浙江臺州歷年中考語文現代文閱讀真題35篇（2003-2023）目錄2023年 3歌唱家 3賀蘭山凝眸 4特種兵式旅游 82022年 10薺菜花 10野菜 132021年 15呼喚 15關于“體育考試”為主題的閱讀 172020年 20誰也看不見的陽臺 20閱讀的層次 232019年 25耍面 25關于食品安全的文本材料 282018年 30玉白菜 30寫給下一代的信 322017年 34紅色玻璃球 34“黑飛”不能再任性了 362016年 38兒童 382015年 41老人與海 412014年 45釣蝦 45童年都去哪兒了 472013年 49屠格涅夫小說兩篇 49“電腦視疲勞”，不可小視 512012年 53一滴淚掉下來要多久 53跟自己比 552011年 56精神與肉體的抗衡 56維護食品安全，應向美日學習“連坐制” 582010年 60夏天，去拜訪一只蟲 60正在形成的“垃圾新大陸” 612009年 63蜜蜂 63好夢何必成真 652008年 66知心的禮物 66拯救教師的“絕活” 682007年 69博客 692005年 71個人與集體 71人類最糟糕的發(fā)明 72人生準則 73

2023年歌唱家張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結束——臺下一個人也沒有……（選自《北京文學》）6.閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。【答案】示例1：作者運用夸張手法，寫出了歌唱家沒有表演就坦然接受他人肯定、抬舉的行為（歌唱家一句都沒唱，就和觀眾握手，甚至扔下話筒，全力握手擁抱的行為），諷刺那些忘記本職工作、利令智昏（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉沒在別人的贊美里）的人。（從歌唱家角度分析）示例2：作者運用夸張手法，寫出了觀眾沒有聽到歌唱家演唱就給予肯定的行為（歌唱家第一句都還沒唱，觀眾就響起了掌聲，后來響起了更大的掌聲，甚至有人跑上臺來與他握手，把他抱得喘不過氣來的場景），諷刺了社會上盲目崇拜的現象。（從觀眾角度分析）示例3：歌唱家一句都沒唱，觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他，最后歌唱家沉浸在互動中忘記了唱歌這個本職工作。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現象以及那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。（從觀眾和歌唱家角度分析）示例4：“干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”（“好在歌唱家已經進入了角色，一個一個地握手，一個一個地擁抱”“他握手時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入”）等細節(jié)描寫，寫出了歌唱家忘情地與觀眾互動的場景，諷刺了那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查小說主旨的探究。諷刺作品的筆法是多種多樣的，如：①在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨；②抓住傳神的細節(jié)，以冷峻的白描直書其事；③通過對比手法進行諷刺；④以喜劇的形式表現悲劇的內容等。解答本題時，選擇其中一點，從歌唱家或者觀眾的角度，結合具體情節(jié)進行分析。示例一：在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”、⑥段“有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來”可知，作者以夸張手法，寫出了觀眾還沒有聽到歌聲，就表現出對歌唱家的無比熱情和肯定，諷刺了社會上盲目崇拜的現象。示例二：通過對比手法進行諷刺。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”、⑥段“他甚至被別人抱得透不過氣來”可知，歌唱家一句都沒唱，但是觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現象。示例三：在傳神的細節(jié)描寫中表現主旨。⑥段“歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”、⑦段“一個一個地握手，一個一個地擁抱”、⑥段“他握手的時候，神情非常專注”、⑦段“歌唱家已經進入了角色”等細節(jié)描寫，寫出了歌唱家與觀眾互動時的忘情，諷刺了那些忘記本職工作、沉浸在別人的贊美中的人。（2023年浙江臺州）賀蘭山凝眸喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風沙吹折而頑強存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚，發(fā)出了它們如何扎根、生長、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊對視，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫___________________________⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫________________________⑦起風了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結成一種高古的西北精神。（選自《經典美文》2023年第3期）【感知文本】7.根據文章內容，完成下圖?！揪劢顾姟?.閱讀下列句子，完成括號里的任務。（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調等角度任選其一，設計朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】9.隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。批注：第________段寫___________________________________________________【領悟精神】10.作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯系全文談談“西北精神”的內涵。【答案】7.（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達山門）（3）巖畫8.（1）示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內心的震撼。示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強的植物和靈動的巖羊作鋪墊。示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內心的震撼。