山東省濰坊市2024年中考語文模擬試題

（時間：120分鐘，滿分：120分）

留意事項：

1.本試題由積累與運用、閱讀、寫作三部分組成，總分120分，考試時間120分鐘。

2.答卷前務必將答題卡上的項目寫清晰，全部答案都必需涂、填寫在答題卡相應位

置，答在本試卷上一律無效。

3.用黑色鋼筆或中性筆作答。

第一部分積累與運用（30分）

一、（12分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

千千蘆葦，在灘涂上扎根，逍遙自由；在紂橋旁【甲】（搖撼/搖動/搖曳），蓬蓬勃

勃。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是憔木柴擔上悠閑飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一

抹蒼涼的疹媚。像衣香鬢影的女子從古代涉水而來，《詩經(jīng)》“兼霞蒼蒼，白露為霜”遂

成千古絕唱。澗流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的舒霏淑女，襯托著茂密的蘆葦，

成了三千年文明古國最美麗的詩行。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣芳香在如紗似霧的月光

中【乙】（消逝/彌散/充溢）。牛乳般的薯考流淌如煙，小鳥在葦叢中隰申，還有幾聲蟬

鳴，幾聲蟲唱，安靜，溫柔，洋溢的詩情觸手可及……更多的時候，我一卷在握，于蘆

花下，和①同憤，跟②同醉，與③同發(fā)少年狂。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的

宏大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！?/p>

1.下列加點字的注音和詞語的字形，完全正確的一項是（）

A.千千（xianxian）樵夫B.紂橋（qian）兼葭

C.窈窕（yaotiao）暮靄D.嫵媚（wumei）呢南

2.【甲】【乙】兩處選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.搖撼消逝B.搖動彌散

1

C.搖曳彌散D.搖曳充溢

3.在文中三處橫線上依次填入的內容，連接最恰當?shù)囊豁検?)

A.①東坡②太白③屈原

B.①東坡②屈原③太白

C.①太白②東坡③屈原

D.①屈原②太白③東坡

4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.中小學平安教化能否深化人心，除了學校和社會的共同努力，關鍵在于每個學生要

樹立起敬重生命的意識。

B.金融辦等六部門聯(lián)合并開展打擊和防范非法集資、非法傳銷等系列宣揚活動,致力

于守護老百姓的“錢袋子”。

C.由于合理的體能訓練，使他的體重在兩個月內減掉了二十多斤。

D.《大國崛起》本著“為國人打開視野、為人類共同進步供應思索”的創(chuàng)作宗旨，引

導人們以開放的心態(tài)吸取歷史的才智。

5.下列句子標點符號運用錯誤的一項是()

A.他常常用兩句格言教訓弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！?/p>

B.于是我自己說明說：家鄉(xiāng)本也如此，一一雖然沒有進步，也未必如我所感的悲涼,

這只是我自己心情的變更罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。

C.《昆蟲記》《海底兩萬里》是深受初中生寵愛的兩部外國文學名著。

D.我們背負著它，播種著、耕耘著、收獲著、欣喜地走向生命的遠方。

6.找出下列說法表述不正確的一項()

A.詩，從文學角度看，詩、詞、曲都是詩歌；從形式上看，有古體詩、近體詩；從表

達方式看，可分為敘事詩和抒情詩。

2

B.雨果和莫泊桑都是法國聞名的作家。其中莫泊桑是世界聞名的“短篇小說”之王，

《笑面人》就是他的作品。

C.爭論文的三要素是論點、論據(jù)和論證。論點和論據(jù)之間的關系是被證明和證明的關

系。而論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。

D.小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會和個

人生活的一種文學樣式。在三要素當中，人物形象的塑造是最主要的要素。

二、（12分）

7.名篇名句填空。（8分，任選四題作答）

（1）長煙一空，皓月千里。浮光躍金，，漁歌互答，此樂何極！

（范仲淹《岳陽樓記》）

,拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

（2）,溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。（歐陽修《醉翁亭記》）

轉朱閣，，照無眠。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，，舟中人兩三粒而已。

（張岱《湖心亭看雪》）

,寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）杜甫在《月夜憶舍弟》一詩中從視覺角度想象家鄉(xiāng)秋夜景色的句子是：

（5）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非、世事變遷的句子

旦“，，

，。

8.名著閱讀（4分）

（1）請依據(jù)你的閱讀積累，回答下面問題。（2分）

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平朝氣巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。

謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚……”

