七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第三框讓家更美好教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自七年級道德與法治上冊第三單元“師長情誼”中的第七課“親情之愛”的第三框“讓家更美好”。內容主要圍繞家庭的美好與和諧，探討如何建立良好的家庭關系，培養(yǎng)學生在家庭中承擔責任和表達情感的能力。具體包括：1.家庭的含義與功能；2.家庭成員間的相互尊重與理解；3.創(chuàng)建和諧家庭氛圍的方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了關于人際交往、尊重他人的道德法治原則，對于理解家庭成員間相互尊重、承擔責任的重要性有了基礎的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對家庭和諧意義的理解，引導他們將道德法治原則運用到家庭生活之中，以實現(xiàn)家庭關系的和諧美好。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.道德認知：通過學習家庭和諧的意義，提升學生對家庭道德觀念的認知，增強道德判斷力。2.法治意識：使學生理解家庭成員間權益關系，培養(yǎng)依法維護家庭和諧的觀念。3.人際溝通：培養(yǎng)學生有效溝通、表達情感的能力，提高解決家庭矛盾和沖突的技巧。4.社會責任：激發(fā)學生在家庭中承擔責任，積極參與家庭事務，為家庭和諧作出貢獻。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標，幫助學生建立正確的家庭觀，促進其全面發(fā)展。三、學情分析七年級學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生經(jīng)過小學階段的學習，對家庭觀念有了一定的了解，但對于家庭和諧、法治意識等方面的知識掌握尚不深入。他們對教材中關于家庭道德、法律等方面的內容認識有限，需要通過本節(jié)課的學習，進一步拓展知識面。

2.能力層面：學生在人際溝通、情感表達方面能力參差不齊。部分學生善于表達，溝通能力較強，而另一部分學生則相對內向，不善于表達自己的情感。這導致在家庭生活中，他們可能無法有效地解決矛盾和沖突。

3.素質層面：學生在道德素質方面表現(xiàn)良好，尊重父母、長輩，但在法治意識方面有待提高。此外，部分學生在家庭責任感方面較為欠缺，對家庭事務參與度不高。

4.行為習慣：七年級學生正處于青春期，獨立意識逐漸增強，但在行為習慣方面仍需引導。一些學生可能存在依賴心理，對家庭事務不夠關心；還有一些學生可能因為課業(yè)壓力，忽略了與家人的溝通與交流。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的家庭觀念為本節(jié)課的學習奠定了基礎，但需要在教學中加以引導，幫助他們深入理解家庭和諧、法治意識等方面的知識。

2.能力層面：學生能力的差異使得教學過程中需要關注個體差異，采取多樣化的教學手段，提高他們在人際溝通、情感表達等方面的能力。

3.素質層面：提高學生的道德素質和法治意識，有助于他們在家庭生活中更好地履行自己的責任，促進家庭和諧。

4.行為習慣：引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如關心家人、主動承擔家庭責任等，有助于他們將所學知識內化為自身行為，實現(xiàn)知行合一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好七年級道德與法治上冊教材，特別是第三單元“師長情誼”中的第七課“親情之愛”的第三框“讓家更美好”的相關內容。教師還需準備課程補充資料，如家庭和諧的相關案例、法治教育的補充閱讀材料等，以豐富學生的閱讀和理解。

2.輔助材料：

-圖片：準備展示不同家庭氛圍的圖片，如和諧的家庭聚餐、親子活動等，幫助學生形象理解家庭和諧的重要性。

-圖表：設計一些圖表，如家庭成員角色分工、家庭溝通技巧等，以便于學生直觀地掌握家庭結構和溝通方法。

-視頻：選取一些關于家庭和諧、親子關系、法治教育的短視頻，通過真實案例引發(fā)學生的共鳴和思考。

-故事：收集一些家庭和諧與沖突的典型故事，作為課堂討論和案例分析的材料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成小組，每組配有一張桌子和椅子，方便小組討論和合作學習。

-展示區(qū)：在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示學生的討論成果和分享經(jīng)驗。

