中考語文模擬預(yù)測試卷

一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

【云南特色】閱讀下面文字，按要求完成問題。

玉湖村位于玉龍雪山南麓，享有“玉龍山下第一村”。

走進(jìn)玉湖村，一種割裂感由然而生，或許是因為這里的時間走得太過緩慢。對于適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代人

而言，進(jìn)入玉湖村就像進(jìn)入一個世外桃源，一切美好得宛如夢境。

行走在玉湖村，一座座具有民族特色的民居映入眼簾。這些民居是用石頭壘砌而成的，所有的石頭都

取自天然，未經(jīng)雕琢（zhu6）,它們樸素粗獷（gu如g）,別有風(fēng)情。一排排由形態(tài)各異的石頭建成的民居，依

偎在雪山腳下,o玉湖村村后，可以將整個令人神往的玉龍雪山盡收眼底。雪山腳下，石墻石板，石

壘的溝渠流水潺潺，吸引越來越多人來到玉湖村―傳統(tǒng)。家家淌水、戶戶有花，游客隨手推開一扇門,

不經(jīng)意間主人靦腆（t道n）笑臉相迎而來。

玉湖村還有一湖，即龍女湖。這里的景色更為優(yōu)美，湖中雪水清澈，藍(lán)天白云襯托著高大的玉龍雪峰

倒映在湖中，大自然仿佛都沉淀在湖底。湖畔（bAn）草場茵茵，野花點綴其中，壯麗的景色令人

山野草甸，野花家馬，抬頭可觀雪山，低頭可見屋舍儼然、裊裊炊煙。被玉龍雪山—著的玉湖村遺

世獨(dú)立，潛藏著麗江最古老的時光，以其獨(dú)特的避世之景治愈著所有來人。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.琢(zhu6)B.獷(g*ng)C.m(tian)D.畔(bAn)

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.由然而生B.世外桃源C.流水潺潺D.遺世獨(dú)立

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A.縱橫交錯享受流連忘返環(huán)視

B.錯落有致享受迷途知返環(huán)抱

C.錯落有致感受流連忘返環(huán)抱

D.縱橫交錯感受迷途知返環(huán)視

4.對文中國線句子病因的分析，正確的一項是（)

A.搭配不當(dāng)B.成分殘缺C.語序不當(dāng)D.句式雜糅

5.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

如今，厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的理念深入人心，崇尚勤儉、不尚浮華的風(fēng)尚廣泛傳播?！罢l知盤中餐,

粒粒皆辛苦?！眔倡導(dǎo)儉樸、力戒奢靡，常抓不懈、久久為功，讓愛糧節(jié)

糧意識融入血脈，讓勤儉節(jié)約精神見于行動。

①風(fēng)尚的力量，靠行動顯現(xiàn)，也靠時間累積

②盡管生活越來越好，但節(jié)儉的好習(xí)慣不能丟，低碳生活新風(fēng)尚更要弘揚(yáng)

③我們心中要始終算清糧食安全的“大賬”，用不棄微末的努力去守護(hù)

④倡導(dǎo)糧食節(jié)約、遏制糧食浪費(fèi)不是“一時的事”，而是“一直的事”

⑤面對糧食和其他各類食物，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其不易

A.⑤①②③④B.⑤②①④③C.①②⑤④③D.①④②③⑤

6.名篇名句默寫

一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味。

《錢塘湖春行》中的“，”描繪的是春花春草生機(jī)勃勃的韻致；

《三峽》中的“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪的是夏季江水漫上山陵，航道被阻斷的景象；《滿江紅（小住

京華）》中的“____________________,”描繪的是秋菊綻放，明凈如洗的景色；《白雪歌送武

判官歸京》中的“,”描繪的是雪壓冬林，梨花滿枝的浪漫景象。

四季流轉(zhuǎn)，大自然無窮無盡的美各具特色，讓人樂在其中，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的“四時之

景不同，而樂亦無窮也”。

二'綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

學(xué)習(xí)與探究

學(xué)校擬舉辦課本劇展演活動，你所在的班級選定課文《皇帝的新裝》這篇童話故事進(jìn)行編演。請根據(jù)

要求，完成小題。

7.【完善環(huán)節(jié)】展演活動的成功舉辦離不開合理的安排，請將下面環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。

