專題57創(chuàng)新思維果多路探索

目錄

思維導(dǎo)圖.......................................................................................1

知識(shí)梳理.......................................................................................2

知識(shí)清單1發(fā)散思維與聚合思維的方法............................................................2

知識(shí)清單2逆向思維的含義與作用...............................................................3

易混易錯(cuò).......................................................................................4

典例精析.......................................................................................5

真題賞析.......................................................................................9

知識(shí)清單一：發(fā)散思維與聚合思維的方法

一、發(fā)散思維的方法

1.發(fā)散思維的含義：根據(jù)己知的事物信息，從不同的角度、丕回的方向思考，以尋求解決問題的多樣

性答案的思維方式。

2.思維發(fā)散的技法

(1)檢核表法主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行遣a檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思

維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。

(2)信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以

產(chǎn)生新的思路。

(3)頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議

有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段,不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。

這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。

3.如何正確看待思維發(fā)散技法：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對(duì)所要解決的問題提

供眾多新設(shè)想。思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的

結(jié)果。在思維發(fā)散過程中，還需要其他思維因素的積極參與。

提醒：發(fā)散思維應(yīng)注意哪些問題

(1)要大膽敞開思維。不要先考慮實(shí)際不實(shí)際，可行不可行。一位數(shù)學(xué)家說，你考察的可能性(不管它

是多么異乎尋常)越多，就越容易找到真正的訣竅。

(2)要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。要盡可能考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新思

維的種類。

(3)要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)。

(4)不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破心理障礙。

二、聚合思維的方法與功能

1.聚合思維的含義：聚合思維是利用已直的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,

以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。

2.聚合思維的方法和功能

(1)聚合思維把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案。

(2)聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。在眾多零散的知識(shí)之間建立起

內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來，聚焦所要解決的問題。

3.辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維

(1)發(fā)散思維和聚合思維的客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基

礎(chǔ)。

(2)解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”。

比較：發(fā)散思維和聚合思維

關(guān)系發(fā)散思維聚合思維

利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信

根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路

含義不同

思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式中，以便得出合乎邏輯的解決問題

的方案

思維方向

由中心向四面八方擴(kuò)散由四面八方向中心集中

區(qū)別不同

發(fā)散思維的過程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)思維聚合的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路

特征不同

果具有獨(dú)特性具有歸一性，結(jié)論具有可論證性

思維聚合的方法主要有功能綜合

主要有檢核表法、信息交合法、列舉法、頭腦風(fēng)暴

技法不同方法、歸納推理方法和演繹推理方

法等

法

①二者不可分割，相互依賴。一方面，聚合思維必須以發(fā)散思維所取得的成果為前提，只有經(jīng)過發(fā)

散思維提出的多種答案、方案、辦法，聚合思維才能對(duì)其進(jìn)行綜合、集中、求同、選擇；發(fā)散思維提

出的答案、方案、辦法越多、越廣泛，聚合思維的認(rèn)識(shí)就越全面，選擇的機(jī)會(huì)就越多，就越容易得

出最為滿意的答案，也就越接近客觀真理。另一方面，沒有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無意

聯(lián)系

義，無價(jià)值可言。發(fā)散思維可以提供解決問題的多種方案，但這些方案不會(huì)都是最正確的、最有價(jià)

值的，這就需要通過比較、評(píng)價(jià)加以取舍

②發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。發(fā)散思維和聚合思維是思維創(chuàng)新的兩

翼，是思維創(chuàng)新的過程，是反復(fù)地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”的過程。思維實(shí)踐證明，思維創(chuàng)新

是發(fā)散思維與聚合思維交替進(jìn)行、協(xié)同活動(dòng)的綜合性思維過程

知識(shí)清單二：逆向思維的含義與作用

一、逆向思維的含義

1.什么是逆向思維：逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。是人們從過去所把握的事物原理的反

面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等,去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

2.如何逆向思維

(1)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。

(2)對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。

(3)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。

(4)對(duì)已有的有關(guān)事物之間因是關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。

注意：運(yùn)用逆向思維時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題

(1)在采用正向思維不能解決問題時(shí)，再從相反的方向去思考。如果采用正向思維能夠解決問題，而且

解決得很好，就不必采用逆向思維。

(2)逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。如果對(duì)某一問題解決的可能性有很多種，而且這

些方法都能解決問題，此時(shí)逆向思維就缺乏了必然性和有效性。

二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用

1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”：正向思維和逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。如果不

顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。

2.只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆。即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)，作

反向思考。

3.正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)：有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考,正反補(bǔ)充，可以打破單方面

性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。

1.個(gè)人應(yīng)運(yùn)用智力激勵(lì)法進(jìn)行思維發(fā)散。(X)

【解析】發(fā)散思維的方法有檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法。

2.在解決問題階段，需要先聚合后發(fā)散。(X)

【解析】解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”。

3.聚合思維的功能就在于揭示出己有的東西。(X)

【解析】聚合思維把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案。

4.只要掌握了發(fā)散思維的技法，就能達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。(X)

【解析】思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的效果。

在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素(如直覺、想象、靈感等)的積極參與。發(fā)散思維以某個(gè)問題

為出發(fā)點(diǎn)“發(fā)散”出去，發(fā)散出去的思維還要再聚合起來，將發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來，才能更好地

達(dá)到創(chuàng)新思維的目的。

5.聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)論則不需要再論證。(X)

【解析】思維聚合所形成的設(shè)想及方案在邏輯上是否具有可能性，在實(shí)踐中是否具有可行性，還需要進(jìn)行

評(píng)價(jià)、論證。聚合思維所得出的方案，經(jīng)過邏輯論證后才能成為最優(yōu)方案，因此，聚合思維的結(jié)論是必須

要經(jīng)過邏輯論證的。

6.聚合思維沒有發(fā)散思維的創(chuàng)新功能強(qiáng)。（X）

【解析】在思維創(chuàng)新過程中，聚合思維與發(fā)散思維相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。解決復(fù)雜問題，往往需要人們的

思維結(jié)合實(shí)際情況反復(fù)地發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合。在一定意義上說，它們是創(chuàng)新思維的兩翼，同等重要。

7.正逆互補(bǔ)，是人們從過去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、

去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（X）

【解析】逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思

考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

8.逆向思維比正向思維效果好。（X）

【解析】逆向思維與正向思維究竟哪種效果更好，不能一概而論，要具體問題具體分析，并不是時(shí)時(shí)處處

都要逆向思考。在創(chuàng)新過程中，運(yùn)用逆向思維主要是解決突破傳統(tǒng)觀念的問題，設(shè)想或方案，但光靠它而

忽視正向思維的基礎(chǔ)性作用，是不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的。若有意識(shí)地將二者聯(lián)系起來思考，可以避免思維的僵化

與極端化更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。

9.逆向思維不屬于創(chuàng)新思維（X）

【解析】逆向思維是通過反向求索，有利于解決難題，因而是一種創(chuàng)新思維的方法。逆向思維是人們從過

去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

10.逆向思維就是解決任何問題都要“倒著來”（X）

【解析】這是把生活實(shí)際中的逆反心理當(dāng)成逆向思維。面對(duì)生活中的多種難題，要靈活運(yùn)用逆向思維來解

決。若做什么事都“倒著來”“頂著干”只能把問題搞亂。

11.逆向思維比正向思維效果好，能夠得到意想不到的結(jié)果。（X）

【解析】逆向思維與正向思維究竟是哪種思維方法的效果好，不能一概而論，要具體問題具體分析，并不

是時(shí)時(shí)處處都要正向思考，也不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考，若有意識(shí)地將二者聯(lián)系起來思考，可以避免思

維的僵化與極端化，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。

￥

1.（2023?河北?模擬預(yù)測）2022年，盧煜明獲得拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。盧煜明說一場電影成為他的科學(xué)“繆斯”。

某天，他去看《哈利?波特》，電影院的燈光暗了下來，片頭出現(xiàn)“HP”字樣，“H”像一個(gè)染色體，“可能

當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了一個(gè)想法，知道怎么去做整體測序了”一一孩子的基因一半來自父親，一半來自母親。幾

個(gè)月后，他們順利完成了利用母親的血漿來測胎兒基因組序列的實(shí)驗(yàn)。盧煜明的成功體現(xiàn)了（）

①科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

②類比推理可以在對(duì)象的功能之間進(jìn)行

③通過思維收斂和集中可獲得多樣性的答案

④思維發(fā)散過程中離不開其他思維的積極參與

A.①④B.①③C.②④D.②③

【答案】A

【詳解】①④：片頭出現(xiàn)“HP”字樣，“H”像一個(gè)染色體，當(dāng)時(shí)有了一個(gè)想法，孩子的基因一半來自父親，

一半來自母親。幾個(gè)月后，他們順利完成了利用母親的血漿來測胎兒基因組序列的實(shí)驗(yàn)，這表明科學(xué)思維

的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，思維發(fā)散過程中離不開其他思維的積極參與，①④入選。