-視頻播放區(qū)：設置一個便于觀看視頻的區(qū)域，確保所有學生都能清晰觀看視頻內容。

-教學互動區(qū)：教師準備一些教具，如卡片、掛圖等，用于課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“讓家更美好”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你認為怎樣的家庭氛圍是美好的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭和諧內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習家庭和諧知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“親情之愛”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對尊重和理解家庭成員的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭和諧的知識點，結合實例幫助學生理解。突出家庭和諧的重點，強調法治意識、人際溝通等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何創(chuàng)建和諧家庭氛圍展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對家庭和諧知識點進行梳理和總結。強調法治意識、人際溝通等家庭和諧的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭和諧知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭和諧相關的拓展知識，如家庭文化、家庭法律等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭和諧內容，強調法治意識、人際溝通等重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理1.家庭的含義與功能

-家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系組成的社會生活單位。

-家庭具有情感交流、生活照顧、教育培養(yǎng)、經(jīng)濟合作等功能。

2.家庭成員間的相互尊重與理解

-尊重是家庭和諧的基礎，包括尊重家庭成員的個性、權利和隱私。

-理解是家庭和諧的保障，要求家庭成員間相互體諒、關心、支持。

3.創(chuàng)建和諧家庭氛圍的方法

-加強溝通：通過有效溝通，增進家庭成員間的了解和信任。

-共同參與：家庭成員共同參與家庭事務，增進感情，培養(yǎng)責任感。

-相互關愛：關心家庭成員的身心健康，提供情感支持。

-正確處理沖突：學會用合適的方式解決家庭矛盾和沖突。

4.家庭法治意識

-家庭成員要遵守國家法律法規(guī)，維護家庭和諧穩(wěn)定。

-培養(yǎng)家庭成員的法治意識，學會用法律手段解決問題。

5.家庭道德觀念

-家庭成員應遵循社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念。

-家庭教育要注重培養(yǎng)子女的道德品質，傳承優(yōu)良家風。

6.家庭關系與家庭責任

-家庭成員間要建立良好的親子關系、夫妻關系、兄弟姐妹關系等。

-家庭成員要承擔相應的家庭責任，共同維護家庭和諧。

7.家庭心理健康

-關注家庭成員的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

-培養(yǎng)家庭成員的心理素質，提高應對生活壓力的能力。

8.家庭文化傳承

-家庭文化是家庭和諧的重要組成部分，包括家庭傳統(tǒng)、習俗、價值觀等。

-家庭成員要傳承優(yōu)良家庭文化，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，旨在提高學生的學習興趣和參與度。從課堂表現(xiàn)來看，學生們對這些教學方式還是比較感興趣的，能夠積極參與其中。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在討論時過于活躍，影響了課堂紀律，今后我需要加強對課堂秩序的管理。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學生們對本節(jié)課的家庭和諧知識點掌握得還不錯，能夠理解家庭成員間相互尊重、理解的重要性，并在實踐中嘗試運用所學知識。特別是在互動探究環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠提出自己的觀點，勇于表達自己的情感。

然而，我也注意到，部分學生在法治意識和家庭責任感方面還有待提高。在今后的教學中，我需要加強對這些知識點的講解和引導，讓學生更好地理解法治在家庭和諧中的作用，以及自己在家庭中應承擔的責任。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學方法，結合學生的實際情況，調整教學策略，提高教學效果。

2.加強課堂管理，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，確保教學活動有序進行。

3.注重培養(yǎng)學生的法治意識和家庭責任感，通過實例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體會法治和家庭責任的重要性。

4.關注學生的情感態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題，幫助學生建立健康的家庭觀念。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我通過針對性地提問，了解學生對家庭和諧、法治意識、家庭責任等知識點的掌握情況。觀察學生的回答，發(fā)現(xiàn)他們在理解上還存在一些誤區(qū)，如對法治在家庭中的作用認識不夠深刻。針對這些問題，我及時進行了講解和引導，幫助學生澄清認識。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，我注意觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在合作、溝通、解決問題等方面的能力。發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時能夠主動發(fā)表觀點，表現(xiàn)出較強的溝通能力；而另一些學生則較為內向，需要鼓勵和引導。在今后的教學中，我將更加關注這些學生的成長，提高他們的課堂參與度。

-測試反饋：在課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些測試題，以了解學生對知識點的掌握程度。通過批改測試題，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對家庭和諧的認識較為到位，但在法治意識和家庭責任方面還需加強。針對這些問題，我將在后續(xù)教學中進行針對性的講解和訓練。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)完成質量、知識點掌握程度、思維拓展等方面。在批改過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的理解和應用能力，能夠將所學知識運