Unit1Knowyourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Knowyourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Knowyourself

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第一周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以牛津譯林版英語九年級上冊Unit1Knowyourself為主題，通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識和了解自己的個性、興趣和潛能。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本中的閱讀材料、聽力練習(xí)和口語互動，幫助學(xué)生掌握描述個人特點和興趣愛好相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語表達能力和自我認知能力。在45分鐘的教學(xué)時數(shù)中，注重實踐和互動，使學(xué)生能夠在課堂上充分參與，達到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Knowyourself，學(xué)生將能夠：

1.提高語言表達能力，準(zhǔn)確運用詞匯和句型描述個人特點及興趣愛好。

2.增強思維品質(zhì)，通過自我反思，認識并評價自身優(yōu)勢與不足。

3.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和課堂互動，積極探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：九年級學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常會話能力。他們熟悉一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，并能夠運用這些知識進行簡單自我介紹和描述。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對與自己相關(guān)的主題感興趣，喜歡通過小組活動和游戲?qū)W習(xí)英語。他們具有一定的觀察、分析和表達能力，但個體差異較大。部分學(xué)生善于表達，積極參與課堂活動；而部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)描述個性特點的高級詞匯和復(fù)雜句型時遇到困難。此外，進行自我反思和評價時，他們可能難以準(zhǔn)確表達自己的內(nèi)心想法。對于學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生可能不適應(yīng)合作學(xué)習(xí)和課堂互動，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述個人特點的詞匯和句型。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們用英語分享個人興趣和特長。

-互動法：設(shè)計課堂互動活動，如角色扮演、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課本中的閱讀材料和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的理解和記憶。

-教學(xué)軟件：運用互動軟件設(shè)計在線小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit1的閱讀材料和相關(guān)的詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考自己的個性特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Knowyourself"主題，設(shè)計問題如“Canyoulistthreeadjectivestodescribeyourpersonality?”，引導(dǎo)學(xué)生自我探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解課程主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，激發(fā)對自我認知的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同個性的名人案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解描述個性特點的詞匯和句型，如“outgoing,creative,determined”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述彼此。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聆聽講解，積極思考如何運用新知識。

參與課堂活動：在小組討論中，積極使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：對不懂的問題勇于提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述個性的詞匯和句型。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的個性描述短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成個性描述短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步提升英語水平。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對個性描述的寫作技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識儲備。

通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)成效和需要改進的地方。知識點梳理1.詞匯

-Personalitytraits:outgoing,creative,determined,optimistic,patient,honest,friendly,confident

-Hobbiesandinterests:painting,playingtheguitar,dancing,singing,reading,traveling,sports

-Descriptiveadjectives:energetic,kind-hearted,thoughtful,funny,brave,smart,talented

2.句型

-Iamvery___becauseI___.

-Myfavoritehobbyis___because___.

-IthinkIamgoodat___because___.

3.語法

-Simplepresenttense:Affirmative,Negative,andInterrogativesentences

-Useofadjectivestodescribepersonalitytraitsandhobbies

4.Readingcomprehension

-Understandingthemainideaofatextaboutself-introductionandhobbies

-Identifyingspecificinformationaboutaperson'spersonalityandinterests

5.Listeningskills

-Comprehendingspokeninformationaboutpersonalcharacteristicsandhobbies

-Recognizingkeywordsandphrasesrelatedtoself-introduction

6.Speakingskills

-Describingoneselfandothersusingadjectivesandsentencepatterns

-Engaginginconversationsaboutpersonalinterestsandhobbies

7.Writingskills

-Writingaself-introductionparagraphoressay

-Usingadjectivesandsimplepresenttensetodescribepersonaltraitsandactivities

8.Culturalawareness

-Understandingtheimportanceofself-introductionindifferentcultures

-Appreciatingdiversehobbiesandinterestsacrosscultures

9.Criticalthinking

-Analyzingone'sownstrengthsandweaknesses

-Reflectingonhowhobbiesandinterestscontributetopersonalgrowth

10.Cooperativelearning

-Engagingingroupdiscussionsandactivitiestosharepersonalinformation

-Collaboratingwithpeerstocompletetasksandprojectsrelatedtoself-introduction

Thisunit'sknowledgepointsaredesignedtohelpstudentsdevelopacomprehensiveunderstandingofself-introductionandthedescriptionofpersonaltraitsandhobbies.Thefocusisonpracticallanguageskills,includingvocabulary,sentencepatterns,grammar,andvariouslistening,speaking,reading,andwritingskills.Additionally,theunitincorporatesculturalawareness,criticalthinking,andcooperativelearningtofosterwell-roundedlanguagedevelopmentandpersonalgrowth.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的自我介紹短文，至少包含自己的三個個性特點和兩個興趣愛好，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語介紹自己的家庭成員，并描述每位成員的個性特點和興趣愛好。

-閱讀作業(yè)：指定閱讀課本相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題，加深對自我認知主題的理解。

-詞匯練習(xí)：完成詞匯練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的一組練習(xí)題，鞏固新學(xué)的形容詞和句型。

2.作業(yè)反饋

-寫作作業(yè)：在批改學(xué)生寫作作業(yè)時，關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確運用、句型的正確使用以及文章的連貫性。針對共性問題，如語法錯誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?，進行集體講評。對個別問題，提供個性化反饋和修改建議。

-口語作業(yè)：對學(xué)生的口語視頻進行評價時，重點關(guān)注發(fā)音、語流和內(nèi)容的充實性。鼓勵學(xué)生大膽表達，同時指出需要改進的地方，如語音語調(diào)、詞匯使用等。

-閱讀作業(yè)：通過課后練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對閱讀材料的理解程度，對學(xué)生的錯誤進行分類總結(jié)，并提供解析和復(fù)習(xí)建議。

-詞匯練習(xí)：針對詞匯練習(xí)的反饋，強調(diào)記憶單詞的重要性，糾正拼寫錯誤，并建議學(xué)生通過制作單詞卡片、使用記憶軟件等方式加強記憶。

作業(yè)布置與反饋的目的是確保學(xué)生能夠通過實際練習(xí)鞏固所學(xué)知識，同時通過教師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的錯誤，不斷提高英語綜合運用能力。教師在反饋時應(yīng)注意語言的鼓勵性和建設(shè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自我介紹和個性描述相關(guān)的英文文章，如名人傳記節(jié)選、個人成長故事等。

-視頻資源：提供與個性特點、興趣愛好相關(guān)的英語視頻，如TED演講、文化交流節(jié)目等。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以“Knowyourself”為主題的英語小短文、漫畫或海報。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時間，自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，提升自己的英語水平。

-互動交流：在在線社區(qū)中，學(xué)生用英語發(fā)表評論，參與討論，鍛煉語言表達能力。

-創(chuàng)作分享：學(xué)生完成創(chuàng)作活動后，可以將作品分享到班級群或?qū)W校平臺，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

-反饋指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了多元化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達個性特點的技巧。

2.結(jié)合在線平臺和多媒體資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動組織方面，部分學(xué)生對合作學(xué)