8環(huán)境與健康教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：環(huán)境與健康

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)環(huán)境與健康的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度去探究環(huán)境與健康之間的關(guān)系，提高學(xué)生的問題解決能力。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感，使學(xué)生在關(guān)注環(huán)境問題的同時，能夠主動參與環(huán)保行動，積極維護(hù)自己和他人的健康。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解環(huán)境與健康之間的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識和方法。

3.學(xué)生能夠通過實踐探究，提高問題解決能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境與健康之間的復(fù)雜關(guān)系。

2.如何讓學(xué)生將環(huán)境保護(hù)的知識運(yùn)用到實際生活中。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

解決辦法：

1.利用案例分析、圖片展示等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地理解環(huán)境與健康之間的關(guān)系。

2.組織實踐活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的重要性，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》五年級上冊冀人版教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)的環(huán)境與健康圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說明。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與環(huán)境與健康相關(guān)的實驗器材，如空氣凈化器、水質(zhì)檢測工具等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行實驗和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于環(huán)境與健康的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出與環(huán)境與健康相關(guān)的問題，如“環(huán)境污染如何影響健康？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境與健康的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個環(huán)保案例，引出環(huán)境與健康的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染對健康的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討環(huán)保行動的重要性，如角色扮演、實驗等活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保行動的實際意義。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境與健康的關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中了解環(huán)保行動的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境與健康的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)保行動的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍或觀看相關(guān)視頻，拓寬知識視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境與健康知識，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意展覽等，讓學(xué)生在實踐中提高環(huán)保意識。

（2）環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

（3）環(huán)境與健康學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境與健康方面的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）環(huán)保公益組織：介紹一些環(huán)保公益組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織的宗旨和活動，鼓勵學(xué)生積極參與。

（5）環(huán)保法律法規(guī)：讓學(xué)生了解我國相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，提高學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

（1）開展環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生利用課余時間，開展環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、綠色出行等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

（2）進(jìn)行環(huán)保調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)研，了解周圍環(huán)境問題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

（3）撰寫環(huán)保論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)境與健康的論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。

（4）加入環(huán)保社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入環(huán)保社團(tuán)，積極參與社團(tuán)活動，提高團(tuán)隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

（5）定期舉辦環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或?qū)W者定期舉辦環(huán)保講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保動態(tài)和研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①環(huán)境與健康的基本概念：環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的自然和社會條件，健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。

②環(huán)境污染對健康的影響：環(huán)境污染會破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化、水資源污染等，直接或間接影響人類的健康。

③環(huán)保行動的實際意義：環(huán)保行動可以改善環(huán)境質(zhì)量，減少環(huán)境污染，從而保護(hù)人類的健康。

2.關(guān)鍵詞：

①環(huán)境、健康、環(huán)境污染、環(huán)保行動、生態(tài)平衡、空氣質(zhì)量、水資源污染、健康影響、環(huán)保意義。

3.重點(diǎn)句：

①“環(huán)境與健康之間的關(guān)系密切，環(huán)境污染會直接或間接地影響人類的健康?！?/p>

②“環(huán)保行動可以改善環(huán)境質(zhì)量，減少環(huán)境污染，從而保護(hù)人類的健康。”

③“我們應(yīng)該積極參與環(huán)保行動，為創(chuàng)造一個清潔、健康的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。”課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，請你舉例說明環(huán)境污染對人類健康的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：環(huán)境污染會破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化、水資源污染等，直接或間接影響人類的健康。例如，空氣中的PM2.5顆粒物會被吸入人體肺部，引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾??；水污染會使飲用水中含有有害物質(zhì)，導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。解決措施可以是提倡低碳生活方式，減少污染物排放，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管等。

2.請列舉三種環(huán)保行動，并說明其實際意義。

答案：垃圾分類、綠色出行、節(jié)約用水。垃圾分類可以減少垃圾污染，提高資源利用率；綠色出行可以減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量；節(jié)約用水可以減少水資源浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

3.請你分析一下自己生活中的環(huán)保行為，并提出改進(jìn)的建議。

答案：示例：我平時會進(jìn)行垃圾分類，但有時候會分錯類；我盡量選擇公共交通工具出行，但有時候會因為方便而選擇打車；我會在生活中節(jié)約用水，但有時候會忘記關(guān)燈。改進(jìn)建議：加強(qiáng)環(huán)保知識學(xué)習(xí)，提高垃圾分類的準(zhǔn)確性；提醒自己選擇綠色出行方式；養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，減少能源浪費(fèi)。

4.請你就本節(jié)課的一個知識點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文。

答案：示例：我選擇了環(huán)境污染對健康的影響這個知識點(diǎn)進(jìn)行了深入研究。通過查閱資料，我了解到環(huán)境污染會破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化、水資源污染等，直接或間接影響人類的健康?？諝庵械腜M2.5顆粒物會被吸入人體肺部，引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾??；水污染會使飲用水中含有有害物質(zhì)，導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病。為了保護(hù)自己的健康，我們應(yīng)該提倡低