環(huán)節(jié)一：研讀課文，設(shè)計劇本環(huán)節(jié)二：

環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)四：提前彩排，正式演出

8.【補(bǔ)全片段】下面是劇本組根據(jù)《皇帝的新裝》原文改編的劇本片段，請你將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。

觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！

觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！

小孩：（人物臺詞，小孩語言）

觀眾甲：天吶！聽聽這個天真的聲音，有個小孩說皇帝什么衣服也沒有穿！

觀眾丙：皇帝確實沒有穿衣服??！

皇帝：（舞臺提示，皇帝神態(tài)）我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。

9.名著閱讀

（1）下面是小語閱讀《艾青詩選》時列的表格，請你將表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

讀詩

詩歌節(jié)選閱讀思考和收獲

方法

方法從遠(yuǎn)古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流艾青詩歌的語言凝練、生動?！皾L”字氣勢磅

一■;品的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之礴地寫出光明到來時的速度和力量，給讀者

味詩上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生展開了一幅恢宏的畫面。同時，作者又將“高

歌語命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌樹繁枝”“河流”擬人化，生動地寫出它們熱烈

奔向它去（節(jié)選自《太陽》）地歡迎著太陽的到來的景象。

黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩

方法

臂—/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬（節(jié)選白《黎明》）

艾青在詩中借②這一意象表現(xiàn)了當(dāng)時處于黑暗中的民眾對黑暗的抗?fàn)?、對光?/p>

①.

的期盼與渴望。

（2）馬克思說：“抗?fàn)幨且环N勇氣，是一種拯救自己的勇氣?！闭垙南旅嫒齻€人物中任選一個，結(jié)合相

關(guān)情節(jié)簡述他們的“抗?fàn)帯苯?jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。

保爾柯察金

簡愛

林沖

10.仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

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11.唐代張旭的書法作品具有“筆畫連綿不斷，運(yùn)筆遒勁，氣勢奔放縱逸”等特點，下列屬于張旭書法作品

的一項是（）

坐

給

癇

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延

百M(fèi)

J大豕t

D.

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三、閱讀（12~24題，共32分）

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

12.對這首詩賞析有誤的一項是（)

A.詩題中的“春夜”點出季節(jié)及具體時間，“洛城”點出地點。

B.次句“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法寫出笛聲的悠揚(yáng)和夜的寧靜。

C.“折柳”指漢代樂府曲《折楊柳》，詩人春夜聽到此曲，勾起了鄉(xiāng)情。

D.本詩著重以詩人感情變化來烘托吹笛人技藝高超和笛聲的魅力。

13.結(jié)合《逢入京使》和本詩，分析兩首詩中“故園”這一意象的意思及其蘊(yùn)含的情感是否相同，并據(jù)此談

談你對閱讀古代詩歌方法的發(fā)現(xiàn)。

【鏈接材料】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（岑參《逢入京使》）

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】其西山麓有峽蝶泉之異，余聞之已久，至是得土人西指，乃令仆擔(dān)先趨三塔寺，投何巢阿①所

棲僧舍，而余獨(dú)從村南西向望山麓而馳。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有樹大合抱，倚

崖而聳立，下有泉，東向漱根竅②而出，清冽可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。

二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如鰥蝶，須翅栩然，與蝶蝶無異。又有

真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過

五月乃已。

（節(jié)選自《徐霞客游記?滇游日記》）

【注釋】①何巢阿：人名。②竅：孔，洞。

14.解釋下列句中加點詞的意思。

日光下澈澈：以其境過漕清：

余同之已久聞：溯之又西溯：

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。

16.下面兩個句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，請任選一句簡要賞析。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

②泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如峽蝶，須翅栩然，與蝶蝶無異。

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說【甲】【乙】兩文所寫之景與所抒之情有何不同。

閱讀下面文章，完成問題。

讀書苦樂

楊絳

①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。

如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，難免會有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，

這還不是因為他“不求甚解”。

②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受“。我當(dāng)時只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實不是苦

讀，不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招

呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果

不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬

于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。

④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言;我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙

朋友談話；也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺聞逸

事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場，

甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！

⑤壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書一不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散

文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去看

些仿造的鷹品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。

⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓“！我們連腳底下地球的那一面都看得見,而且頃刻可到。盡管古

