2024一年級數(shù)學下冊第5單元加與減（二）2采松果教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024一年級數(shù)學下冊第5單元“加與減（二）2采松果”教案，新人教版。該章節(jié)內(nèi)容主要包括：通過故事情境，讓學生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行計算；通過實際的操作和練習，讓學生能夠運用加減法解決生活中的簡單問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加減法運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算，并通過實際的操作和練習，讓學生能夠運用加減法解決生活中的簡單問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過具體情境，運用已知的加減法知識，推理出解決問題的方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力和問題解決能力。

3.數(shù)學溝通：學生在解決加減法問題的過程中，能夠通過語言、圖示等方式進行表達和溝通，提高學生的數(shù)學溝通能力和表達清晰度。

4.數(shù)學思考：學生能夠通過觀察、操作、思考等途徑，探索加減法運算的規(guī)律和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.10以內(nèi)加減法的運算方法。

2.將加減法應(yīng)用于解決實際生活中的問題。

難點：

1.對加減法運算的理解和應(yīng)用。

2.解決實際問題時，如何運用加減法知識和邏輯推理。

解決辦法：

1.針對重點，通過具體的例子和實際操作，讓學生反復(fù)練習10以內(nèi)加減法的運算方法，使其熟練掌握。

2.對于難點，可以設(shè)計一些生活情境，讓學生在實際操作中感受并理解加減法的運用，例如購物時計算價格、分配物品等。

3.引導(dǎo)學生進行小組討論和交流，分享各自的解題方法和思路，以提高他們解決實際問題的能力。

4.教師應(yīng)給予學生足夠的引導(dǎo)和提示，幫助他們逐步突破難點，例如在計算過程中，適時提醒學生檢查運算順序和結(jié)果的正確性。

5.設(shè)置不同難度的練習題，讓學生在練習中不斷鞏固和提高加減法運算能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯推理和問題解決能力。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算機、打印機、教學卡片、松果玩具等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于展示教案、課件和作業(yè)。

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、練習題庫等，用于輔助教學和學生的自主學習。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、小組合作、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導(dǎo)入新課

"同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習數(shù)學的下冊內(nèi)容，第五單元的'加與減（二）2采松果'。在這個單元里，我們將進一步學習10以內(nèi)的加減法。通過學習，我們能夠解決更多生活中的數(shù)學問題?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起探索這個有趣的知識吧！"

2.知識講解

"在上一單元中，我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加減法運算。今天，我們要通過一個故事情境來學習10以內(nèi)的加減法。故事里，小松鼠采松果，它遇到了一些問題，需要我們幫助解決。讓我們一起來看看吧！"

"請大家觀察這幅圖，小松鼠摘了9個松果，又摘了3個松果。我們怎樣才能知道小松鼠一共摘了多少個松果呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。我們用加法來解決這個問題。將9和3相加，得到的結(jié)果就是小松鼠一共摘了多少個松果。"

"大家跟老師一起數(shù)一數(shù)，9個松果加上3個松果，一共是12個松果。所以，小松鼠一共摘了12個松果。這個過程中，我們用到了加法，也就是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。"

"接下來，我們再來看一個減法的問題。假設(shè)小松鼠摘了15個松果，然后吃掉了3個松果。我們怎樣才能知道小松鼠還剩下多少個松果呢？這就是我們接下來要學習的內(nèi)容。我們用減法來解決這個問題。將15減去3，得到的結(jié)果就是小松鼠還剩下的松果數(shù)量。"

"大家跟老師一起數(shù)一數(shù)，15個松果減去3個松果，一共是12個松果。所以，小松鼠還剩下12個松果。這個過程中，我們用到了減法，也就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。"

3.課堂練習

"好了，現(xiàn)在請大家打開課本，做一做第5頁的練習題。這些題目都是圍繞著10以內(nèi)的加減法。做題的時候，要注意運算符號和數(shù)字，不要算錯了哦！"

"好的，大家都做完了嗎？現(xiàn)在，我們來一起檢查一下答案。請大家舉起手，我來看看大家做得怎么樣。"

"很好，大部分同學都做得很正確。但是，也有一些同學做得不太好。沒有關(guān)系，只要我們多練習，一定能掌握加減法的?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下今天學習的知識吧！"

4.課堂小結(jié)

"今天，我們學習了10以內(nèi)的加減法。通過小松鼠采松果的故事，我們學會了如何用加法來解決問題，如何用減法來解決問題。大家要記住，加法是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。"

"同時，大家也要注意，在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到加減法的問題。比如，我們?nèi)コ匈I東西，需要計算總價；分東西時，需要計算每個人能分到多少。這些都需要我們掌握加減法。"