3

這首《臨江仙》贊美的對象是，再舉出一個與他有關的故事。

（2）本學期我們接觸到聞名作家曹文軒的《草房子》，相識了《孤獨之旅》中的杜小康。

《草房子》還講解并描述了另外四個孩子一一桑桑、禿鶴、細馬、紙月的成長歷程。請

從四個當中任選一個，結合作品的詳細情節(jié)對形象特點作一分析。（2分）

三、綜合性學習（6分）

9.自從國務院把“全民閱讀”寫進政府工作報告，一時間全國掀起了全民閱讀熱潮。學

校確定開展以“崇尚閱讀，弘揚正氣”為主題的系列活動。請完成下列任務。（6分）

（1）班級實行全民閱讀主題班會，請你作為班長和主持人，組織一段激勵人心的開場

白。（2分）

（2）學校準備實行一場讀書報告會，會場標語為一副對聯(lián)，上聯(lián)己經(jīng)擬好，請你寫出

下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：書籍壘就勝利路

下聯(lián)：

（3）下列是某位同學的比較消極且偏激的觀點，請你結合古今中外讀書事例加以反對。

（2分）

同學觀點：讀書多年，寒夜漫漫，長大后讀書的內容都忘了，讀書干嘛？讀書無用！

你的觀點：

4

其次部分閱讀（40分）

四、（17分）

（一）閱讀下面的唐詩，完成io—n題。（5分）

和孔密州?五絕東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

【注釋】①孔密州：即孔宗翰，字周翰，作者于熙寧九年冬罷密州任，孔繼任知州，故

稱。次年四月，作者到徐州任，作此詩寄孔。

10.詩歌是怎樣描寫梨花的？寫“柳深青”有什么目的？（2分）

11.詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？這反映了詩人怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面文言文，完成12—15題。（12分）

留侯張良者，其先韓人也。良嘗從容步游于下邳（pi）圮①（yi）上,有一老父，衣

褐，至良所，直墮其履圮下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之，為其老，

強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑回去。良殊大

驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因年之，

跪日：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？"去,曰：“后

五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復怒曰：''后，何也？"去，曰：“后五日復早

來?！蔽迦眨家刮窗胪?。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為

5

王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不

復見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。

（選自《史記?留侯世家》，有刪節(jié)）

【注釋】①圮（yi）：橋。

12.說明文中加點的字。（3分）

（1）有一老父，衣褐衣：

（2）年我履：

（3）良因怪之怪：

13.下列句中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是（）（2分）

A.欲毆之輟耕石壟上（司馬遷《陳涉世家》）

B.顧謂良曰三顧臣于草廬之中（諸葛亮《出師表》）

C.父以足受，笑而去長跪而謝之曰（《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》）

D.乃《太公兵法》也凡三往，乃見（陳壽《隆中對》）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）良嘗從容步游于下邳圮上。

（2）與老人期，后，何也？

15.老人從哪些方面得出“孺子可教”的結論？請結合原文分析。（3分）

6

五、（23分）

（-）閱讀下面的文章，完成16—19題。（12分）

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生

最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多

作格外希望），雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什

么苦。獨是凡人生在世間一天，便有一天應當?shù)氖?。該做的事沒有做完，便像是有幾千

斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責怪不過，要逃躲也沒

處逃躲呀！

答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒

有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里，都像有他的

影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀！因為自己對他的責任，還沒有解除呀！

不獨是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至對于自己，都是如

此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應當做的事，而且力氣能夠

做得到的，我對于這件事便有了責任。凡屬我自己打辦法要做一件事，便是現(xiàn)在的自己

和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。有了這責任，那良心便時

時刻刻監(jiān)督在后頭，一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應盡的

責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得一般的貧困老死，可以達

觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷，若有苦痛，當然沒有比這個加重的了。

翻過來看，什么事最歡樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如

釋重負”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松開心，真是不

行以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，

那歡樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦

處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不

盡責任，受良心責怪，這些苦都是自己找來的。一翻過去，到處盡責任，便到處歡樂；

7

時時盡責任，便時時歡樂。歡樂之權，操之在己?？鬃铀哉f：“無入而不自得”,正是

這種作用。

然而為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越

是重大；而且他常要把種種責任來攬在身上，肩頭的擔子，從沒有放下的季節(jié)。曾子還

說：“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民忱國，那諸圣諸佛的悲

天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責任，便日日在那

里得苦中真樂。所以他究竟還是樂，不是苦呀。

有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就恒久沒有苦了

嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能恒久像兩三歲

小孩，原來沒有責任，那就原來沒有苦。到了長成，責任自然壓在你的肩頭上，如何能

躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大歡樂；盡得小的責任，就得小歡樂。

你若是要躲，倒是自投苦海，恒久不能解除了。

16.用簡練的語言概括本文的中心論點。（2分）

17.“無入而不自得”在文段中最正確的意思是（）（2分）

A.不入虎穴，焉得虎子？

B.沒有進去，就什么都得不到。

C.沒有經(jīng)驗過，就不知道其中的奧妙。

D.無論到了什么境地，沒有不逍遙自由的。

18.說說文中加點的兩個“苦”字的含義。（4分）

（1）這種苦樂循環(huán)苦：

（2）這些苦都是自己找來的苦:

