課程中，我教授了文明交往的相關內容，包括基本原則、交往技巧、處理人際關系的方法等。通過課前的自主探索，課中的強化技能，以及課后的拓展應用，我希望學生能夠全面地理解和掌握這些知識點。

首先，我感到非常欣慰的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。他們積極參與小組討論，主動提出問題，并在角色扮演中實踐了文明交往的技巧。這表明，學生們對于文明交往的重要性有了初步的認識，并且愿意通過實際行動來提升自己的交往能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。因此，我計劃在未來增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都能夠積極參與，并且提供更多的機會讓他們表達自己的看法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在隨堂測試中的表現(xiàn)并不理想。這可能是因為他們對某些知識點理解不夠深入，或者是因為他們在實際交往中缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生能夠在實際的情境中更好地理解和運用所學知識。板書設計①文明交往的基本原則：尊重他人、平等交流、誠實守信、寬容理解、合作共享。

②交往技巧：傾聽、表達、微笑、肢體語言。

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