Lesson10Whatishe？（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為接力版英語四年級上冊Lesson10"Whatishe?"。本節(jié)課主要讓學生掌握疑問詞"What"用來詢問職業(yè)，并能用簡單的句子描述某人的職業(yè)。同時，學生能夠聽懂、會說、會讀相關(guān)的詞匯和句子，例如"policeman"、"fireman"、"doctor"等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展詞匯，將已學的知識運用到新的情景中，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生通過聽說讀寫等多種方式，掌握疑問詞"What"用來詢問職業(yè)，并能用簡單的句子描述某人的職業(yè)。在文化意識方面，學生了解不同職業(yè)的特點和意義，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生通過觀察、分析、推理等思維活動，提高解決問題的能力。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠聽懂、會說、會讀一些基本的詞匯和句子。此外，學生對疑問詞"What"已經(jīng)有了一定的了解，能夠用它來詢問物品、顏色等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和實物有較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的交流和表達。在學習風格上，學生喜歡通過直觀的圖片、實物和有趣的活動來進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學習：學生需要掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"policeman"、"fireman"、"doctor"等。

（2）疑問詞"What"的運用：學生需要理解并運用疑問詞"What"來詢問職業(yè)。

（3）描述某人職業(yè)的句子構(gòu)造：學生需要學會如何用簡單的句子描述某人的職業(yè)。

（4）聽力理解：學生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并回答有關(guān)職業(yè)的問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的接力版英語四年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、職業(yè)卡片等視覺輔助材料，幫助學生直觀地了解不同職業(yè)的特點和意義。

3.多媒體資源：收集與職業(yè)相關(guān)的短視頻或動畫片，通過多媒體資源為學生提供更加生動有趣的學習體驗，提高學生的學習興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組討論和角色扮演等活動，促進學生的互動和合作學習。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習Lesson10'Whatishe?'。在這個故事中，我們將認識許多不同職業(yè)的人。首先，讓我們來復(fù)習一下我們已知的職業(yè)，比如警察、消防員和醫(yī)生。你們能說一下他們的特點嗎？好的，現(xiàn)在讓我們開始新的學習吧！"

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

"同學們，看這本書的第10頁，我們可以看到一張圖片，里面有許多職業(yè)人士。請你們觀察一下，并嘗試說出他們的職業(yè)?，F(xiàn)在，我會挑選一些同學來回答問題。"

"張同學，你來說說圖片中的這個人是什么職業(yè)？對了，他是警察。其他同學呢？李同學，你來回答。"

"好的，同學們，我們已經(jīng)學習了這么多職業(yè)?，F(xiàn)在，讓我們用一個游戲來鞏固一下吧！我將把這些職業(yè)貼在黑板上，你們需要根據(jù)圖片來找出對應(yīng)的職業(yè)。"

3.互動游戲（10分鐘）

"游戲開始了，請同學們認真觀察黑板上的職業(yè)，然后找出圖片中對應(yīng)的職業(yè)。找到后，請舉手并告訴我。第一個找到的同學會得到一個小獎勵哦！"

"同學們，你們都找到對應(yīng)的職業(yè)了嗎？好的，現(xiàn)在讓我們一起來回答一個問題：如果我們要問一個人他是做什么工作的，我們應(yīng)該用什么疑問詞呢？"

"對了，我們應(yīng)該用'What'。那么，如果我們要問這個人是什么職業(yè)，我們應(yīng)該怎么說呢？比如說，這個人是不是警察？我們應(yīng)該怎么說呢？"

"對了，我們應(yīng)該說'Whatishe?'?，F(xiàn)在，讓我們一起來練習一下吧！我會問你們問題，你們需要用'Whatishe?'來回答。"

4.小組活動（10分鐘）

"現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選擇一個職業(yè)，然后用'Whatishe?'來描述這個職業(yè)。你們可以在紙上寫下你們的描述，也可以說出來。我會來檢查你們的成果。"

"同學們，你們都已經(jīng)完成了嗎？好的，現(xiàn)在讓我們一起來分享一下你們的小組成果吧！我會挑選一些小組來讀出他們的描述。"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"同學們，今天我們學習了如何用'Whatishe?'來詢問一個人的職業(yè)。我們還練習了這個句子的用法，并且描述了一些職業(yè)。你們覺得這節(jié)課有趣嗎？"

"希望你們喜歡這節(jié)課，也希望你們能夠掌握這個句子的用法?，F(xiàn)在，請你們回家后，用'Whatishe?'來描述你們的父母或家人，然后把這個句子寫在日記本上。下節(jié)課，我會來檢查你們的日記。"

"好了，同學們，今天的課就到這里了。下次課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能夠按時完成作業(yè)，做好準備。謝謝大家的認真聽講，下次課再見！"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解不同的職業(yè)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括關(guān)于各種職業(yè)的介紹、職業(yè)趣事、職業(yè)人物的采訪等。例如，可以給學生提供一篇關(guān)于警察的文章，讓他們了解警察的工作職責、日常工作等內(nèi)容。此外，還可以提供一些關(guān)于其他職業(yè)的文章，如醫(yī)生、老師、工程師等，讓學生了解這些職業(yè)的特點和所需技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，進行課后自主學習和探究。可以布置一些與職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，讓學生在家里完成。例如，可以讓學生調(diào)查家人的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，并用自己的話進行描述。或者，可以讓學生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，深入了解該職業(yè)的相關(guān)知識，并制作一份簡單的報告或海報，在下節(jié)課分享給同學們。

此外，還可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學習。例如，可以讓學生在網(wǎng)上查找關(guān)于不同職業(yè)的圖片、視頻、文章等資源，豐富自己的知識儲備。同時，也可以讓學生參加一些與職業(yè)相關(guān)的互動活動，如職業(yè)體驗營、職業(yè)講座等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高他們的學習興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，將觀察每位學生的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。將重點關(guān)注學生是否能積極參與討論、是否能用正確的句子結(jié)構(gòu)來描述不同職業(yè)的人，并是否能聽懂并回答有關(guān)職業(yè)的問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，將評估每個小組的協(xié)作和溝通能力，以及他們對職業(yè)的描述是否準確、清晰。將根據(jù)每個小組的展示來進行評價，評價標準包括內(nèi)容的準確性、表達的清晰度和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，將進行一個隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試將包括填空題、選擇題和簡答題，內(nèi)容涉及疑問詞"What"的運用、描述職業(yè)的句子構(gòu)造以及職業(yè)相關(guān)的詞匯。

4.作業(yè)完成情況：

將檢查學生是否按時完成并提交了課后作業(yè)，作業(yè)將包括用"Whatishe?"來描述家人或熟人的職業(yè)，并將其寫在日記本上。將評估作業(yè)的完成質(zhì)量，包括句子的準確性、拼寫的正確性和表達的清晰度。

5.教師評價與反饋：

根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，將給予每位學生綜合評價。評價將注重學生的語言能力、合作能力、創(chuàng)新能力和對職業(yè)的理解。將提供積極的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進建議，以幫助學生進一步提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了情境模擬活動，讓學生們扮演不同職業(yè)的角色，這樣他們能夠更直觀地理解職業(yè)特點，并提高口語表達能力。

2.互動游戲：通過設(shè)計互動游戲，我讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強了他們的參與度和學習興趣。

3.小組合作：我鼓勵學生進行小組合作，讓他們在小組討論中互相學習，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有點混亂。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力和口語方面存在困難，說明我需要改進教學方法，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.教學評價：我在評價學生表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)有時候過于注重結(jié)果，而忽視了過程和學生的努力。我需要更加全面地評價學生的學習情況，注重培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。

（三