Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o’clockeverymorning（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版五年級下冊英語Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2023年6月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：學生能夠正確朗讀和模仿對話，并在情境中恰當運用本課核心詞匯和句型，如"gotowork","at8o'clock","everymorning"等，提高日常英語交流能力。

2.文化意識目標：通過學習父親的工作日常，培養(yǎng)學生尊重父母勞動，理解不同職業(yè)的特點和價值，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質目標：通過任務型教學活動，培養(yǎng)學生分析信息、推理判斷的能力，如通過圖片和句子推斷人物的職業(yè)和日?；顒?。

4.學習能力目標：鼓勵學生自主探究，合作學習，通過觀察、討論和角色扮演等活動，提高學生主動學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：如"gotowork","at8o'clock","everymorning"等。

2.對話的理解和運用：能夠理解對話內容，并在適當?shù)那榫持羞\用所學句型進行交流。

難點：

1.詞匯的掌握：特別是對于一些表示時間的詞匯和短語的理解和運用。

2.對話的流利朗讀：對于一些長句子和復雜的語法結構，學生可能難以流利朗讀。

解決辦法：

1.通過多媒體教學資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀地理解詞匯和短語的含義，并引導學生進行實際操作，如模擬父親的工作日常，增強記憶。

2.分組練習對話，鼓勵學生相互糾正和指導，提高朗讀流利度。同時，教師可提供簡化版的對話，幫助學生逐步提高理解能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、錄音設備、教材和練習冊。

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)（如學習通、雨課堂等），用于發(fā)布課程資源和作業(yè)。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等），用于擴展學習資料。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動問答等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module7Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module7Unit1內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module7Unit1教學目標和Module7Unit1重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module7Unit1教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module7Unit1的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module7Unit1學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module7Unit1新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module7Unit1知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本課重點，強調本課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞父親的工作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module7Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與父親工作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合父親的工作，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習父親工作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module7Unit1內容，強調本課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module7Unit1內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理Module7Unit1主要介紹了父親的工作日常。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握以下知識點：

1.詞匯短語：

-gotowork：去工作

-at8o'clock：在8點鐘

-everymorning：每天早上

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學校

-comehome：回家

-havedinner：吃晚餐

-gotobed：去睡覺

2.句型結構：

-Whattimedoesyourfathergotowork?Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

-Doesyourfathergotoworkbycarorbybus?Myfathergoestoworkbycar.

-Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisadoctor.

3.語法知識：

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情，用動詞原形。

-動詞短語：表示動作的短語，如gotowork,getup等。

-介詞短語：表示時間、地點等的短語，如at8o'clock,inthemorning等。

4.日常英語交流：

-詢問別人父親的工作時間、交通工具和職業(yè)。

-描述自己父親的工作日常。

5.文化意識：

-了解不同職業(yè)的特點和價值，尊重父母勞動。

-認識不同國家的文化差異，尊重多元文化。

6.思維品質：

-通過觀察、討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的分析信息、推理判斷的能力。重點題型整理1.填空題：

（1）Whattimedoesyourfather_____?

答案：gotowork

（2）Myfather_____bycar.

答案：goestowork

（3）Whatdoesyourfather_____?

答案：do

2.選擇題：

（1）Whattimedoesyourfathergotowork?

A.At8o'clock

B.At7o'clock

C.At9o'clock

答案：A

（2）Doesyourfathergotoworkbycarorbybus?

A.Bycar

B.Bybus

C.Onfoot

答案：A

3.匹配題：

（1）職業(yè)與對應的動詞短語：

醫(yī)生-gotowork

教師-getup

警察-havebreakfast

答案：醫(yī)生-gotowork，教師-getup，警察-havebreakfast

4.問答題：

（1）Describeyourfather'sworkroutine.

答案：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.Heworksasadoctorinahospital.Afterwork,hecomeshomeandhasdinnerwithmymother.Intheevening,heoftenreadsbooksorwatchesTV.Hegoestobedat10o'clock.

（2）Whattimedoesyourmothergetup?

答案：Mymothergetsupat7o'clockeverymorning.Shecooksbreakfastformyfatherandme.Afterwehavebreakfast,shegoestoworkasateacherinaschool.

5.角色扮演題：

StudentA:Whattimedoesyourfathergotowork?

StudentB:Myfathergoestoworkat9o'clockeverymorning.Heisapoliceofficer.

StudentA:Doeshegotoworkbycarorbybus?

StudentB:Hegoestoworkbybus.

StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

StudentB:Myfatherisapoliceofficer.Heprotectspeopleandkeepsthemsafe.教學反思與改進首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示父親工作的圖片和視頻來吸引學生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣并不如預期中那么高漲。未來，我計劃使用更多元化的導入方式，例如通過講述一個與父親工作相關的故事，或者讓學生分享他們父親的日常工作，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在解釋一些復雜句型時，學生的理解并不到位。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中使用更直觀的教學工具，如圖表和時間線，來幫助學生理解父親的工作日常。同時，我也會鼓勵學生積極參與，通過小組討論和角色扮演來加深對知識點的理解。

此外，我還注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于一些基礎詞匯和短語的掌握仍存在問題。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯練習，如通過圖片匹配、填空練習等方式來幫助學生鞏固記憶。同時，我也會加強對學生的個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到學生對于職業(yè)認知和尊重父母勞動的價值觀念并沒有得到充分的培養(yǎng)。為了強化這一點，我計劃在未來的教學中融入更多關于職業(yè)認知和家庭價值觀的討論，例如通過觀看相關題材的電影或紀錄片，讓學生更深入地理解不同職業(yè)的特點和價值。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問學生對課文內容的理解，了解他們對詞匯短語、句型結構和語法知識的掌握情況。及時回答學生的問題，并針對他們的困惑進行講解和輔導。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，了解他們對課堂活動的反應和參與程度。鼓勵學生積極發(fā)言和提問，提高他們的學習興趣和積極性。

3.測試：在課堂結束前，通過小測驗或者口頭測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。及時糾正學生的錯誤，并針對他們的不足進行講解和輔導。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。對學生的作業(yè)進行評分，并給出具體的評價和反饋。

2.點評：在課堂上或者通過作業(yè)反饋單，對學生的作業(yè)進行點評和表揚。強調學生的優(yōu)點和進步，并針對他們的不足提出改進意見。

3.鼓勵：鼓勵學生繼續(xù)努力，對他們的學習和進步表示肯定和贊揚。通過鼓勵的話語和正面的反饋，提高學生的自信心和學習動力。板書設計1.重點知識點：

①詞匯短語：gotowork,at8o'clock,everymorning

②句型結構：Whattimedoesyourfathergotowork?Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

③語法知識：一般現(xiàn)在時，動詞短語，介詞短語

2.詞句：

①動詞短語：getup,havebreakfast,gotoschool,comehome,havedinner,gotobed

②句型結構：Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisadoctor.

③介詞短語：inthemorning,bycar,atwork,athome

3.藝術性