8

19.從全文看，作者是怎樣論證他的觀點的？請簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成20—23題。（11分）

痛叔出行

曾立力

①癇叔這兒至今仍保留著新年出行的習俗。沿著村邊轉個圈，驚喜中撿回件頗具象

征意義的物件，也有預先藏好的，討個好彩頭，求得一年的好兆頭。

②原來癇叔是不準備新年出行的，孤零零一個人，屋里窮得叮當響，哪有那么多講

究!年前，石頭來送年貨，激勵他說：“癇叔，新年只要你第一個出行，包你撿到珍寶。

若打空轉身，我封個大紅包賠你！"石頭說這話時緊盯著癇叔，一雙眼睛閃閃發(fā)亮。灶臺

上那封滿地紅的萬字鞭，正在烘著去潮氣，就是那天他帶過來的。依據(jù)老祖宗留下的規(guī)

則，新年出行，鞭炮肯定要炸響，萬萬不行炸啞。

③打開門，一股冷風撲面而來，病叔打了個寒顫。他炸響鞭炮，不曾想到鞭炮炸了

一小段就停住了，腐叔心里就打起了退堂鼓，也沒有心思再點燃鞭炮。但是已經(jīng)開了門，

只好硬著頭皮往前走。

④痛叔走出屋場坪，見前方影影綽綽中有兩具黑影立在路中間。這么早誰會站在寒

風中等他？走近一端詳：兩捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸著是石頭弄的，“柴”“財”

諧音，愿他今年發(fā)財，過上好日子。

⑤癇叔始終走背字。小時得過小兒麻痹，一只腳長，一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)

雞雞死，養(yǎng)魚，一場山洪掀個底朝天，倒霉透頂！因此他一蹶不振，打不起精神。常常

嘆氣說：“命里只有八角米，無論如何不滿升。咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好,

干脆等著吃低保。”

9

⑥石頭是個高校生，讀了一肚子的書。這些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他

卻從城里回到了村里?？吹酵词鍥]起色，他總想幫一把。他三番五次來勸腐叔:窮不能窮

志氣，輸不能輸信念?？墒^說破天，痛叔也不為所動。

⑦這兩捆啞巴柴棍，就是石頭說的珍寶？也太平常了吧，鬼才希奇!i匡他來吹北風，

就這珍寶？黑暗中摘叔鼻子眼里重重地哼了一聲。

⑧新年出行，要的是一路順風走究竟，切忌打轉走回頭路。風架著癇叔接著前行。

再往前走是山塘，更是個大風口。走在山塘的堤壩上，果真風更大，嗚嗚地叫。路旁，

風中干硬的樹枝，毫無情面地死勁抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，樣子特別狼狽。

⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，樹枝下，一條大魚，搖頭晃腦，活蹦亂

跳。忽然痛叔只覺得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顧一切地撲了上去，手

忙腳亂中抱住這條大魚就往家跑。腐叔一路狂奔，大聲喊道：“我抓到大魚了!年年有余！

年年有余！”

⑩腐叔高一腳低一腳地剛跑到屋場坪里，還沒進屋，朦朧中就見石頭匆忙追來。老

遠就沖他道喜：“恭喜痛叔!賀喜痛叔!鯉魚跳龍門，好兆頭啊!好兆頭！”話音沒落，就拉

著痛叔與魚來了個新年自拍，還貼著痛叔耳根意味深長地說:“這魚喲，市面上希奇得很！”