人把書說成“浩如煙?！?，書的世界卻是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻

隔。書的境地呢，實在是包羅萬象，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。誰說讀書

人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識各時各地、多種多樣的人。經(jīng)常

在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大

人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自

會認(rèn)識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下

那群撿垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。

⑦可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的

智慧一覽無余，只好時刻記住莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲笏（還不是孫

大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者

對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？

（選自《思維與智慧》，有刪改）

18.讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎?請仔細(xì)閱讀全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?請簡要分析。

20.針對作者的讀書苦樂觀，結(jié)合自己的讀書實際，談?wù)勛x書的苦與樂。

閱讀下面文章，完成問題。

懸崖上的少年

胡寶林

①站在我家門前，就可看見南山。南山峰巒層疊，常常隱約在云霧里。

②12歲那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里捋（xi幻，撕，取，拔，拉）韭菜，已經(jīng)到半下午，

鎏籠（pAn16ng）里依然只有細(xì)細(xì)一撮，心里有些焦急。

③我朝西面看了看，幾十丈高的懸崖從河底一直矗立到白云下，一緡溪瀑，從上面跌宕流下。懸崖上

部有一處緩坡，綠綠的，是不是韭菜？

④懸崖似乎不寬，兩邊是荊棘簇?fù)淼碾s木林。我順著一邊山坡往上爬，爬了一個多小時，估計接近懸

崖頂了，撥開荊棘鉆進(jìn)雜木林。雜木林里，埋藏著幾段巨石。在巨石之上，我發(fā)現(xiàn)了幾簇韭菜，瘦瘦的，

卻讓人心生希望。

⑤我踩著雜草，繞到巨石上，將那幾簇細(xì)韭菜一根一根持了，放到繁籠里，又在樹林里爬上爬下繼續(xù)

