七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級生物下冊第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出”教案2。教材通過生動實例和圖解，深入淺出地介紹了人體排泄系統(tǒng)的組成與功能，著重講解了腎臟的排泄機制和尿液的形成過程。課程設(shè)計將圍繞這一核心內(nèi)容，通過實驗觀察、案例分析等互動形式，幫助學生理解廢物排出的重要性，掌握排泄系統(tǒng)的基本知識，增強學生的健康意識。同時，與課本緊密結(jié)合，針對七年級學生的認知水平，確保教學內(nèi)容的相關(guān)性和實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對生命健康觀念的理解與尊重，強化科學探究的能力，提升社會責任感。通過學習人體廢物的排出，學生將能運用生物學知識解釋排泄過程，培養(yǎng)其對生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，提高觀察、分析、解決問題的科學思維能力。同時，通過探討健康生活方式對排泄系統(tǒng)的影響，增強學生的健康意識，激發(fā)其對個人及公共健康的關(guān)注，培養(yǎng)其社會責任感及批判性思維。以上目標與新課標要求緊密相連，確保教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，促進其全面發(fā)展。學情分析七年級學生在知識層面，已具備基本的生物學知識，對人體的主要系統(tǒng)有了初步了解，但對于排泄系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能認識尚淺。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和實驗操作能力，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。素質(zhì)方面，學生的好奇心強，對生物學有較高的興趣，但在自我管理和學習方法上存在差異，部分學生自覺性和自律性有待提高。

此外，學生在行為習慣上，對新知識的接受度高，但課堂參與度和合作意識不一，這對課程學習有一定影響。針對這些情況，教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵主動探究和合作交流，同時加強對學習策略的指導，提高學生的自主學習能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計符合學生認知水平和興趣的教學活動，有助于提升學生對本章節(jié)知識的理解和應(yīng)用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好生物課本，包括本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：搜集并整理與排泄系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資源，以便于直觀展示腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

3.實驗器材：準備顯微鏡、尿液樣本、濾紙、玻璃棒等實驗器材，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：將教室分為理論學習區(qū)、實驗操作區(qū)和小組討論區(qū)，為學生提供舒適的學習環(huán)境和實驗空間，便于開展各種教學活動。同時，提前檢查多媒體設(shè)備，確保教學資源的順利展示。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們在上一章學習了人體的呼吸系統(tǒng)，知道了人體如何獲取氧氣和排出二氧化碳。那么，你們知道人體內(nèi)還有哪些廢物需要排出嗎？今天我們將要學習的內(nèi)容就是關(guān)于人體內(nèi)廢物的排出。

2.提問：請同學們回憶一下，我們之前學過的人體系統(tǒng)有哪些？它們各自有什么功能？

3.學生回答，教師總結(jié)并引出排泄系統(tǒng)的概念。

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.請同學們翻到教材第XX頁，閱讀“腎臟的功能”部分，了解腎臟在排泄系統(tǒng)中的作用。

2.學生自主學習，教師巡回指導。

3.學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.講解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，重點闡述尿液的形成過程。

a.腎小球和腎小管的作用

b.尿液的形成過程：濾過、重吸收、分泌

c.尿液成分的特點

2.結(jié)合教材圖片和多媒體資源，直觀展示腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

3.學生跟隨教師講解，認真觀看教材和多媒體資源，加深對知識點的理解。

第四環(huán)節(jié)：實驗探究

1.分組進行尿液成分檢測實驗，觀察尿液中的蛋白質(zhì)、葡萄糖等成分。

2.學生在實驗過程中，學會使用顯微鏡、濾紙等實驗器材，培養(yǎng)實驗操作能力。

3.實驗結(jié)束后，各組匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.出示案例：小明的媽媽患有糖尿病，她的尿液中含有大量的葡萄糖。請同學們分析，為什么糖尿病患者的尿液中會含有葡萄糖？

2.學生討論分析，教師引導并解答疑問。

3.通過案例分析，讓學生了解疾病與尿液成分之間的關(guān)系，提高學生的健康意識。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.請同學們總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲。

2.教師點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.請同學們完成教材第XX頁的練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.布置思考題：如何保持排泄系統(tǒng)的健康？

第八環(huán)節(jié)：課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。

2.學生反思自己的學習過程，查漏補缺，提高學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人體生物學》：介紹人體各個系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，深化學生對人體排泄系統(tǒng)的認識。

-《腎臟疾病科普手冊》：了解不同類型的腎臟疾病及其對尿液形成的影響，提高學生的健康意識。

-《生活中的科學》：探討日常生活中的科學現(xiàn)象，如飲食、運動等對排泄系統(tǒng)的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究尿液的形成過程中，腎小球和腎小管的作用，以及不同物質(zhì)在尿液中的濃度變化。

-調(diào)查糖尿病、高血壓等疾病對排泄系統(tǒng)的影響，了解這些疾病的預(yù)防措施和治療方法。

-探究健康生活方式對排泄系統(tǒng)的影響，如適量飲水、合理膳食、適度運動等。

3.實踐活動：

-設(shè)計一次家庭或?qū)W校內(nèi)的健康教育活動，向他人宣傳排泄系統(tǒng)健康的重要性。

-參觀醫(yī)院或健康科普展覽，了解腎臟疾病的診斷和治療手段，增進對醫(yī)學知識的了解。

4.研討與分享：

-組織課后小組研討，讓學生針對所學內(nèi)容提出問題，共同探討解決問題的方法。

-鼓勵學生將自己的學習心得和探究成果在課堂上進行分享，提高表達能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-排泄系統(tǒng)的組成與功能