?彤云密布的天空最終綻開道縫，瀉下一線亮光。腐叔這才看清晰是條金絲鯉，翕

動的腮幫上還系有一截被扯斷的細線……

?這時天已放亮，靜謐的山村里，出行的鞭炮聲漸次響起。痛叔又點燃了剩下的鞭

炮，眼淚再也忍不住滑落了下來。

（選自《微型小說選刊》，2024年第4期，有刪改）

20.通讀全文，概括石頭這一人物形象。（3分）

石頭是一個具有志存高遠、、等優(yōu)秀品質的（指明人物身

份）。

21.從全文看，第⑤段采納了哪種記敘依次？請結合上下文，分析這樣寫的作用。（3分）

10

22.請從修辭的角度賞析第⑧段中畫線句子的表達效果。（3分）

23.談談你對小說中“出行”一詞含義的理解。（2分）

第三部分寫作（50分）

六、作文（50分）

24.聞名作家王蒙曾經(jīng)在他的《青春萬歲?序詩》中寫到：“是轉瞬過去了的日子，

也是充溢遐想的日子。紛紛的心愿迷離，像春天的雨。我們有時間，有力氣，有燃燒的

信念。我們渴望生活，渴望在天上飛。是單純的日子，也是多變的日子。浩大的世界，

樣樣叫我們好驚異。從來都興致勃勃，從來不淡漠。眼淚，歡樂，深思，全是第一次?！?/p>

請選擇詩中讓你感受最深的一點，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：1.自擬題目，立意自定；

2.不得抄襲和套作；

3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

11

參考答案及評分標準

第一部分積累與運用（30分）

一、（12分，每小題2分）

1.C（A“羊”讀qidn；B.“纖”讀xiin,“兼”應為“兼”；D“呢南”應為“呢喃”）

2.C（“搖撼”的意思是搖動，震撼，振動；“搖動”的意思是搖擺，晃動；“搖曳”指逍

遙，輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕搖擺的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子；結合語境比

較，“搖曳”更合適。“消逝”的基本意思是事物慢慢削減以至沒有；事物不復存在。有

不見、消逝、滅亡的意思?！皬浬ⅰ敝笩熿F、氣味等向四周擴散，分散開，充溢消散。“充

溢”的意思：①形容煙塵或水霧布滿，到處都是。②路途充溢。③充溢、布滿。從內

容和語境的結合看，“彌散”更合適。）

3.D（依據(jù)文學積累屈原《離騷》等作品可看出其生氣和無望，因此承接后文“憤”；結

合李白生平和作品可看出他酒文化之深遠，故承接后文“醉”；從蘇軾一一東坡先生于密

州所做《江城子?密州出獵》中一句“老夫聊發(fā)少年狂”中可體會其“少年狂”精神。）

4.D（A項兩面對一面搭配不當，在“樹立”前加上“能否”，并去掉“要”；B項語序不

當。應為“指出并訂正”；C項缺主語，去掉“由于”或“使”）

5.D（并列謂語之間用逗號）

6.B（《笑面人》是雨果的作品）

二、（12分）

7.（8分）略

8.（4分）（1）（2分）吳用智取生辰綱（智取大名府、巧用雙掌連環(huán)計、智賺玉麒麟、

智取文安縣等等）（人名1分，故事情節(jié)1分。）

（2）（2分）【示例一】桑桑。桑桑是《草房子》這部小說貫穿始終的人物，他也是油麻

地的見證人。他推動了蔣一輪與白雀愛的演繹;他關切紙月并有著朦朧的感情;當眾人都

排擠秦大奶奶時，他沒有。他是杜小康的競爭對手也是最懂他的人。他調皮又和善，魯

12

莽也細膩。他參加的每一個畫面都如此溫情脈脈和如此感人:他幫細馬看羊，端上一碗水

送給一個饑渴的過路人;他甚至為羊為牛為鴿子為麻雀們做任何一件事情;他背著妹妹去

古城墻上看風景、唱古謠，盡顯珍貴的兄長情?！臼纠慷d鶴。禿鶴是一個禿頂?shù)暮⒆印?/p>

隨著日子的消逝，六年級的禿鶴感覺到了自己的禿頂是學生戲弄的對象，自尊心受到了

損害，禿鶴為此做出了反常之舉:他用不上學來躲避同學異樣的眼光;用生姜擦頭希望在

七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子的方法企圖遮掩自己的禿頭。當這些使自己陷入

更“糟糕的境地”時，他爽性在廣播操競賽的重大日子里，把自己的帽子甩向了天空，

導致全校的廣播操失控，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與羞辱。禿鶴堅

守著人格的尊嚴，他在學校的文藝演出中栩栩如生的出演角色得到了大家的敬重。（2分。

任選一個人物并結合原著詳細內容進行分析。）

9（1）（2分）同學們：讀書，會讓我們的思想日漸成熟與深厚！五千年的悠久歷史，孕

育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的古典詩文，是我們中華文化之苑經(jīng)久不衰的珍寶。

她給我們無盡的養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們成長。讓我們行動起來，全民閱讀，讓閱讀時刻給我們

