Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod1-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞介紹自己的出生月份，學(xué)習(xí)有關(guān)月份的英語表達(dá)以及相關(guān)描述天氣和活動(dòng)的詞匯。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December；weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snow,hot,cold,warm,cool。

2.句型練習(xí)：介紹出生月份的表達(dá)方式，如：“IwasborninJanuary.It’susuallycoldinJanuary.”

3.對(duì)話練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的出生月份及相應(yīng)的天氣和活動(dòng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握月份詞匯，并能用英語簡單描述相應(yīng)月份的天氣和活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)月份及相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人出生月份及天氣、活動(dòng)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)月份與天氣、活動(dòng)之間的關(guān)系，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同月份在不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)及活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高思維品質(zhì)，拓展文化視野，以及提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December的正確發(fā)音和拼寫。

-運(yùn)用句型“Iwasbornin...It’susually...in...”介紹自己的出生月份及相應(yīng)月份的天氣特點(diǎn)。

-能夠使用相關(guān)天氣和活動(dòng)詞匯描述不同月份的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-月份詞匯的拼寫和發(fā)音，特別是月份名稱中字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“January”中的“jan”和“uary”。

-句型的正確運(yùn)用，特別是在描述天氣時(shí)，形容詞的選擇和搭配，如“sunny”與“rainy”的區(qū)別。

-將天氣詞匯與月份特點(diǎn)相結(jié)合，形成流暢的句子，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要理解月份與天氣之間的聯(lián)系。

-在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中，這對(duì)于記憶和語言組織能力是較大的考驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，教師需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)月份詞匯的掌握和句型的運(yùn)用，通過多種教學(xué)方法，如聽寫、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和描述天氣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語教材及配套練習(xí)冊(cè)

-月份卡片

-天氣圖標(biāo)

-白板及白板筆

-學(xué)生用書及練習(xí)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-互動(dòng)式電子白板

3.信息化資源：

-月份數(shù)字化教學(xué)卡片

-天氣及活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)畫或短視頻

-語音識(shí)別軟件輔助發(fā)音練習(xí)

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂游戲

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“生日派對(duì)”的情境，邀請(qǐng)同學(xué)們參加，并提出問題：“Whenisyourbirthday?Whichmonthwereyoubornin?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-教師通過展示月份卡片，讓學(xué)生猜測并說出卡片上的月份，以此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)展示和講解月份詞匯，讓學(xué)生跟隨朗讀，注意糾正發(fā)音。

-教師通過示例句型“Iwasbornin...It’susually...in...”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)描述自己的出生月份和相應(yīng)月份的天氣特點(diǎn)。

-教師講解并展示天氣圖標(biāo)，教授相關(guān)天氣詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞描述不同月份的天氣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬在生日派對(duì)上介紹自己的出生月份及天氣特點(diǎn)。

-教師設(shè)置“月份接龍”游戲，讓學(xué)生按順序說出月份，并描述相應(yīng)月份的天氣，鞏固詞匯和句型。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別提問，了解他們對(duì)月份詞匯和句型的掌握情況。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回答：“Whichmonthisyourfavorite?Why?”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，鍛煉語言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用信息化資源，如動(dòng)畫或短視頻，展示不同地區(qū)的月份天氣特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)生通過觀看視頻，討論并總結(jié)出不同地區(qū)同一月份的天氣差異，提升邏輯思維和批判性思維能力。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“Howdoyoufeelabouttheweatherinyourbirthmonth?Canyoudescribeyourfavoriteactivityinthatmonth?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的出生月份和喜歡進(jìn)行的活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯，寫一篇關(guān)于自己出生月份的小短文，并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課進(jìn)行分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.月份詞匯：

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-重點(diǎn)掌握月份的發(fā)音和拼寫，特別是字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.天氣詞匯：

-weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snow,hot,cold,warm,cool

-理解并運(yùn)用這些詞匯描述不同月份的天氣特點(diǎn)。

3.句型表達(dá)：

-“Iwasbornin...”用于介紹出生月份。

-“It’susually...in...”用于描述相應(yīng)月份的天氣特點(diǎn)。

-能夠結(jié)合天氣詞匯，形成完整的句子。

4.文化差異：

-了解不同地區(qū)同一月份的天氣差異。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的月份活動(dòng)和習(xí)俗。

