一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)退位減法練習(xí)丨蘇教版教案：1.720以內(nèi)退位減法練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第7章，主要涉及20以內(nèi)的退位減法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的基本概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成退位減法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行退位減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算找零。例如，商家賣出一件15元的商品，顧客給了50元，讓學(xué)生計(jì)算找零多少元。2.講解退位減法：引導(dǎo)學(xué)生觀察找零問(wèn)題，講解退位減法的概念和計(jì)算方法。例如，50元減去15元，先從個(gè)位開(kāi)始減，5減去1等于4，十位上的5減去1等于4，所以找零35元。3.練習(xí)退位減法：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些退位減法的練習(xí)題。例如，38減去17、45減去29等。4.講解退位減法的注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生注意退位減法中的借位現(xiàn)象，講解借位的原理和操作方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和方法，包括借位的操作步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）38減去17等于多少？（2）45減去29等于多少？（3）56減去37等于多少？2.作業(yè)答案：（1）21（2）16（3）19八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況如何，是否需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)算工作中的差額等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分重要，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。講解退位減法的過(guò)程需要詳細(xì)明了，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。再次，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，讓他們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是非常重要的，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。對(duì)于情景引入環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了深入的補(bǔ)充和說(shuō)明。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我會(huì)展示一幅圖片，上面有一個(gè)商家和一個(gè)顧客，顧客買了一件15元的商品，給了50元，讓學(xué)生計(jì)算找零多少元。這樣的情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。在講解退位減法的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)明了地解釋每一步的操作。我會(huì)用動(dòng)畫(huà)或者圖片的形式展示退位減法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解每一步的操作。例如，我會(huì)用一張圖片展示50元減去15元的計(jì)算過(guò)程，先從個(gè)位開(kāi)始減，5減去1等于4，十位上的5減去1等于4，所以找零35元。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠清晰地理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)。我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況，選擇一些適合的退位減法練習(xí)題。例如，我會(huì)布置一些簡(jiǎn)單的退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，我也會(huì)布置一些稍有難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)退位減法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不好，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握退位減法。同時(shí)，我也會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣，讓他們能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，我會(huì)給學(xué)生布置一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用退位減法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這些重要的細(xì)節(jié)對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。通過(guò)深入的補(bǔ)充和說(shuō)明，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法，提高他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下，更好地掌握退位減法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的20以內(nèi)退位減法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解退位減法的計(jì)算過(guò)程時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使得講解更加生動(dòng)有趣。例如，當(dāng)我講解50元減去15元的計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)氣說(shuō)出“5減去1等于4”，然后用下降的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出“十位上的5減去1等于4”，這樣能夠引起學(xué)生的注意，讓他們更好地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。情景引入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和理解購(gòu)物場(chǎng)景；講解退位減法的環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并給予適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便學(xué)生思考和提問(wèn)；練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題。通過(guò)合理的時(shí)間分配，學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間理解和掌握退位減法的知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題，并耐心地回答他們的疑問(wèn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解退位減法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“為什么需要借位？”、“借位后如何計(jì)算？”等問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和興趣。情景導(dǎo)入是我教學(xué)中的一個(gè)重要技巧。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，我能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)展示圖片，模擬真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地參與到課堂中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，通過(guò)合理的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)的退位減法。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生在本節(jié)課中能夠扎實(shí)地掌握退位減法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升1.直接計(jì)算：27減去8等于多少？43減去12等于多少？56減去24等于多少？2.含退位計(jì)算：37減去19等于多少？52減去27等于多少？68減去35等于多少？3.實(shí)際應(yīng)用：小明有35元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩下多少錢？小華買了3支鉛筆，每支鉛筆4元，小華一共花了多少錢？小明有26顆糖果，他給了小明8顆，小明還剩下多少顆糖果？4.退位減法混合運(yùn)算：45減去17再加上34等于多少？28減去9再減去15等于多少？36減去18再減去7等于多少？答案：1.直接計(jì)算：27減去8等于19。43減去12等于31。56減去24等于32。2.含退位計(jì)算：37減去19等于18。52減去27等于25。68減去35等于33。3.實(shí)際應(yīng)用：小明有35元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩下27元。小華買了3支鉛筆，每支鉛筆4元，小華一共花了12元。小明有26顆糖果，他給了小明8顆，小明還剩下18顆糖果。4