尋找。

⑥從幾十丈高的懸崖往下看，就仿佛直直立在天地之間，人有些頭暈。往上看，一塊突出的巨大的巖

石挑著水流跌下，頭頂是白云藍(lán)天。在十幾米遠(yuǎn)處的上方，崖石有些微凹平緩，上面蓄了些土，土上長著

一叢叢茂密的綠葉子。我分辨了半天，是韭菜！水流是從另一邊流下去的，這邊沒有水。我望著懸崖，對

于韭菜的渴望終于占了上風(fēng)。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一

步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只螞蟻一樣，往前緩緩挪動，終于爬到了緩坡處。

⑦我側(cè)身坐下，懸崖下深深的溝谷在眼前一晃，頓時心生驚詫，趕緊回身。這叢綠葉中，葉片大的是

石蒜，還有一片韭菜。這片韭菜長在土苔野上，像蒜苗一樣，綠森森的，葉寬膘厚又修長，密密麻麻。

⑧像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，輕輕提撅，“咯吱”，

韭菜就斷了，又滑潤又干脆，鮮嫩的汁液染濕了我的手指?！翱┲ā薄翱┲ā?，韭菜在我指頭間斷裂的聲

音，在我意識深處回響，瀑布的流蕩聲仿佛不存在了。終于，我將韭菜捋完了。

⑨懸崖上不敢久留，回！

⑩此時，我才意識到，比爬上來更難的是退下去。上的時候，身體平衡，還能抬頭看路；退的時候,

整個身體似乎往下掉，又不敢朝下看，只能摸索著退。

?我探出腳去，把身體慢慢交給腿腳，讓自己落在了崖壁上。我的腳趾依然緊摳崖壁，但腳心剛踩了

泥土，有些滑。手指緊摳著石壁上的小突起，但手心出汗，手指摳不緊。我緩緩地，一點一點移動腳、腿、

腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來就會被輕輕吹走。

?我覺得身軀慢慢變得酥軟了，脊背上冒出了汗，額頭上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎

么辦?我想到了父親、母親，想到了課本里寫的總在危急時刻出現(xiàn)的英雄，想到了救援飛機(jī)。頭頂是藍(lán)天

白云，我渴望變成一只燕子，一朵白云……

?就在我胡思亂想的時候，內(nèi)心的另一種渴望、另一種聲音一一帶著美好的想象，在內(nèi)心生長并越來

越大：不要想，走！你會走過去！你走過了那么多難走的路呢！

?我冷靜下來，把自己整個交給下意識，一點一點，一點一點移動腳、腿、腰、肩。不知道過了多久，

仿佛一個世紀(jì)，當(dāng)雜草出現(xiàn)在身側(cè)，我一腳踏到樹林邊緣，身體終于離開崖壁時，我猛地坐在了草地上，

大腦一片空白……

?太陽落山，樹林籠在陰影里。走過溝底的石橋，我回頭望去，懸崖像直立的一道銅墻鐵壁，掛著瀑

布流瀉，長韭菜的地方，像生在云霧里，深深的恐懼如水涌來……

?回到家，我擇了一大把韭菜，母親炒了，山韭菜耐炒，有種特別清新的香味。

?晚上九點時，院里傳來“咚”的一聲，一根松木楝，扔在了院里。父親從南山林場扛木頭回來了。他

拉過凳子一屁股坐上，凳子咯吱了一下。父親古銅色的臉龐上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上

一組一結(jié)是荊棘劃出的血道，一根手指上還纏著膠布。母親端來一碗水，父親一口氣喝完。母親問，疼不

疼?父親滿不在乎地說，沒啥。

?父親每天早晨五點多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、

火燎，然后一步步扛到梁上，辦手續(xù)，再走幾十里山路回來的。這根楝條明早交到村委會，能換回五塊錢。

家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費(fèi)力氣的楝條來扛。

?吃攪團(tuán)時，父親把一筷頭韭菜，塞進(jìn)嘴里嚼了下，對我笑了，目光里有一種暖意。

?父親沒有問我韭菜從哪里來，我也沒有問父親松木楝從哪里米。

③我們用被荊棘劃出道道血痕的手臂端起飯碗時，大山在家南面的不遠(yuǎn)處矗立著，照舊沉默不語。

（選自《西安晚報》，有刪改）

21.梳理文章內(nèi)容，完成下表。

地點事件“我”的心情

南山“我”的鎏籠里依然只有細(xì)細(xì)一撮韭菜有些焦急

在巨石之上①______心__生__希___望______

一塊突出的巖石的上方“我”辨認(rèn)出一片密密麻麻的韭菜②______

溝底石橋“我”回望懸崖深深的恐懼

22.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題

①請簡要分析第⑥段加點詞的表達(dá)效果。

我脫掉布鞋，光著腳，手指舉著石頭，腳趾緊緊舉著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。

②請從修辭手法的角度賞析第?段畫線句子。

我緩緩地，一點一點移動腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來

就會被輕輕吹走。

23.聯(lián)系全文，簡要分析第?段運(yùn)用了哪種敘述方式，有什么作用？

24.我們學(xué)過的課文《走一步，再走一步》中也講述了一個少年爬懸崖的故事，這個故事與本文中“我”爬

懸崖的故事有什么異同?請簡要分析，完成下表。

異同

篇目

目的解決方式啟示

“我”不想當(dāng)膽小鬼,

《走一步，再“我”在父親的指引和鼓勵下爬

“我”想和其他小朋友

走一步》下懸崖。

一樣勇敢。③________

《懸崖上的

①__________________②_________________

少年》

四、寫作（共40分）

25.請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園、歡樂的操場、美麗的田野……生活中的每一個角落，一

定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你休貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故

事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己很棒！

請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。

題目二：成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追

尋；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會

發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請以“留一點▲給自己”為題，寫一篇文章。

要求：①若選題日二，須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個

人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案

【答案】1.D2.A3.C4.B

5.【答案】B

6.【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；為籬下黃花開遍；秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹

梨花開

【答案】7.確定角色，選定演員；熟悉劇本，準(zhǔn)備排練

8.咦?皇帝什么衣服也沒穿呀！；擺出一副更驕傲的神氣

9.【答案】（1）把握詩歌意象；黎明

（2）【示例1】林沖原是八十萬禁軍教頭，因其妻子被高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，他選擇妥協(xié)和退讓，

直到在草料場再次遭到陸謙、富安等人放火暗算后終于爆發(fā)，走上抗?fàn)幹?。人不能始終抱有幻想，更不

能逆來順受、委曲求全，要敢于與黑惡勢力作斗爭。

【示例2】保爾?柯察金從小在社會最底層飽受折磨和侮辱，十月革命爆發(fā)后走上革命道路，在一次戰(zhàn)斗中

頭部受到重傷，后因高強(qiáng)度的工作和久病纏身，失去工作能力且雙目失明、全身癱瘓。之后開始從事文學(xué)