②：電影院的燈光暗了下來，片頭出現(xiàn)“HP”字樣，“H”像一個(gè)染色體，“可能當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了一個(gè)想法,

知道怎么去做整體測序了"，這不是在對(duì)象之間的功能之間進(jìn)行類比，②不選。

③：通過發(fā)散思維，可以獲得多樣性的答案，③不選。

故本題選A。

2.（2023?山東?模擬預(yù)測）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》短短二十八字，將孤立的自然物精巧地組合在一起，動(dòng)靜結(jié)合，刻劃出一幅非

常真實(shí)生動(dòng)的秋郊夕照?qǐng)D，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情

懷。全篇不見“秋”“思”二字，卻字字道盡“秋思”。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》的成功，在于（）

①綜合運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，從多方面把握事物的共同性質(zhì)

②巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽、天涯等的關(guān)聯(lián)

③將對(duì)“秋思”形成的思維具體上升為了多樣性統(tǒng)一的感性具體形象

④在思維中形成了藤、樹等事物不同外在形態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想并進(jìn)行了提純

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】A

【詳解】①②：聚合思維是指從己知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有

條理的思維方式。發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，

思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。這首詩用許多意象來表述秋思，屬于一事多寫。是典型的發(fā)散思維。又從不同意

象中得出秋思，屬于聚合思維。巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽、天涯等的關(guān)聯(lián)。①②

正確。

③：感性具體指人們們認(rèn)識(shí)事物時(shí)，首先反映的是具體的事物，我們把它稱之為感性具體。而思維具體亦

稱“理性的具體”。指在思維中把握客觀具體對(duì)象的各方面的本質(zhì)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。這首詩

應(yīng)該是將感性具體上升為思維具體。③錯(cuò)誤。

④：理想化是思維抽象的一種特殊形式，是在思維中對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象存在狀態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想。提純是思維抽象的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以應(yīng)該是對(duì)藤、樹等事物不同外在形態(tài)進(jìn)行了提純。④錯(cuò)誤。

故本題選A。

3.（2023?浙江?一模）某電動(dòng)汽車公司將航天應(yīng)用中的熱管理技術(shù)引入電動(dòng)汽車領(lǐng)域，推動(dòng)電動(dòng)汽車產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展。這主要運(yùn)用了（）

①發(fā)散思維的檢核表法

②聯(lián)想思維的遷移的方法

③辯證分合的思維方法

④復(fù)合判斷的演繹推理方法

A.①③B.②④C.①②D.③④

【答案】C

【詳解】①：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣

性答案的思維方式。將航天應(yīng)用中的熱管理技術(shù)引入電動(dòng)汽車領(lǐng)域，屬于檢核表法中的借用方法，①正確。

②：聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的

新思路。遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且存在于不同經(jīng)驗(yàn)之間。將航天應(yīng)用中的熱管理技術(shù)引入電動(dòng)

汽車領(lǐng)域，推動(dòng)電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，屬于將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用到其他工作之中進(jìn)行同化性遷移，

②正確。

③：辯證分合的思維方法，是指分析與綜合的辯證思維方法，材料沒有涉及，③錯(cuò)誤。

@：復(fù)合判斷的演繹推理方法，包括聯(lián)言推理及其方法、選言推理及其方法、假言推理及其方法，材料均

沒有涉及，④錯(cuò)誤。

故本題選Co

4.（2023?湖南長沙?湖南師大附中校考三模）《呂氏春秋?論人》指出：“凡論人，通則觀其所禮，貴則

觀其所進(jìn)，富則觀其所養(yǎng)，聽則觀其所行，止則觀其所好。習(xí)則觀其所言，窮則觀其所不受，賤則觀其所

不為。喜之以驗(yàn)其守，樂之以驗(yàn)其僻，怒之以驗(yàn)其節(jié)，懼之以驗(yàn)其持。哀之以驗(yàn)其人，苦之以驗(yàn)其志。八

觀六驗(yàn)，此賢主之所以論人也?！边@體現(xiàn)了“八觀六驗(yàn)”（）

①將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上，把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹

②須把多層次、多視角的認(rèn)識(shí)綜合起來，整體性地思考

③要用逆向思維方式，對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的認(rèn)知進(jìn)行反向思考

④需要把被考察的對(duì)象從整體中抽取出來，分別加以認(rèn)識(shí)

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】①④：八觀的意思是：當(dāng)一個(gè)人處境順利時(shí)，觀察他禮遇的是哪些人；當(dāng)一個(gè)人處于顯貴地位時(shí)，

觀察他推薦的是哪些人；當(dāng)一個(gè)人富有時(shí)，觀察他養(yǎng)的是哪些門客；當(dāng)一個(gè)人聽取別人的意見后，觀察他

采納的是哪些內(nèi)容；當(dāng)一個(gè)人無事可做時(shí)，觀察他有哪些愛好；當(dāng)一個(gè)人處于放松的狀態(tài)時(shí)，觀察他講哪

些東西；當(dāng)一個(gè)人貧窮時(shí)，觀察他不接受什么；當(dāng)一個(gè)人地位卑賤時(shí)，觀察他什么事不會(huì)去做。六驗(yàn)的意

思是：使一個(gè)人高興，借此考驗(yàn)他安分守己的能力，看他是否得意忘形；討好一個(gè)人，看他有沒有什么癖

性；使一個(gè)人發(fā)怒，考驗(yàn)他自我控制的能力；使一個(gè)人恐懼，看他能否堅(jiān)定立場、凜然有為；使一個(gè)人哀

傷，考驗(yàn)他的為人；使一個(gè)人痛苦，考驗(yàn)他是否有志氣。這說明要運(yùn)用分析的方法，將注意力集中在問題

的“點(diǎn)”上，把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹，要把被考察的對(duì)象從整體中抽取出來，分別加以認(rèn)識(shí)，①④正確。

②：材料強(qiáng)調(diào)的是分析，該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是綜合，排除②。

③：逆向思維是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。材料不涉及逆向思

維，不涉及對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的認(rèn)知進(jìn)行反向思考，排除③。

故本題選B。

5.（2023?河北?模擬預(yù)測）近年來，由廢棄的舊工廠改造而成的運(yùn)動(dòng)場地頗受運(yùn)動(dòng)愛好者青睞。例如，

借助冬奧會(huì)契機(jī)，設(shè)計(jì)者將首鋼園區(qū)老廠房和工業(yè)構(gòu)筑物改造成首鋼滑雪大跳臺(tái)場館，賽道在建設(shè)時(shí)還預(yù)

留了出水口，大跳臺(tái)不僅可以滑雪，賽事結(jié)束后還可以根據(jù)需求改造成滑水、滑草的場地，最終實(shí)現(xiàn)“變

廢為寶”。在把廢棄工廠“變廢為寶”的過程中，設(shè)計(jì)者（）

①運(yùn)用了逆向思維，對(duì)己有的有關(guān)事物的功能的認(rèn)識(shí)作反向思考

②運(yùn)用了逆向思維，對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考

③運(yùn)用了發(fā)散思維，把不同的信息進(jìn)行交合以產(chǎn)生新的有用信息

④運(yùn)用了發(fā)散思維，在不同信息的聯(lián)系中尋求解決問題的最優(yōu)方案

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【詳解】①②：“變廢為寶”，從無用到有用、多用，運(yùn)用了逆向思維，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)己有的有關(guān)事物的功能

的認(rèn)識(shí)作反向思考，而不是對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，①符合題意，②排除。

③：大跳臺(tái)不僅可以滑雪，還可以根據(jù)需求用來滑水、滑草，這說明設(shè)計(jì)者運(yùn)用了發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)了大跳

臺(tái)的多種功用，體現(xiàn)了信息交合法的使用，③符合題意。

聚合思維把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案，④錯(cuò)誤。

故本題選Ao

6.（2023?河北?模擬預(yù)測）網(wǎng)絡(luò)流行語“杠精”通常指通過抬杠獲取快感的人、總是唱反調(diào)的人、爭辯

時(shí)故意持相反意見的人。這類人往往不問真相，不管別人說什么，先挑刺反駁，為了反對(duì)而反對(duì)，為了爭

論而爭論。由此可見，“杠精”思維（）

①違反排中律的要求，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤

②是盲目的逆向思維，可能會(huì)付出慘重的代價(jià)

③與科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性背道而馳

④違背了辯證思維的要求，犯了以偏概全的錯(cuò)誤

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【詳解】①