變換句式能力養(yǎng)成高考考前強(qiáng)化教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版高中語(yǔ)文必修教材第五冊(cè)第一單元，主要涉及變換句式的能力培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.理解并掌握幾種常見(jiàn)的句式變換方法，如主動(dòng)句與被動(dòng)句、陳述句與疑問(wèn)句、肯定句與否定句等。

2.能夠運(yùn)用句式變換方法，對(duì)給出的句子進(jìn)行改寫，使之在表達(dá)上更加豐富和生動(dòng)。

3.通過(guò)練習(xí)，提高變換句式的速度和準(zhǔn)確性，為高考語(yǔ)文寫作做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：句式變換方法的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：在不同語(yǔ)境下，靈活運(yùn)用句式變換方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，尤其是在語(yǔ)言運(yùn)用能力方面。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的句子構(gòu)造和表達(dá)的能力，使其能夠熟練運(yùn)用不同的句式進(jìn)行寫作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解句子的含義和表達(dá)的意圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，使其能夠在句式變換過(guò)程中，展現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力，使其能夠?qū)ψ陨淼膶懽鬟M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)和提高。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的句式變換知識(shí)，如主動(dòng)句與被動(dòng)句、陳述句與疑問(wèn)句、肯定句與否定句等。他們能夠?qū)@些句式進(jìn)行基本的識(shí)別和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生也具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，能夠運(yùn)用句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于句式變換和寫作，學(xué)生普遍具有一定的興趣，希望能夠通過(guò)變換句式來(lái)豐富自己的寫作表達(dá)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握句式變換的方法，少部分學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)閱讀和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)練習(xí)和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在變換句式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)一些復(fù)雜的句式變換方法不夠理解，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)踐來(lái)加深理解。其次，學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用句式變換時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確或語(yǔ)句不通順的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致變換句式的速度和準(zhǔn)確性不夠理想。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服問(wèn)題，提高變換句式的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版高中語(yǔ)文必修教材第五冊(cè)第一單元的相關(guān)內(nèi)容。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版或復(fù)印件，以便于課堂演示和分發(fā)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握句式變換方法，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些句式變換的示例句子，以及不同句式在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如講臺(tái)區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。此外，教師還應(yīng)確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等，以便于課堂演示和講解。

6.教學(xué)PPT：教師應(yīng)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)例分析、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。PPT應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

7.課后習(xí)題：教師應(yīng)準(zhǔn)備一些課后習(xí)題，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，難度適中，以便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：為了了解學(xué)生對(duì)句式變換能力的掌握程度，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)表應(yīng)包括對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后習(xí)題解答等方面的評(píng)估。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含句式變換方法的詳細(xì)講解、實(shí)例分析、教學(xué)建議等。手冊(cè)應(yīng)便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

10.學(xué)生作業(yè)批改反饋：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份學(xué)生作業(yè)批改反饋表，用于記錄學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，以及需要改進(jìn)的地方。反饋表應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和建議，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解句式變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)句式變換內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確句式變換教學(xué)目標(biāo)和句式變換重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保句式變換教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)句式變換的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入句式變換學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句式變換內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為句式變換新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解句式變換知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出句式變換重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句式變換難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞句式變換問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)句式變換知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在句式變換新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)句式變換知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句式變換的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)句式變換知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決句式變換問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的句式變換錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與句式變換內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合句式變換內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)句式變換的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句式變換內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句式變換重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句式變換內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.句式變換案例分析：提供一些經(jīng)典的文章或者段落，讓學(xué)生通過(guò)分析其中的句式變換，理解并掌握不同的句式變換方法。

2.句式變換應(yīng)用文章：選取一些文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解其中的句式變換，提高學(xué)生的閱讀理解能力和句子構(gòu)造能力。

3.句式變換練習(xí)冊(cè)：提供一些句式變換的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固并提高句式變換的能力。

4.句式變換網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與句式變換相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻講解等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

（二）拓展建議

1.句式變換案例分析：學(xué)生可以選取一些自己感興趣的文章或者段落，通過(guò)分析其中的句式變換，加深對(duì)不同句式變換方法的理解和運(yùn)用。

2.句式變換應(yīng)用文章：學(xué)生可以嘗試閱讀一些不同類型的文章，通過(guò)理解其中的句式變換，提高自己的閱讀理解能力和句子構(gòu)造能力。

3.句式變換練習(xí)冊(cè)：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，完成一些句式變換的練習(xí)冊(cè)，通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固并提高句式變換的能力。

4.句式變換網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些句式變換的在線教程或視頻講解，幫助自己更好地理解和掌握句式變換的方法和技巧。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句式變換的方法和技巧，通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握主動(dòng)句與被動(dòng)句、陳述句與疑問(wèn)句、肯定句與否定句等不同的句式變換。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)句式變換的重要性和在日常寫作中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用不同的句式變換，以豐富表達(dá)和提高寫作效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用主動(dòng)句和被動(dòng)句分別改寫以下句子：

-句子：他每天都鍛煉身體。

-改寫：

-主動(dòng)句：他每天鍛煉身體。

-被動(dòng)句：每天都被他鍛煉身體。

2.請(qǐng)學(xué)生用陳述句和疑問(wèn)句分別改寫以下句子：

-句子：她喜歡看電影。

-改寫：

-陳述句：她喜歡看電影。

-疑問(wèn)句：她喜歡看電影嗎？

3.請(qǐng)學(xué)生用肯定句和否定句分別改寫以下句子：

-句子：他們昨天去了公園。

-改寫：

-肯定句：他們昨天去了公園。

-否定句：他們昨天沒(méi)有去公園。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用句式變換方法，改寫以下段落，使之在表達(dá)上更加豐富和生動(dòng)：

-段落：小明喜歡打籃球，他每天都會(huì)去公園打籃球。

-改寫：

5.請(qǐng)學(xué)生分析以下句子中的句式變換，并解釋其作用和效果：

-句子：已經(jīng)被他完成的任務(wù)，明天將被他提交。

-分析：

6.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句式變換方法，將以下句子進(jìn)行改寫，使其更加通順和自然：

-句子：我們需要盡快完成這項(xiàng)工作，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)不多了。

-改寫：

7.請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用句式變換方法，創(chuàng)作一段話，描述一個(gè)人在圖書館閱讀的情景。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句式變換的方法，將以下句子進(jìn)行改寫，使之在表達(dá)上更加豐富和生動(dòng)：

-句子：他喜歡看書。

-改寫：

2.請(qǐng)學(xué)生用主動(dòng)句和被動(dòng)句分別改寫以下句子：

-句子：人們喜歡他。

-改寫：

3.請(qǐng)學(xué)生用陳述句和疑問(wèn)句分別改寫以下句子：

-句子：她很漂亮。

-改寫：

4.請(qǐng)學(xué)生用肯定句和否定句分別改寫以下句子：

-句子：他們昨天去了博物館。

-改寫：

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用句式變換方法，改寫以下段落，使之在表達(dá)上更加豐富和生動(dòng)：

-段落：他每天都會(huì)去跑步，他喜歡跑步。

-改寫：

答案：

1.改寫：他沉浸在書的海洋中。

2.改寫：他被人們喜歡。

3.改寫：她漂亮嗎？

4.改寫：他們昨天沒(méi)有去博物館。

5.改寫：每天早晨，他迎著朝陽(yáng)奔跑在公園的小路上，他熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受著跑步帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解句式變換的方法上有一定的難度，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的句式變換。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐，幫助學(xué)生加深對(duì)句式變換方法的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我需要更加注重課