（2）示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設計朗讀更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚的語調（后句比前句的語調更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、堅毅頑強，采用上揚的語調，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。9.①.示例1：第④段②.寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時，發(fā)現令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。10.示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強的植物，它們頑強扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；堅硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏的西北精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內容的梳理與概括。（1）根據第④段“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下……啊，是巖羊”，可提取“巖羊”填空；（2）根據“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，結合第⑤段中“抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵達山門”“深入腹地”“深人山谷”等填空；（3）根據第⑥段中“接著順著山路深入，峭壁上出現了令人驚嘆的巖畫”可知，應填入“巖畫”。【8題詳解】（1）本題考查句子賞析。從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。從修辭的角度。“橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢，結合第②段“我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼”，可知這個句子寫出了作者內心的震撼。從詞語的角度?！翱床坏街脖?，看不到生命的痕跡”，連用兩個“看不到”，比“看不到植被和生命的痕跡”更有力，突出調了賀蘭山脈給人的“粗糲不毛之感”。在這片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生長著倔強的植物，活躍著靈動的巖羊，因此這個句子為下文寫生命的靈動與神奇作了鋪墊。從句式的角度。這個句子沒有長句，都是由短語組成的，短句簡潔有力，“橫亙的山脈”“裸露的巖石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄偉、粗糲不毛的特點，表達了作者內心的震撼之情。（2）本題考查朗讀設計。從重音的角度。這是兩個判斷句，在第④段結尾，是對巖羊的贊美，重音應落在句末的賓語及定語上。“靈動的符號”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢，“山之子”說明了巖羊是這片粗糲之地獨有的動物，是堅毅頑強的賀蘭山的兒子。重讀“靈動的符號”和“山之子”，更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。從語調的角度?！斑@是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子”由兩個句子組成，后一句要比前一句讀得語調更高。語調上揚，表現了作者對巖羊的贊美與敬佩之情更加突出，使人更強烈地感受到巖羊的靈動矯健、堅毅頑強的姿態(tài)與精神?！?題詳解】本題考查批注。示例第③段段的批注，先從作者的遠觀的情景入手，再寫近看的感受，最后寫出作者的思考，可依照這個步驟，引用段落中的語句對第④段或第⑥段做批注。第④段，“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路”，作者順山路而上；“我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法”，作者被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，情不自禁地發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。第⑥段，作者“接著順著山路深入，峭壁上出現了令人驚嘆的巖畫”，“用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度”，此時作者聯想到幾萬年前這里即有人類生存，“眼里涌出了淚水”，不禁發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”的驚嘆和對自然與人類的思考?！?0題詳解】本題考查分析作者情感。文章結尾，作者感嘆“賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結成一種高古的西北精神”，“西北精神”是作者由賀蘭山的景物觸發(fā)的思考。結合第③段中“看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風沙吹折而頑強存活的”，可知作者本以為賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但在巨石罅隙間卻生長著倔強的植物，它們頑強扎根；結合第④段中“這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色”，作者看到陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；結合第⑥段中“他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風化的眼淚”，可知山谷峭壁堅硬石頭上的巖畫令人驚嘆，它們的祖先智慧和不屈剪影的見證；從植物到動物，再到古人，它（他）們身上表現出的倔強、頑強、剛毅、不屈的品質，像賀蘭山一樣恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏。（2023年浙江臺州）特種兵式旅游（一）大學生興起“特種兵式旅游”：一天8個景點、晚上只睡3小時近日，紅星新聞記者發(fā)現，“特種兵式旅游”“軍訓式旅游”等詞條成為熱門話題。大學生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經獨自前往9個城市，累計打卡景點破百，“最強的一次，應該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點。”她還分享了去四川廣元的一日軍訓式旅游體驗，上午九點多到達廣元，當天打卡了8個地點，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點左右才回到學校。