20232024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)5.6總復(fù)習(xí)問題解決（教案）在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了問題解決的基本方法和策略，這節(jié)課我們將進行總復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)舊知，深化理解，提高解題能力。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是六年下冊的數(shù)學(xué)，本節(jié)課復(fù)習(xí)的是第五章《問題解決》的內(nèi)容。這一章節(jié)主要圍繞問題解決的策略，包括圖示法、逆推法、列表法、猜想與嘗試等，同時也涉及了一元一次方程、小數(shù)除法等數(shù)學(xué)知識在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠鞏固問題解決的策略，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是問題解決的策略，難點則是將這些策略靈活運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些實際問題案例，以及與問題解決策略相關(guān)的圖示和表格。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會以一個實際問題為引子，讓學(xué)生們思考如何解決這個問題，從而引出問題解決的策略。2.復(fù)習(xí)舊知：我會帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問題解決策略，如圖示法、逆推法等，并通過例題講解，讓學(xué)生們理解和掌握這些策略。3.實踐應(yīng)用：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們分組討論，運用所學(xué)的策略解決問題，并在討論過程中分享彼此的思路和方法。5.鞏固練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括問題解決的策略，以及每個策略的定義和應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了3元，請問他還剩多少錢？2.小華有10個蘋果，他給了小明3個，又給了小紅2個，請問他還剩幾個蘋果？答案：1.小明還剩17元錢。2.小華還剩5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用問題解決策略時還存在一些問題，比如不能很好地將策略運用到實際問題中，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生們實際問題解決能力的培養(yǎng)。拓展延伸：問題解決的策略不僅限于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，生活中我們也常常需要運用問題解決的策略來解決各種問題，大家可以嘗試思考一下，生活中我們是如何運用問題解決的策略的？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排教學(xué)內(nèi)容的選擇是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在六年級下冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課中，我選擇了第五章《問題解決》的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。這一章節(jié)的問題解決策略是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，還涉及到邏輯思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我會在復(fù)習(xí)中通過實際問題案例，讓學(xué)生們理解和掌握這些策略，并將它們運用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)和難點的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向，難點的設(shè)定則是為了挑戰(zhàn)學(xué)生，促進他們的思考和成長。在本節(jié)課中，我的教學(xué)目標(biāo)是希望通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們鞏固問題解決的策略，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。難點則在于讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些策略靈活運用到實際問題中，這需要他們在實踐中不斷嘗試和反思。三、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些實際問題案例，以及與問題解決策略相關(guān)的圖示和表格。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更直觀地理解問題解決的策略，并在實際問題中進行應(yīng)用。四、教學(xué)過程的設(shè)計五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識的重要工具。我會將問題解決的策略以及每個策略的定義和應(yīng)用進行板書，以便學(xué)生們在復(fù)習(xí)時能夠清晰地理解和掌握。六、作業(yè)的布置作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們獨立解決，這樣不僅能夠鞏固他們的知識，還能夠提高他們的解題能力。在這些重點細(xì)節(jié)中，我特別需要注意的是教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，因為它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)和難點的設(shè)定也需要我精確把握，以確保學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計、板書以及作業(yè)的布置都是我需要精心策劃的環(huán)節(jié)，它們共同構(gòu)成了我課堂教學(xué)的整體策略。通過這些策略的實施，我希望能夠幫助學(xué)生們在復(fù)習(xí)中提高問題解決的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了一些教學(xué)技巧和小竅門，它們對我的教學(xué)起到了很大的幫助。我采取了輕松愉快的語調(diào)和學(xué)生們進行交流，這讓他們感到放松，更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時，我在講解問題時，會盡量使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語，讓學(xué)生們更容易理解。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我會在講解完一個策略后，給出一些實際問題，讓學(xué)生們進行討論和實踐。這樣，他們不僅能夠聽到我的講解，還能夠通過自己的實踐來加深理解。再者，我在課堂提問上也有一些小竅門。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的見解。這樣，他們能夠更好地參與到課堂討論中，也能夠提高他們的思考能力。我在情景導(dǎo)入上也做了一些特別的準(zhǔn)備。我會通過講述一個實際問題案例，引發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的實施過程。我發(fā)現(xiàn)，通過選取貼近學(xué)生生活的實際問題，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也在教學(xué)過程中注意到了學(xué)生們的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在教學(xué)過程中，我可能會過于注重講解，而忽視了學(xué)生們的自主實踐。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生們的實踐機會，讓他們在實際問題解決中提高解題能力。我也會更加注重課堂提問的技巧，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的見解，提高他們的思考能力。同時，我也會在情景導(dǎo)入上下更多的功夫，通過引發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。總的來說，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地掌握問題解決的策略。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的問題解決策略，我設(shè)計了一系列豐富的練習(xí)題，它們覆蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提供了不同的難度級別以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后練習(xí)題：1.小明有5個蘋果，他給了小紅2個，又給了小華1個，請問他還剩幾個蘋果？2.小華有8元錢，他買了一支鉛筆花了2元，請問他還剩多少錢？3.小紅買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元2角。如果一支鉛筆比一塊橡皮貴1元5角，請問鉛筆和橡皮各多少錢？4.一個數(shù)字加上5后等于它自己的兩倍，請問這個數(shù)字是什么？5.一個班級有40名學(xué)生，其中有18名女生，剩下的都是男生。請問這個班級有多少名男生？答案：1.小明還剩2個蘋果。2