力氣?。ㄒ刑栒傩?，語言有感染力，談出對讀書好處的相識以及這次活動的目的。）

（2）（2分）閱讀實現(xiàn)中國夢（能與上聯(lián)構成對偶，內容為讀書、成才等即可）

（3）（2分）示例：讀書可以養(yǎng)氣、益智、學問淵博、開闊眼界、思維深刻。還可以豐富

我們的情感。宋濂遍觀群書，遂成文臣之首；蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。張溥七錄，

才能對客揮毫，下筆千言。（必需有實例說明，只有觀點得1分，實例1分。）

其次部分閱讀（40分）

四、（17分）

（―）（5分）

10.（2分）用“淡白”干脆描寫其顏色，用“雪”比方梨花（1分）。“柳深青”是為

了襯托梨花的淡白以及繁盛（1分）。

11.（3分）柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰；

“一株”也寫出景物的孤寂示意人的孤獨。所以產(chǎn)生惆悵的心情（1分）。抒發(fā)了詩人感

13

嘆春光易逝，人生短促之愁情（2分）。

（二）（12分）

12.（3分）（1）穿（2）穿鞋，為……穿鞋（3）以……為怪；認為……驚異

13.（2分）C（C項的兩個“而”都是連詞，表修飾。A.前一個“之。代詞，指老人；

后一個“之”動詞，至1J,往。B.前一個“顧”，看；后一個“顧”，探望。D.前一個“乃”，

是；后一個“乃”，于是，就。）

14.（4分）（1）張良曾經(jīng)有一次在下邳的橋上不慌不忙地漫步閑游。（2分）

（2）（你）跟老年人約會，（比老人還）來得晚，為什么（這樣）呢？（2分）

15.（3分）張良為老人拾取鞋子，有尊老的品質（1分）；不為老人的無理要求所動，有

忍耐的品質（1分）；為老人穿鞋是“長跪履之”，有尊敬之心（1分）。所以老人說“孺

子可教”。

五、（23分）

五（一）（12分）

16.（2分）盡得大的責任，就得大歡樂；盡得小的責任，就得小歡樂（盡責任是人生最

大的歡樂）

17.（2分）D

18.（4分）（1）負責任帶來的身心勞苦（2）不盡責任，受良心的責怪帶來的苦痛

19.（4分）運用正反對比論證，先從反面分析沒有完成責任的苦痛，再從正面分析盡責

任才是歡樂的（2分）。運用引證法，引用大量的成語俗語或名人名言，如“如釋重負”

“心上一塊石頭落了地”，孔子的“無入而不自得”，孟子“君子有終身之憂”，曾子

“任重而道遠”“死而后已，不亦遠乎”，增加了講道理的份量（2分）。

五（二）（11分）

20（3分）（1）樂于助人（心地和善）（2）聰慧機靈（3）高校生

21（3分）插敘，交代了癇叔癇腿的緣由和近年來痛叔的不幸遭受，說明了痛叔悲觀消極

14

看法的緣由，與前文石頭激勵痛叔相呼應；塑造出了一個屢受生活打擊而失去生活信念

的人物形象，引起讀者憐憫，為后文摘叔出行有所收獲的劇情埋下伏筆。

22（3分）運用了擬人的手法，將樹枝隨風搖擺的動作擬成人物抽打的動作，使得此刻的

情景更為詳細形象；“毫無情面”“抽打”等詞渲染了環(huán)境的惡劣，側面體現(xiàn)出腐叔心境

的凄涼。

23（2分）“出行”在文中有兩層含義，表面是指“新年外出找個好彩頭”的行為，是文

章的主要敘事情節(jié):深層含義則是指痛叔在外出過程中，因為他人的關懷和自己的行為找

到了彩頭，又燃起對生活的希望之火的這一過程：兩者相輔相成，互為表里，從內容到

內涵上都檄括了全文的精神主旨。

第三部分寫作（50分）

六、24.（50分）

項目評分細則

一類文思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充溢，思路

清晰，謀篇布局合理，語言通暢，符合文體要求。

（30?40分）

基二類文思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充溢，

層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。

礎（20?29分）

分三類文思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內容比較空泛；條理不

夠清晰，語病較多；書寫潦草，卷面不整齊，文體有雜糅。

（0~19分）

思想深刻構思新奇語言生動

（1?10分）⑴見解新奇；（2）⑸構思精致；（6）推（9）詞語豐富；（10）句

透過現(xiàn)象深化本質；理、想像有獨到之處;式敏捷；（11）擅長運

創(chuàng)

⑶能揭示問題產(chǎn)生⑺形象豐富；（8）有用修辭手法；（12）文

新的緣由