-腎臟的結(jié)構(gòu)與功能

-尿液的形成過程：濾過、重吸收、分泌

-尿液成分的特點

②關(guān)鍵詞：

-排泄

-腎臟

-腎小球

-腎小管

-尿液形成

-健康意識

③重點句：

-"腎臟是人體排泄系統(tǒng)的重要器官，負責形成和排出尿液。"

-"尿液形成過程中，腎小球和腎小管起著關(guān)鍵作用。"

-"保持健康的生活方式對排泄系統(tǒng)的正常運作至關(guān)重要。"

板書設(shè)計：

```

人體內(nèi)廢物的排出

├──排泄系統(tǒng)的組成與功能

│├──腎臟的結(jié)構(gòu)與功能

││├──腎小球：濾過作用

││└──腎小管：重吸收與分泌

│└──尿液的形成過程

│├──濾過

│├──重吸收

│└──分泌

└──尿液成分的特點

├──蛋白質(zhì)

├──葡萄糖

└──...

```

設(shè)計說明：

-板書采用樹狀圖結(jié)構(gòu)，層次分明，有助于學生把握知識體系的邏輯關(guān)系。

-使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和重點句，增強視覺效果，便于記憶。

-結(jié)合教材插圖和簡潔的圖示，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及對教學活動的專注度。評價學生在學習過程中的合作意識、探究精神和表達交流能力。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括對排泄系統(tǒng)知識點的掌握、分析問題的深度以及提出的解決方案的可行性。

-學生能否準確描述腎臟的結(jié)構(gòu)和功能？

-學生能否清晰闡述尿液形成過程及其重要性？

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度，包括選擇題和簡答題，旨在評估學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-選擇題：關(guān)于排泄系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。

-簡答題：描述尿液形成過程及腎臟在其中扮演的角色。

4.實驗操作評價：觀察學生在實驗過程中的操作技能、觀察力和數(shù)據(jù)分析能力，評價其對實驗結(jié)果的解讀和總結(jié)能力。

-學生能否正確進行尿液成分檢測實驗？

-學生能否根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論？

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵學生的參與和努力。

-針對學生的個別問題，提供個性化的指導和建議，幫助學生改進學習方法。

-收集學生對本節(jié)課的教學反饋，了解學生的需求和意見，以便調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。

-定期對學生的學習進步進行總結(jié)，鼓勵學生持續(xù)關(guān)注自身的學習成長。課后作業(yè)1.請描述腎臟的結(jié)構(gòu)及其在排泄系統(tǒng)中的作用。

答案示例：

腎臟是排泄系統(tǒng)的重要器官，由腎小球、腎小管和集合管等組成。其主要功能是過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液并將其排出體外。

2.請詳細說明尿液的形成過程。

答案示例：

尿液的形成過程包括濾過、重吸收和分泌三個階段。首先，血液流經(jīng)腎小球時，水、無機鹽、葡萄糖、尿素等小分子物質(zhì)被濾過到腎小囊中，形成原尿。隨后，原尿流經(jīng)腎小管，大部分水、部分無機鹽和全部葡萄糖被重吸收回血液，而尿素等廢物則留在尿液中。最后，腎小管和集合管還會分泌一些物質(zhì)，如氫離子、鉀離子等，進一步調(diào)節(jié)尿液的成分。

3.請解釋為什么健康飲食和適量飲水對排泄系統(tǒng)至關(guān)重要。

答案示例：

健康飲食和適量飲水有助于維持排泄系統(tǒng)的正常運作。合理的飲食可以提供充足的養(yǎng)分，減少體內(nèi)廢物的產(chǎn)生。適量飲水能夠幫助稀釋尿液，降低結(jié)石的風險，并促進廢物及時排出體外。

4.請舉例說明疾病如何影響排泄系統(tǒng)。

答案示例：

糖尿病是一種影響排泄系統(tǒng)的疾病。由于胰島素分泌不足或細胞對胰島素的抵抗，血糖水平升高，導致腎臟無法將所有葡萄糖重吸收回血液，部分葡萄糖隨尿液排出，形成糖尿。

5.設(shè)計一個簡單的實驗，用以觀察和比較不同飲料對尿液成分的影響。

答案示例：

實驗設(shè)計：

-材料：純凈水、含糖飲料、鹽分較高的飲料、尿液檢測試紙。

-方法：選取三名健康的志愿者，分別讓他們在一段時間內(nèi)只喝純凈水、含糖飲料和鹽分較高的飲料。收集他們飲用不同飲料后的尿液樣本，并使用尿液檢測試紙進行檢測。

-觀察與記錄：記錄尿液的顏色、氣味以及試紙上顯示的蛋白質(zhì)、葡萄糖、pH值等指標的變化。

-結(jié)論：通過比較不同飲料對尿液成分的影響，可以了解飲食對排泄系統(tǒng)的影響，并進一步指導健康飲食。

補充說明：

-作業(yè)題型以簡答題和實驗設(shè)計為主，旨在考察學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-答案示例僅供參考，學生可以根據(jù)自己的理解和學習情況進行適當調(diào)整。

-教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學生的思維過程和表達清晰度，及時給予反饋和指導。教學反思在本次教學過程中，我深刻地認識到，要想提高學生的學習效果，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學習興趣和主動性。因此，在課堂教學中，我努力采用生動、直觀的教學方法，如利用多媒體資源展示腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，讓學生更直觀地理解知識。

同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。通過組織小組討論和實驗探究活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高他們分析問題和解決問題的能力。在課堂教學中，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對生物學知識的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我計