Unit1YouandMeSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionB1a-1d。本節(jié)課主要介紹了一些關(guān)于學(xué)校和學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生的年齡、年級、學(xué)校名稱、課程名稱等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的英語表達方式，如介紹自己、詢問他人信息等。同時，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握介紹自己和詢問他人信息的基本表達方式。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納等思維活動，提高思維的邏輯性和靈活性。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等的基本用法，同時也已經(jīng)學(xué)會了基本的日常交流用語，如問候、介紹等。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解簡單的英語文章并能夠書寫短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇，對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過討論和小組活動來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，對于直觀和生動的教學(xué)方式更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit1YouandMeSectionB1a-1d的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如學(xué)校課程的名稱和學(xué)生的個人信息等，需要通過多次練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生在進行對話時可能會遇到語法的正確運用的問題，需要教師的指導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生可能需要適應(yīng)新的教學(xué)方式和課堂環(huán)境，如小組活動和互動式教學(xué)，這需要一定的時間和練習(xí)來適應(yīng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：人教版（2024）七年級英語上冊教材；

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的學(xué)校相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對Unit1YouandMe的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道自己所在的學(xué)校和班級嗎？能用英語介紹一下嗎？”鼓勵學(xué)生用英語進行自我介紹，活躍課堂氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a-1d部分的內(nèi)容，講解新單詞和短語，如“name,age,grade,school,subject”等，并通過示例句讓學(xué)生掌握這些單詞和短語的用法。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的個人信息，如“What'syourname?Howoldareyou?”等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景，讓學(xué)生練習(xí)用英語介紹自己和詢問他人信息。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出一個關(guān)于學(xué)校課程表的練習(xí)題，讓學(xué)生翻譯課程名稱，如“Math,Chinese,English”等。學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進行小組討論，互相檢查答案，提高學(xué)生的合作能力。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。問題可以包括：“Whatdidyoulearntoday?CanyouintroduceyourselfinEnglish?”等。教師根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對新知識的理解和掌握程度，并對回答錯誤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生需要掌握的英語表達方式。隨后，教師提出一個拓展性問題：“如果你要去國外留學(xué)，你認為用英語介紹自己重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考英語表達在實際生活中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生書寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的英文短文，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握新知識，提高學(xué)生的英語實際運用能力。同時，教師在教學(xué)中注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。知識點梳理1.基本信息介紹

-姓名（name）

-年齡（age）

-年級（grade）

-學(xué)校（school）

-課程（subject）

2.詢問他人信息

-詢問姓名：“What'syourname?”

-詢問年齡：“Howoldareyou?”

-詢問年級：“Whatgradeareyouin?”

-詢問學(xué)校：“Wheredoyougotoschool?”

-詢問課程：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

3.介紹自己

-自我介紹：“Mynameis...Iam...yearsold.Iamin...grade.Igoto...school.Myfavoritesubjectis...”

4.一般現(xiàn)在時

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-標志詞：often,always,usually,sometimes,rarely,never等

5.情態(tài)動詞

-can：表示能力

-may/might：表示請求、允許

-must：表示肯定、強制

-needn't/don'thaveto：表示否定、不需要

6.常用句型

-詢問某人是否喜歡某事物：“Does...like...?”

-詢問某人是否做過某事：“Has...ever...?”

-表示某人正在做某事：“...is...”

-表示某人喜歡做某事：“...likesto...”

7.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：“主語+動詞原形”

-情態(tài)動詞的句子結(jié)構(gòu)：“主語+情態(tài)動詞+動詞原形”

8.單詞和短語

-name：名字

-age：年齡

-grade：年級

-school：學(xué)校

-subject：課程

-like：喜歡

-best：最好的

-often：經(jīng)常

-always：總是

-usually：通常

-sometimes：有時候

-rarely：很少

-never：從不

-mynameis...：我叫...

-Iam...yearsold：我...歲

-Iamin...grade：我在...年級

-Igoto...school：我...學(xué)校

-Myfavoritesubjectis...：我最喜歡的科目是...板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。例如，可以將一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、情態(tài)動詞的用法以及常用的疑問句型用大號字體突出顯示，以便學(xué)生快速抓住重點。

2.設(shè)計簡潔明了

板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字?？梢允褂煤喍痰脑~語或符號來表示知識點，如用“主語+動詞原形”表示一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，用“情態(tài)動詞+動詞原形”表示情態(tài)動詞的句子結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計可以采用圖形、顏色和字體等多種元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以用不同顏色的粉筆標出關(guān)鍵詞，用圖形表示句型結(jié)構(gòu)，或者用有趣的符號來代替某些詞匯。

具體板書設(shè)計示例：

①一般現(xiàn)在時

主語+動詞原形

②情態(tài)動詞

情態(tài)動詞+動詞原形

③疑問句型

-Does...like...?

-Has...ever...?

-...is...

-...likesto...教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)活動結(jié)束后，我計劃組織學(xué)生進行一次反思活動。讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識，哪些地方有所收獲，哪些地方還存在困惑。同時，學(xué)生可以相互交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以此評估教學(xué)效果。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反思活動和課堂表現(xiàn)，我將會認真總結(jié)，找出教學(xué)中需要改進的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在單詞發(fā)音上存在困難，我將加強對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上有混淆，我將更加清晰地解釋和示范，幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.實施改進計劃

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)反思和改進措施，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，在講解單詞時，我會結(jié)合圖片、實物等多種方式，增強學(xué)生的記憶效果。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多的互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進展

在實施改進計劃的過程中，