2024-2025學(xué)年高中地理第三章地球上的水第2節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修1第三章《地球上的水》的第二節(jié)內(nèi)容，主要講述大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。本節(jié)內(nèi)容緊接著第一節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步闡述海水的特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)形式，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)框架。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握海水運(yùn)動(dòng)的基本形式、成因及影響，提高其地理素養(yǎng)和觀察分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理解釋能力：使學(xué)生能夠解釋海水運(yùn)動(dòng)的基本形式、成因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.地理觀察分析能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋現(xiàn)象，分析海水運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力。

3.地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合分析、推理判斷的能力，以理解地球上的水循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響。

4.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如通過觀察和學(xué)習(xí)海水運(yùn)動(dòng)，了解海洋對(duì)氣候變化的影響等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-海水運(yùn)動(dòng)的基本形式：包括潮汐、海流等，理解其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律。

-海水運(yùn)動(dòng)的成因：地球自轉(zhuǎn)、風(fēng)力、溫度和鹽度等因素的影響，掌握其驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

-海水運(yùn)動(dòng)的影響：對(duì)地理環(huán)境（如氣候、海洋生態(tài)、航海等）的作用和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的影響：學(xué)生難以理解科里奧利力的概念及其對(duì)洋流方向的決定作用。

-海流分布的復(fù)雜性：學(xué)生難以把握全球海流分布的規(guī)律，特別是寒流和暖流的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-潮汐的成因和計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)潮汐的產(chǎn)生機(jī)制和潮汐力的計(jì)算方法感到困惑。

-海洋環(huán)流模式的理解：學(xué)生難以構(gòu)建起海洋環(huán)流模式的概念，理解其與大氣環(huán)流的關(guān)系。

教師在教學(xué)中應(yīng)通過圖文并茂的演示、實(shí)際案例分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-案例分析法：通過分析典型海洋現(xiàn)象案例，使學(xué)生理解海水運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和影響。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論海水運(yùn)動(dòng)的成因和影響，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

-實(shí)地考察法：如果條件允許，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海邊實(shí)地考察，直觀地了解海水運(yùn)動(dòng)。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示海水運(yùn)動(dòng)的形式和成因，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件展示海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)空分布，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)引導(dǎo)和課后討論，延伸課堂教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“海水運(yùn)動(dòng)的主要形式有哪些？它們是如何形成的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解海水運(yùn)動(dòng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海水運(yùn)動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示海洋現(xiàn)象的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海水運(yùn)動(dòng)的形式、成因和影響。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)行角色扮演理解洋流的影響。

-解答疑問：解答學(xué)生關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，通過角色扮演體驗(yàn)海水運(yùn)動(dòng)的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)海水運(yùn)動(dòng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海水運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與海水運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課后作業(yè)，如分析某個(gè)海域的洋流模式。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海洋學(xué)的書籍，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)的作業(yè)練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述海水運(yùn)動(dòng)的主要形式，如潮汐、海流等，并理解它們的基本特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.分析海水運(yùn)動(dòng)的成因，包括地球自轉(zhuǎn)、風(fēng)力、溫度和鹽度等因素，并能夠解釋這些因素如何影響海水運(yùn)動(dòng)。

3.描述海水運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如氣候、海洋生態(tài)、航海等，并能夠舉例說明其具體影響。

4.運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，識(shí)別和分析全球海流分布的規(guī)律，提高地理信息素養(yǎng)。

5.通過對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力，提高地理解釋能力和地理思維能力。

6.學(xué)會(huì)與他人合作，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和自主拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力和對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括他們對(duì)海水運(yùn)動(dòng)形式、成因和影響的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題并主動(dòng)回答，展示了對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作能力，能夠積極交流并深入分析海水運(yùn)動(dòng)的影響。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答海水運(yùn)動(dòng)形式、成因和影響的問題，顯示了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，顯示了對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)總體良好，對(duì)海水運(yùn)動(dòng)知識(shí)有了更深入的理解。但仍有一部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)海水運(yùn)動(dòng)成因的理解，建議他們?cè)谡n后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。鼓勵(lì)所有學(xué)生繼續(xù)努力，積極參與課堂活動(dòng)，提升自己的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶海水運(yùn)動(dòng)的基本形式、成因和影響，以及它們對(duì)地理環(huán)境的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，從海水運(yùn)動(dòng)的形式、成因到影響，分層展開，使學(xué)生能夠條理分明地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的解釋，用圖表、圖示等直觀方式展示海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)海水運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵概念和原理，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)洋流的影響、海水溫度和鹽度對(duì)洋流方向的作用等。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用顏色、圖表、符號(hào)等，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

示例：

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地球上的水-大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

1.形式

-潮汐：月球和太陽(yáng)引力

-海流：風(fēng)力、密度差異

2.成因

-地球自轉(zhuǎn)：科里奧利力

-風(fēng)力：大氣運(yùn)動(dòng)

-溫度和鹽度：水密度變化

3.影響

-氣候：調(diào)節(jié)溫度、濕度

-海洋生態(tài)：生物循環(huán)、棲息地

-航海：影響航線、季節(jié)

思考：海水運(yùn)動(dòng)如何影響我們的生活？

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以最佳地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)列舉三種大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)形式，并簡(jiǎn)要說明它們的特點(diǎn)。

答案：潮汐、海流、洋流。潮汐是周期性的海水升降運(yùn)動(dòng)，由月球和太陽(yáng)引力引起；海流是受風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的海水運(yùn)動(dòng)，方向和速度隨風(fēng)力變化；洋流是大規(guī)模的長(zhǎng)期海水運(yùn)動(dòng)，受地球自轉(zhuǎn)和風(fēng)力共同影響，具有穩(wěn)定的方向和速度。

2.請(qǐng)解釋地球自轉(zhuǎn)對(duì)海水運(yùn)動(dòng)的影響，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：地球自轉(zhuǎn)通過科里奧利力影響海水運(yùn)動(dòng)。例如，在北半球，科里奧利力使近赤道地區(qū)的洋流偏向右側(cè)，形成北赤道暖流；在南半球，則偏向左側(cè)，形成南赤道暖流。

3.請(qǐng)說明海水溫度和鹽度如何影響海流的形成和方向。

答案：海水溫度和鹽度影響海水密度，進(jìn)而影響海流。當(dāng)海水溫度低、鹽度高時(shí)，海水密度增大，下沉形成下沉流；當(dāng)海水溫度高、鹽度低時(shí)，海水密度減小，上升形成上升流。例如，南極海域的南冰洋流是由于海水密度增大形成的下沉流。

4.請(qǐng)描述海水運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：海水運(yùn)