Unit8Knowingtheworld(學案教學設計)2024-2025學年冀教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit8"Knowingtheworld"。該單元主要介紹了世界各國的地理特征、風土人情以及一些著名的旅游景點。內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：如mountain,river,sea,ocean,country,capital,famous,interesting等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.功能句型：如"What'sthecapitalcityof...?","Isthereanythinginterestingin...?"等。

4.聽力練習：關(guān)于不同國家的介紹和對話。

5.口語表達：能夠介紹自己喜歡的國家或城市，并表達原因。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)句子。本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和語法上對學生提出了更高的要求，要求學生能夠在真實情境中運用所學知識進行交流。同時，本節(jié)課的內(nèi)容貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能夠運用所學詞匯和句型介紹世界各國及其特點。同時，學生能夠在課堂上積極主動地參與口語交流，提高自己的口頭表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于世界各國文化的知識點，使學生了解不同國家的風土人情，提高他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作意識。同時，通過完成任務型活動，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解，能夠聽懂并運用一些基本的詞匯進行口頭表達。此外，學生通過對文化課程的學習，對不同國家的文化特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新事物充滿好奇，對英語學習有著濃厚的興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習。在能力方面，學生們具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠在教師的引導下完成任務型學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對這些知識點的理解和運用可能會有一定的難度。此外，學生在對世界各國文化的了解上可能存在局限性，需要通過教師的引導和豐富的教學資源來拓寬視野。同時，在聽力理解和口語表達方面，部分學生可能會感到自信心不足，需要教師的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊的教材，以便于學生跟隨教師的講解進行學習和復習。同時，準備相關(guān)的學習資料，如練習冊、閱讀材料等，以便于學生進行課后鞏固和拓展學習。

2.輔助材料：為了增強學生對世界各國地理特征和文化特色的理解，準備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如各國的標志性建筑、自然風光、民俗風情等圖片和視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如若有實驗需求，將提前準備相應的實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行板書和重點知識的強調(diào)。

6.分組安排：根據(jù)學生的學習能力和特點，將學生分成若干小組，每組選定一名組長，負責組織小組討論和合作學習。同時，為每個小組分配任務，使學生在課堂上能夠積極參與并完成各項學習任務。

7.教學預案：根據(jù)學生的學習情況和教學進展，制定教學預案，以應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，確保教學活動的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit8"Knowingtheworld"的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit8"Knowingtheworld"的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit8"Knowingtheworld"的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的圖片或視頻等方式，引出Unit8"Knowingtheworld"的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit8中的新詞匯、語法點和功能句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹不同國家的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹不同國家的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit8中的新知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹不同國家的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit8"Knowingtheworld"的知識點，掌握介紹不同國家的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8"Knowingtheworld"的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit8"Knowingtheworld"的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit8"Knowingtheworld"相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于世界各國文化、地理特征、旅游景點等方面的文章。這些材料可以幫助學生更深入地了解世界各國，拓寬知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以引導學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片、參加社會實踐活動等方式，進一步了解世界各國。

3.引導學生關(guān)注時事新聞，了解世界各國的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的國際視野。

4.組織學生進行小組討論或研究報告，讓學生分享自己了解到的世界各國知識，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

5.鼓勵學生參加各類競賽、講座和活動，提升學生的綜合素質(zhì)和能力。

6.引導學生運用所學知識，為自己所在的社區(qū)或?qū)W校策劃一次主題活動，如文化交流活動、旅游分享會等，提升學生的實踐能力和組織能力。

7.鼓勵學生進行創(chuàng)新性學習，如編寫自己的故事、繪制思維導圖、制作手工制品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師通過提問或回顧的方式，引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能句型和聽力練習等。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生加深對知識點的理解和記憶。

-教師鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗和收獲，促進學生之間的交流和分享。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，并要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.當堂檢測

-教師設計當堂檢測題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，測試學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度。

-教師要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成當堂檢測，并在課堂上進行講解和解答。

-教師根據(jù)學生的當堂檢測成績，了解學生的學習情況，對學生的學習進行及時的反饋和指導。

-教師鼓勵學生在課堂小結(jié)和當堂檢測中積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習和自我檢測能力。板書設計①重點知識點：板書應包括本節(jié)課的主要知識點，如詞匯、語法、功能句型等。例如，本節(jié)課的詞匯包括mountain,river,sea,ocean,country,capital,famous,interesting等；語法點是一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；功能句型包括"What'sthecapitalcityof...?","Isthereanythinginterestingin...?"等。

②詞句：板書應突出本節(jié)課的重點詞匯和句子，以便于學生理解和記憶。例如，可以使用表格或卡片的形式展示重點詞匯和句子，或者使用彩色粉筆突出重點內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用有趣的圖片或圖表來展示各國地理特征，或者使用不同的字體和顏色來突出重點內(nèi)容。同時，可以設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的板書設計，或者進行小組競賽，以提高學生的參與度和積極性。教學反思與總結(jié)2.教學總結(jié)：對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生對本節(jié)課的知識點有了基本的了解和掌握。在知識方面，學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能夠運用所學詞匯和句型介紹世界各國及其特點。在技能方面，學生能夠積極參與課堂活動，通過實踐活動掌握介紹不同國家的技能。在情感態(tài)度方面，學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論和分享。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，在講解知識點時，我要更加深入地講解，確保學生能夠理解并掌握。其次，在設計課堂活動時，我要更加注重學生的興趣和參與度，設計更具吸引力的活動，提高學生的參與度。最后，我要在教學過程中更加關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，給予學生更多的指導和支持。通過以上改進措施和建議，我相信在今后的教學中，我能夠更好地提高教學質(zhì)量，幫助學生取得更好的學習效果。重點題型整理題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

答案：

1.ThecapitalcityofChinaisBeijing.

2.TherearemanyinterestingplacestovisitinParis,suchastheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

3.Australiaisknownforitsbeautifulbeachesanduniquewildlife.

題型2：選擇正確的選項完成句子。

答案：

1.A.river

2.B.sea

3.C.ocean

題型3：根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。

答案：

|Country|CapitalCity|FamousLandmark|

|----------|---------------------|------------------------------|

|France|Paris|EiffelTower|

|Australia|Canberra|SydneyOperaHouse|

|Brazil|Brasilia|ChristtheRedeemer|

題型4：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：

1.Yes,therearemanyinterestingplacestovisitinParis.

2.Australiaisfamousforitsbeautifulbeachesanduniquewildlife.

3.ThecapitalcityofBrazilisBrasilia.

題型5：根據(jù)文章