2024年八年級語文上冊第三單元第9課《三峽》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三峽》選自八年級語文上冊第三單元，是一篇描繪祖國大好河山的優(yōu)美散文。文章以長江三峽為背景，通過生動的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了三峽壯美的自然風光和獨特的地理風貌。本課的教學目標在于讓學生感受文章的語言美，理解作者對大自然的贊美之情，同時培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，增強對祖國山河的熱愛。教學內(nèi)容與新人教版教材緊密相關，旨在鞏固和提高學生對語文知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：理解并掌握《三峽》中的文學形象、修辭手法及其作用，感受文章的語言美和意境。

難點：如何引導學生通過文本鑒賞，體會作者抒發(fā)的情感，以及如何將這種情感與對祖國山河的熱愛相結合。

解決辦法：通過分析文章中的關鍵詞語、精彩語句，結合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生建立起對三峽的直觀感受。采用小組合作和討論的方式，讓學生在交流中深入理解文章的修辭手法和文學形象。針對難點，設計情境體驗活動，如模擬導游介紹三峽，使學生在角色扮演中自然流露出對山河的熱愛之情，從而突破情感表達的難點。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，引導學生理解文章的深層含義。

-對話法：鼓勵學生提問，開展課堂討論，促進師生互動，提高學生的思考能力。

-體驗式教學法：設計角色扮演活動，讓學生在體驗中感受作者的情感表達。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等資料，直觀展示三峽的自然風光，增強學生的感官體驗。

-網(wǎng)絡資源：運用網(wǎng)絡平臺，提供拓展閱讀材料，豐富學生的學習內(nèi)容。

-教學軟件：運用互動軟件，設計趣味問答游戲，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示長江三峽的壯麗圖片，提問學生：“你們知道這是哪里嗎？它有什么特別之處？”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對三峽的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生快速閱讀課文，整體感知文章內(nèi)容。

-對文章中的關鍵詞語、精彩語句進行詳細講解，分析修辭手法和文學形象，如“兩岸連山，略無闕處”等句子，讓學生理解并欣賞文章的語言美。

-針對性地講解文章中表達作者情感的語句，如“舟行至此，嗟乎！前人之述備矣”，引導學生體會作者對三峽的贊美之情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計填空、選擇題，檢查學生對文章重點知識點的掌握。

-分組討論：讓學生分組討論文章中的修辭手法及其作用，促進學生互動交流，鞏固所學知識。

4.課堂提問（10分鐘）

-提問學生：“文章中運用了哪些修辭手法？它們起到了什么作用？”引導學生主動思考，加深對文章寫作技巧的理解。

-讓學生分享自己最喜歡的句子，并解釋原因，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.情境體驗（5分鐘）

-模擬導游活動：請學生扮演導游，向其他同學介紹三峽的自然風光和人文景觀，讓學生在實踐中運用所學知識，表達對祖國山河的熱愛。

6.總結拓展（5分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)目標。

-布置拓展作業(yè)：讓學生課后收集關于三峽的詩歌、故事等，下節(jié)課分享，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

7.課堂小結（5分鐘）

-通過課堂小結，強調(diào)本節(jié)課的重點難點，提醒學生加強課后復習。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與長江三峽相關的古詩文，如李白的《早發(fā)白帝城》、酈道元的《水經(jīng)注》中關于三峽的描述，幫助學生從不同角度了解三峽的文化內(nèi)涵。

-了解長江三峽的歷史變遷和現(xiàn)代水利工程建設，如三峽大壩的建設背景和意義，加深學生對三峽地區(qū)歷史和現(xiàn)代發(fā)展的認識。

-觀看關于三峽風光的紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地感受三峽的自然美和人文景觀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，選擇一些描繪自然風光的優(yōu)秀文學作品，提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然的熱愛和審美能力。

-組織學生開展實地考察，如果條件允許，可以組織參觀三峽大壩，讓學生親身感受大型水利工程的建設成就，將理論知識與實際相結合。

-建議學生嘗試創(chuàng)作以三峽為題材的短文或詩歌，通過寫作實踐，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如詩歌朗誦、知識競賽等，通過多種形式展示自己對三峽文化的理解和認識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了《三峽》一文，深入理解了文章描繪的長江三峽壯美景色，感受了作者對大自然的贊美之情。

-我們探討了文章中的修辭手法和文學形象，如“兩岸連山，略無闕處”等精彩語句，理解了它們在文章中的作用。

-通過模擬導游活動，我們實踐了如何將所學知識運用到實際情境中，表達對祖國山河的熱愛。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

A.以下哪項是《三峽》中運用的修辭手法？

1.比喻2.擬人3.排比4.對比

B.請從課文中找出一句使用了排比修辭手法的句子。

（2）簡答題：

請簡要分析文章中“兩岸連山，略無闕處”這句話的表達效果。

（3）課堂討論：

討論文章中作者如何通過對自然景色的描繪，表達對三峽的熱愛和贊美之情。

（4）情境體驗：

請學生現(xiàn)場模擬導游，介紹三峽的自然風光和人文景觀，檢測學生將知識運用到實際情境中的能力。板書設計1.標題：《三峽》

-文學之美，自然之贊

2.內(nèi)容結構：

-山水之美：兩岸連山，略無闕處

-季節(jié)之變：夏水襄陵，春冬之時

-情感之抒：清榮峻茂，良多趣味

3.重點修辭：

-排比：描述山水之壯美

-比喻：描繪景色之生動

4.作者情感：

-贊美自然，抒發(fā)情懷

5.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同季節(jié)和景色特點

-在重點詞語下方標注星號，突出重點內(nèi)容

-適當使用簡筆畫，如山水、船只等，增強視覺效果

板書設計簡潔明了，條理清晰，既突出教學重點，又具有藝術性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與《三峽》主題相關的文章，如《長江三日》、《夜泊牛渚懷古》等，進一步感受不同作者對長江三峽的描繪和情感表達。

-觀看關于長江三峽的紀錄片，了解三峽的自然地理、歷史變遷和民俗文化。

-閱讀酈道元的其他作品，如《水經(jīng)注》中的其他篇章，學習其寫作風格和地理描述方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇以上拓展內(nèi)容進行學習，增加對《