創(chuàng)作，以筆為武器，開始新的生活。無論人生處于怎樣的逆境，我們都應(yīng)該積極面對，做到英勇頑強(qiáng)、不

畏艱難、自強(qiáng)不息，同時要敢于與命運(yùn)抗?fàn)?。示例三：?愛童年時被送到蓋茨海德府的舅母家撫養(yǎng)，當(dāng)

表哥謾罵她，用書砸她時，她敢于怒斥表哥，與表哥抗?fàn)?。?愛長大后，為了逃離被束縛的生活，不斷

抗?fàn)?，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師。面對欺凌、打壓，要保持正直，

敢于反抗。成長之路不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會用抗?fàn)幍挠職狻皂g的意志拯救自己。

10.【答案】略

n.【答案】A

【答案】12.D

13.相同，兩首詩中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含著詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)詩歌時，可

以通過關(guān)注意象或有特殊意義的關(guān)鍵詞來理解詩歌的情感。

【答案】14.穿透；凄清

15.①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②游人都從這個月開始，成群結(jié)隊前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。

16.①句以形象的比喻，寫溪水的溪身（和岸勢。用北斗七星的曲折和蛇爬行的樣子來形容小溪的形狀，

生動形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點。用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，生動形象地寫出了溪流岸勢參差

不齊的特點。②句將花朵的形狀比作蝶蝶，形象生動地寫出了花朵形美、色艷的特點，表現(xiàn)了作者對美

景的喜愛與贊嘆。

17.【甲】文作者以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷、凄苦之

情?！疽摇课淖髡邔懥俗约邯?dú)往峽蝶泉所觀賞到的絕美景色，表達(dá)了作者對美景的欣喜、贊美之情，以及

身處其中的悠閑與愜意之情。

【答案】18.讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀

書拓寬視野帶來的精神享受等。“追求享受”則是以享樂作為追求的目標(biāo)，側(cè)重對功名和物質(zhì)的追求。

19.引用論證。引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，形象生動地強(qiáng)調(diào)了讀書可以拓寬視野，進(jìn)一步支

撐了文章的中心論點。

20.作者認(rèn)為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知

識無窮無盡，我們每個人應(yīng)為張揚(yáng)生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們應(yīng)該愛上讀書，

做一個快樂的讀書人。

【答案】21.“我”發(fā)現(xiàn)了幾簇瘦瘦的韭菜；驚喜

22.①兩個“摳”字運(yùn)用動作描寫，生動傳神地寫出了“我”攀爬懸崖的樣子，表現(xiàn)出“我”攀爬懸崖過程的艱

難，側(cè)面突出了懸崖的陡峭。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把緊緊貼著懸崖的“我”比作“一張皮影”，生動形象地寫出了懸崖的陡峭及“我”

的單薄弱小，突出了“我”恐懼害怕的心理。

23.插敘。插入父親為了養(yǎng)家糊口選擇最辛苦的工作一事，表現(xiàn)出“我”家境的貧寒，突出父親的辛勞及他

對家庭的責(zé)任感；交代了“我”為了找韭菜攀爬懸崖的原因，“我”想要幫助父母承擔(dān)家庭責(zé)任，體現(xiàn)了“我”

的勤勞和懂事。

24.“我”想要改善家里的伙食，想為家里做些事情；“我”依靠對家人的愛和內(nèi)心的堅強(qiáng)與勇敢爬下懸崖；

無論遇到多么艱險的路，只要冷靜下來，保持從容，一步一步地走，就能到達(dá)終點。

25.【答案】參考例文：

這里，我寫下最美詩行

生活如詩，歲月如歌，生活中處處有詩，于歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中、學(xué)習(xí)中

我們會發(fā)現(xiàn)自己的艷麗。

教室里，我在學(xué)習(xí)中寫下最美詩行。

夜晚的教室，寧靜、祥和。安靜的只能聽見翻書和寫字的聲音。同學(xué)們一個個聚精會神地學(xué)習(xí)。在

教室里，沒有吵鬧的聲音，只有同學(xué)們的努力，我作為這班級的一員，坐在最后面正在努力刷題。遇到不

會的題就努力思考，-看到難題更迎起挑戰(zhàn)。在教室，我們盡最大的努力學(xué)習(xí)，盡所有精力聽課。只為在

考試中取得