"好了，今天的課就到這里。請大家課后多練習，加深對加減法的理解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多關(guān)于加減法的內(nèi)容。再見，同學們！"

5.課后作業(yè)

"請大家回家后，完成課本第6頁的課后作業(yè)。這些題目都是今天學習的內(nèi)容，希望大家能認真完成。同時，也可以跟爸爸媽媽一起做，讓他們幫忙檢查一下。"學生學習效果1.理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，能夠正確進行計算。

2.將加減法應(yīng)用于解決生活中的簡單問題，提高問題解決能力。

3.提升邏輯推理能力，通過具體情境運用已知的加減法知識推理出解決問題的方法。

4.提高數(shù)學應(yīng)用能力，將所學的加減法知識應(yīng)用于解決實際生活中的問題。

5.提高數(shù)學溝通能力和表達清晰度，能夠在解決加減法問題的過程中進行有效的表達和溝通。

6.培養(yǎng)數(shù)學思考能力和創(chuàng)新意識，通過觀察、操作、思考等途徑探索加減法運算的規(guī)律和方法。

具體表現(xiàn)在：

1.學生能夠在課堂上跟隨老師的引導(dǎo)，理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，通過實際操作和練習，能夠正確進行計算。

2.學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法知識應(yīng)用于解決生活中的簡單問題，如購物時計算價格、分配物品等，提高問題解決能力。

3.學生在解決加減法問題的過程中，能夠運用邏輯推理能力，通過具體情境運用已知的加減法知識推理出解決問題的方法。

4.學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法知識應(yīng)用于解決實際生活中的問題，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

5.學生在解決加減法問題的過程中，能夠進行有效的表達和溝通，提高數(shù)學溝通能力和表達清晰度。

6.學生能夠通過觀察、操作、思考等途徑探索加減法運算的規(guī)律和方法，培養(yǎng)數(shù)學思考能力和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生理解和記憶重點知識。在設(shè)計板書時，我注重以下幾個方面：

1.重點知識的突出

-加減法的定義和運算方法

-10以內(nèi)加減法的計算步驟

-加減法在實際生活中的應(yīng)用

2.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)

-使用顏色和圖片來吸引學生的注意力，如用松果圖案來表示加減法運算

-通過有趣的比喻或故事來解釋抽象的數(shù)學概念，如小松鼠采松果的故事

-設(shè)計一些互動性的板書，讓學生參與到教學過程中，如計算題目讓學生上臺演示

3.簡潔明了的設(shè)計

-使用清晰的語言和簡潔的符號來表達復(fù)雜的數(shù)學概念

-合理安排板書的布局，使得學生能夠一目了然地看到重點知識

-避免過多的文字，以免讓學生感到困惑作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)主要包括：

a.完成課本第6頁的練習題，鞏固10以內(nèi)加減法的運算方法。

b.設(shè)計一個簡單的加減法應(yīng)用題，讓學生應(yīng)用所學的知識解決實際問題。

c.總結(jié)本節(jié)課學習的加減法運算方法和應(yīng)用，寫一篇短文，表達自己的學習心得和體會。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體包括：

a.檢查學生作業(yè)中的計算準確性，糾正錯誤，并指導(dǎo)學生掌握正確的計算方法。

b.分析學生作業(yè)中的應(yīng)用題解答，引導(dǎo)學生學會將加減法知識應(yīng)用于解決實際問題，提高問題解決能力。

c.評價學生的總結(jié)短文，鼓勵學生表達自己的學習心得，同時給出改進建議，幫助學生提高數(shù)學溝通和表達能力。

d.與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

e.定期讓學生展示自己的作業(yè)，互相學習和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)改進與鼓勵

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

-給予學生正面的鼓勵和表揚，增強他們的學習信心和動力，鼓勵他們在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和思維能力。

-組織一些作業(yè)展評活動，讓學生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習競爭意識，提高整體作業(yè)質(zhì)量。教學反思今天的課講的是2024一年級數(shù)學下冊第5單元“加與減（二）2采松果”的內(nèi)容。課后靜下心來想想，感覺課堂上的教學效果還是不錯的，學生們表現(xiàn)得也很積極。

首先，我感到滿意的是學生們在課堂上的參與度。我通過設(shè)計小松鼠采松果的故事情境，讓學生們能夠輕松地理解和掌握了10以內(nèi)的加減法運算。在這個過程中，學生們積極思考，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了他們對數(shù)學的興趣和熱情。

其次，我覺得學生們在實際操作和練習中，對加減法的運算方法掌握得比較好。他們能夠熟練地運用加減法解決實際問題，比如購物時計算價格、分配物品等。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到生活中，達到了我們教學的目的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些