5.聽說技能：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確說出月份和天氣詞匯。

-在實(shí)際情境中，能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和描述天氣。

6.讀寫技能：

-能夠閱讀和理解與月份、天氣相關(guān)的文本。

-能夠書寫關(guān)于自己出生月份的小短文，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

7.合作交流：

-通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握月份、天氣詞匯和句型表達(dá)，提高英語聽說讀寫技能，并在此基礎(chǔ)上拓展文化意識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀課文中的月份和天氣詞匯，每個(gè)詞匯跟讀三遍，家長簽字確認(rèn)。

-口語作業(yè)：與家長進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用所學(xué)句型介紹自己的出生月份和天氣特點(diǎn)，并嘗試描述喜歡的活動(dòng)。

-寫作作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己出生月份的小短文，至少包含三個(gè)句子，描述該月份的天氣和個(gè)人的活動(dòng)喜好。

-課后閱讀：閱讀教材中關(guān)于月份和天氣的額外文本，理解并記錄新學(xué)到的詞匯和表達(dá)。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋。

-對(duì)于聽力作業(yè)，注意檢查學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方給予糾正建議。

-口語作業(yè)的反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言流暢性和句型的正確運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生多開口練習(xí)。

-寫作作業(yè)的批改應(yīng)著重于語法、句型和詞匯的準(zhǔn)確性，同時(shí)給出提高文章連貫性和豐富性的建議。

-對(duì)于課后閱讀，教師可以挑選學(xué)生記錄的新詞匯和表達(dá)，進(jìn)行課堂上的復(fù)習(xí)和討論。

作業(yè)布置與反饋的目的是鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，并通過教師的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話：

-A:Whenwereyouborn?

-B:Iwasbornin________.

-A:What'stheweatherlikeinthatmonth?

-B:It'susually________inthatmonth.

-答案示例：B:IwasborninJuly.It'susuallyhotinthatmonth.

2.月份與天氣匹配：

-January–________

-February–________

-March–________

-April–________

-May–________

-答案示例：January–cold,February–cloudy,March–windy,April–sunny,May–warm

3.描述個(gè)人活動(dòng)：

-In________(month),Iliketo________(activity).

-答案示例：InJuly,Iliketogoswimmingbecauseit'sveryhot.

4.讀寫練習(xí)：

-Writeasentenceusingthewords"born"and"weather":

-________wasbornin________.Theweatherinthatmonthisusually________.

-答案示例：TomwasborninApril.Theweatherinthatmonthisusuallysunny.

5.問答練習(xí)：

-Question:What'syourfavoritemonthandwhy?

-Answer:Myfavoritemonthis________because________.

-答案示例：MyfavoritemonthisOctoberbecausetheweatheriscoolandIcangohikinginthemountains.教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)月份和天氣詞匯時(shí)，普遍對(duì)發(fā)音和拼寫感到困難，特別是在月份名稱中的一些字母組合，如“jan”和“uary”的發(fā)音。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的發(fā)音練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诮榻B自己出生月份的時(shí)候，大多數(shù)能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行簡單描述。不過，我也注意到，有些學(xué)生在描述天氣時(shí)，對(duì)于形容詞的選擇還不夠自信。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些關(guān)于形容詞選擇和搭配的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組合作和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，但我也觀察到一些學(xué)生在小組討論中參與度不高。為了提高每位學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用更多的小組互動(dòng)形式，如輪流發(fā)言、小組競賽等，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示自己的語言能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一問題，我打算在未來的課程中，增加一些即興口語練習(xí)，如模擬對(duì)話、看圖說話等，以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。

此外，作業(yè)布置與反饋方面，我注意到學(xué)生在寫作作業(yè)中，對(duì)于文章結(jié)構(gòu)和句型的運(yùn)用還存在一些問題。在接下來的教學(xué)過程中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多寫作模板和例句，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)1.月份詞匯：

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2.天氣詞匯：

-weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snow,hot,cold,warm,cool

3.