《怎樣選材》教學(xué)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊主備人備課成員教材分析《怎樣選材》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊的一篇文章，主要講述了選材的重要性和方法。文章通過實例分析了如何從生活中、書籍中、社會中尋找和挑選合適的素材，以及如何對素材進(jìn)行整理和運用。本篇文章旨在培養(yǎng)學(xué)生對素材的敏感度，提高他們的選材能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《怎樣選材》，使學(xué)生能夠運用語文知識進(jìn)行分析、綜合、比較、分類等思維活動，提高他們的思維品質(zhì)和能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。此外，通過學(xué)習(xí)選材的方法和技巧，使學(xué)生能夠更好地傳承和理解文化，提高他們的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析在統(tǒng)編版語文七年級下冊《怎樣選材》這篇文章的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的實際情況，以便更好地制定教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在知識方面已有一定的語文基礎(chǔ)，對文章的閱讀和理解能力有了一定的積累。然而，在選材方面，許多學(xué)生可能還停留在表面的認(rèn)識，對如何進(jìn)行深入的選材和素材的整理運用還不夠熟練。這就需要在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解選材的方法和技巧。

其次，學(xué)生在能力方面，如分析、比較、分類等思維活動的能力正處在發(fā)展階段。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過各種教學(xué)活動，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動探究選材的方法。

再次，學(xué)生在素質(zhì)方面，如審美鑒賞能力、文化傳承與理解等方面，還處在初步形成的階段。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)他們理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，同時注重文化傳承與理解，提高他們的文化素養(yǎng)。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對素材收集和整理的不夠重視，導(dǎo)致在寫作過程中缺乏有效的素材運用。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的素材收集和整理習(xí)慣，為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、復(fù)印機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文七年級下冊教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、相關(guān)文章、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《怎樣選材》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作中的選材是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀文章的片段，讓學(xué)生初步感受選材的重要性。

簡短介紹選材的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.選材基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解選材的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解選材的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹選材的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.選材案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解選材的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的選材案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解選材的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用選材解決寫作中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論選材的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與選材相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對選材的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括選材的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)選材在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用選材。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于選材的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《如何寫好一篇文章》、《素材搜集與選用技巧》等書籍，以提高學(xué)生對選材的認(rèn)識和理解。

（2）文章欣賞：選取一些優(yōu)秀文章，讓學(xué)生分析其選材技巧，提升寫作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索一些關(guān)于選材的寫作技巧和方法，提供給學(xué)生參考。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參加寫作比賽或活動，鍛煉他們的選材能力和寫作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的書籍，加深對選材理論知識的理解。

（2）鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀文章，學(xué)會分析文章中的選材技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于選材的寫作技巧和方法，豐富自己的知識儲備。

（4）組織寫作比賽或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力和選材能力。

（5）建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)選材知識運用到實際寫作中，不斷提高自己的寫作水平。

（6）鼓勵學(xué)生互相交流、分享寫作經(jīng)驗和心得，取長補短，共同進(jìn)步。重點題型整理1.題型一：選材分析題

題目：請分析下列文章的選材策略，并說明其寫作意圖。

文章：《如何選材》

答案：文章《如何選材》采用了舉例說明的選材策略。作者通過列舉生活中常見的素材，如人物、事件、景物等，向讀者展示了素材的重要性和如何挑選素材的方法。文章的寫作意圖是幫助讀者掌握選材技巧，提高寫作水平。

2.題型二：選材運用題

題目：請根據(jù)下列主題，選材并編寫一篇短文。

主題：友誼

答案：選材：友誼是一種寶貴的情感，我們可以從生活中的真實案例中選取素材。

短文：《真摯的友誼》

真摯的友誼是一種寶貴的情感，它如同春天的陽光，溫暖著我們的心靈。我曾經(jīng)有一個非常要好的朋友，我們從小一起長大，一起分享快樂和悲傷。

3.題型三：選材評價題

題目：請評價下列文章的選材是否恰當(dāng)，并說明理由。

文章：《我的故鄉(xiāng)》

答案：文章《我的故鄉(xiāng)》的選材恰當(dāng)。作者從故鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行描寫，全面展示了故鄉(xiāng)的特色。選材具體、真實，能夠讓讀者感受到作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.題型四：選材創(chuàng)新題

題目：請針對下列文章，提出一種創(chuàng)新的選材方法。

文章：《如何看待失敗》

答案：針對文章《如何看待失敗》，可以采用訪談法進(jìn)行創(chuàng)新選材。作者可以采訪一些成功人士，了解他們是如何看待失敗、如何從失敗中吸取教訓(xùn)的。這種選材方法能夠增加文章的真實性和說服力，讓讀者從不同角度理解失敗的價值。

5.題型五：選材拓展題

題目：請根據(jù)下列文章，進(jìn)行選材拓展，編寫一篇延伸閱讀文章。

文章：《保護(hù)環(huán)境》

答案：選材拓展：可以從環(huán)保政策、環(huán)保意識、環(huán)保行動等角度進(jìn)行選材。

延伸閱讀文章：《我國環(huán)保政策的演變與現(xiàn)狀》

我國的環(huán)保政策經(jīng)歷了從無到有、從簡單到復(fù)雜的過程。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，政府對環(huán)保的重視程度不斷提高。從“七五”計劃開始，我國就提出了防治污染的任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的選材能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。講解選材的基本概念和原理時，我使用了圖表和示意圖，以便于學(xué)生更好地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解選材的特性和重要性。小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，加深對選材的認(rèn)識和理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的理解和分析還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或者對選材的理解還不夠深入。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對表達(dá)自己的觀點還不夠自信，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了客觀評價。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們在選材的基本概念、組成部分、案例分析等方面有了一定的理解和掌握。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。同時，學(xué)生在情感態(tài)度方面，對選材的重要性有了更深刻的認(rèn)識，對寫作充滿了信心。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生對選材的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時還不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在案例分析環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更深入地理解和分析案例，提高他們的選材能力。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的觀點，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

（3）在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并對他們的觀點給予積極的評價和指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

（4）在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（5）鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)選材知識運用到實際寫作中，不斷提高他們的寫作能力和選材能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)選材技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于選材的文章，并寫出讀后感，分析文章中的選材策略。

（3）布置小組合作任務(wù)，要求學(xué)生分組討論一個與選材相關(guān)的主題，并撰寫討論報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出選