7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谌n時(shí)甲午風(fēng)云（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)為第七課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返牡谌n時(shí)《甲午風(fēng)云》。本節(jié)課主要圍繞甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件展開(kāi)，讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和他們的抗?fàn)幘瘢囵B(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和勇敢面對(duì)困難的精神。

具體內(nèi)容包括：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和起因：學(xué)生需要了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是在清朝衰落和列強(qiáng)侵略的背景下發(fā)生的，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

2.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：學(xué)生需要了解威海衛(wèi)之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：學(xué)生需要了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，包括戰(zhàn)敗后的條約賠款、領(lǐng)土割讓等。

4.英雄人物的抗?fàn)幘瘢簩W(xué)生需要了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物，如鄧世昌、丁汝昌等，并通過(guò)分析他們的行動(dòng)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，使學(xué)生了解民族英雄的事跡，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的法律問(wèn)題，如條約賠款、領(lǐng)土割讓等，培養(yǎng)他們的法治觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)分析英雄人物的行為和精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持正義。

4.提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，提升他們對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響。

2.英雄人物的事跡和抗?fàn)幘瘛?/p>

難點(diǎn)：

1.理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.分析英雄人物的抗?fàn)幘駥?duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。

解決辦法：

1.利用多媒體展示歷史資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入剖析英雄人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析他們的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，以及英雄人物的抗?fàn)幘袢绾渭?lì)我們勇敢面對(duì)困難。

4.開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士等，讓學(xué)生親身感受歷史，進(jìn)一步了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的抗?fàn)幘瘛?/p>

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力，提高他們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：以英雄人物的事跡為例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析他們的抗?fàn)幘瘢囵B(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)、交流思想，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。教師提出問(wèn)題：“為什么甲午戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)成為中國(guó)人民心中的痛？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了哪些教訓(xùn)？”

2.講授新課（15分鐘）

詳細(xì)講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，包括主要戰(zhàn)役、英雄人物等。重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策以及英雄人物的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組討論，分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物的事跡，總結(jié)他們的共同特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“從這些英雄人物的事跡中，我們可以學(xué)到哪些品質(zhì)？”

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何啟示？我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)英雄人物的抗?fàn)幘?？”學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和英雄人物的抗?fàn)幘瘛９膭?lì)學(xué)生在課后深入研究相關(guān)歷史資料，拓展自己的知識(shí)視野。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

布置一道關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的思考題，要求學(xué)生在課后撰寫(xiě)短文，闡述自己的觀點(diǎn)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策和英雄人物的事跡有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.深刻領(lǐng)會(huì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物的抗?fàn)幘瘢ㄋ麄兊挠赂?、智慧、?jiān)持和犧牲精神。

3.理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，認(rèn)識(shí)到歷史教訓(xùn)的重要性，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

4.學(xué)會(huì)分析歷史事件，提高自己的批判性思維能力，能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己的未來(lái)決策提供參考。

5.通過(guò)小組討論、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高自己在集體中的協(xié)作能力。

6.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)研究相關(guān)歷史資料，拓展自己的知識(shí)視野，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的思考，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

①以時(shí)間線為主線，清晰展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響。

②用關(guān)鍵詞突出戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和英雄人物。

③采用圖文結(jié)合的方式，使板書(shū)更具直觀性和趣味性。

2.藝術(shù)性：

①采用彩色粉筆，使板書(shū)顏色豐富，增加視覺(jué)沖擊力。

②設(shè)計(jì)美觀的字體和排版，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

3.趣味性：

①插入戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的小插圖，如威海衛(wèi)之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)等，增加板書(shū)的趣味性。

②以英雄人物的事跡為線索，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生扮演英雄人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的理解和英雄人物抗?fàn)幘竦念I(lǐng)會(huì)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和對(duì)英雄人物事跡的分析能力。關(guān)注學(xué)生能否從不同角度評(píng)價(jià)英雄人物的事跡，并提出自己的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物抗?fàn)幘竦臏y(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋戰(zhàn)爭(zhēng)背景、戰(zhàn)役過(guò)程、英雄人物事跡和抗?fàn)幘竦确矫妗?/p>

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的深入理解和思考。關(guān)注學(xué)生能否在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、參與課堂討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和批判性思維能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)估他們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與程度和表現(xiàn)。我還會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反思活動(dòng)和評(píng)估結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生在某些方面的理解程度不夠深入，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)的內(nèi)容，或者通過(guò)舉例和講解來(lái)幫助他們更好地理解。如果學(xué)生在課堂上的參與程度不高，我會(huì)嘗試采用更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，以確保他們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后作業(yè)1.思考題：請(qǐng)結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策和英雄人物的抗?fàn)幘?。舉例說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵技術(shù)如何影響戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，英雄人物的抗?fàn)幘袢绾渭?lì)人們面對(duì)困難。

2.研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一位甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，深入了解他們的生平和事跡。要求學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找相關(guān)資料，整理成一份詳細(xì)的報(bào)告。

3.寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，編寫(xiě)一個(gè)短