小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件_第1頁
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倒數(shù)的認(rèn)識(shí)人教版

六年級(jí)上倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知今天我們一起來研究“倒數(shù)”,看看它們有什么秘密?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知看看有什么規(guī)律?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知看看有什么規(guī)律?

兩個(gè)數(shù)的乘積都是1倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知看看有什么規(guī)律?

相乘的兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置

兩個(gè)數(shù)的乘積都是1倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

“互為倒數(shù)”是什么意思?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知1有沒有倒數(shù)?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知1有沒有倒數(shù)?1×1=1倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知1有沒有倒數(shù)?1×1=11的倒數(shù)是1。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知0有沒有倒數(shù)?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知0有沒有倒數(shù)?0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù)。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)本課小結(jié)什么是倒數(shù)?乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)本課小結(jié)求一個(gè)倒數(shù)的方法:整數(shù)的倒數(shù):先把整數(shù)看作分母是1的假分?jǐn)?shù),再交換分子、分母的位置。真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù):交換分子、分母的位置。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)自我檢測(cè)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)4

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15倒數(shù)的認(rèn)識(shí)自我檢測(cè)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)4

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4倒數(shù)的認(rèn)識(shí)自我檢測(cè)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)4

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35倒數(shù)的認(rèn)識(shí)自我檢測(cè)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)4

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35倒數(shù)的認(rèn)識(shí)自我檢測(cè)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)

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