（根據“成都商報紅星新聞官方賬號”2023.4.5整理）（二）“特種兵式旅游”火了！專家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？馬世罕（浙江大學管理學院“百人計劃”研究員）：經歷了疫情三年的相對封閉，不少大學生的出行計劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補償心理”，對于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時狂吃”“主打的就是一個極限”各類極具吸引力的標題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引發(fā)了中國各地大學生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當代年輕人對于旅游消費“性價比”的渴望與追求。很多大學生可能會選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。（根據“浙江大學管理學院官方賬號”2023.5.6整理）（三）“特種兵式旅游”致受傷，旅游應遵循自己的節(jié)奏5月5日，一則新聞迅速沖上了熱榜，引發(fā)關注。青年小胡在一天時間內打卡杭州7個熱門景點，總共行進三萬多步，最終導致膝關節(jié)半月板損傷，無法走路。有網友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時間內游覽數量盡可能多的景點，具有時間緊，花費少，游覽景點多的特點。筆者認為，它并非適合所有人，旅游出行應根據自己的身體素質和旅游的目的選擇適合個人節(jié)奏的旅游方式。（根據“騰訊網”2023.5.5整理）【關注標題】16.從以上三個新聞標題中任選其一，分析這個標題的特點?！驹O計提綱】17.如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請設計采訪提綱。采訪對象：______________采訪目的：_______________________采訪問題：_________________________【表明觀點】18.對于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請寫一則短評，要求100字左右，觀點明確，理由充分，表達合理?！敬鸢浮?6.示例1：第一則標題既概括了新聞主要內容——大學生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”“8個景點”“3個小時”等詞語，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。示例2：第二則標題既概括了新聞訪談的主要內容——“特種兵式旅游”火爆的原因，又通過“火了”及感嘆號吸引讀者的閱讀興趣。17.示例1：采訪對象：朱玳瑩采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問題：經歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些收獲？例2：采訪對象：朱玳瑩采訪目的：額“特種兵式旅游”的特點采訪問題：與傳統(tǒng)旅游相比，“特種兵式旅游”有什么不同？示例3：采訪對象：青年小胡采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問題：痊愈后，你還會進行“特種兵式旅游”嗎？18.示例1：我贊成“特種兵式旅游”。第一，“特種兵式旅游”做為不一樣的旅游方式，可以在非常短的時間內游覽數量盡可能多的景點，具有新鮮感；第二，這樣可以降低旅游成本，性價比高；第三，“特種兵式旅游”是年輕人的旅游新方式，符合現在快節(jié)奏的生活方式，還能促進旅游業(yè)的發(fā)展。示例2：我不贊成“特種兵式旅游”。第一，“特種兵式旅游”是在短時間內游覽盡可能多的景點，走馬觀花，行程緊張，與放松身心這一旅行目的相違背；第二，這樣的旅游時間緊，強度大，對身體素質要求高，可能會有損健康，甚至存在一定的風險；第三，像博物館，紀念館等景點需要沉浸式的體驗，不適合“特種兵式旅游”?！窘馕觥俊?6題詳解】考查標題的賞析。解答時，結合材料內容，可從句式、內容等方面進行分析。答案不唯一。示例：第三則標題“‘特種兵式旅游’致受傷，旅游應遵循自己的節(jié)奏”既概括了引發(fā)關注的新聞事件——“特種兵式旅游”致受傷，又一目了然地亮出觀點——旅游應遵循自己的節(jié)奏。17題詳解】考查采訪提綱的設計。解答時，結合材料內容，抓住人物特點，有針對性的進行設計。示例1：采訪對象：朱玳瑩

采訪目的：了解“特種兵式旅游”的注意事項采訪問題：經歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些經驗可以分享？示例2：采訪對象：青年小胡

采訪目的：了解“特種兵式旅游”的注意事項采訪問題：你覺得在進行“特種兵式旅游”時，應注意些什么？【18題詳解】考查語言表達。開放類試題，首先表明觀點，結合材料內容，合理表述自己的理由，言之成理即可。示例：我認為“特種兵式旅游”要因人而異，旅游時間短，資金有限，身體素質較好的人可以選擇“特種兵式旅游”，這樣既可以在短時間內游覽數量較多的景點，又可以降低成本，性價比高。旅游時間和資金充足，身體素質差，喜歡沉浸式旅游的人不適合選擇“特種兵式旅游”。（2023年浙江臺州）2022年薺菜花陳曉卿①過了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經過，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購買的小沖動。②三月三，薺菜賽靈丹。其實再過幾天的清明時分，才是吃薺菜最好的時節(jié)。一望無際的大平原上，滿眼是正在開花的油菜和拔節(jié)的小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無數塊巴西國旗。我和兩個妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩子的那種小鏟子，行走在田埂上。這正是挖薺菜的時節(jié)：再早的薺菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個月，它又老了，不能再吃。③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶外運動，大妹則是挖薺菜的主力。她跟外公外婆長大的，天生認得薺菜的長相，就是我這個當哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面講解。但說實話，薺菜挺難辨別，認薺菜這件事，曾耗費了我好幾年的時間。你說邊緣是鋸齒狀吧，也不完全對，說像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當然，薺菜也有好辨認的時候——不過那時已經不能食用了——我指的是開了花的薺菜。薺菜開的花小小的，白色。在一本植物圖譜（印象中為汪曾祺先生所繪）中我看到過，確實不打眼。花落結子，薺菜短暫的一生也就結束了。④每次我們要挖滿一籃子薺菜才會回家，我媽接過籃子開始擇菜，擇完只能剩下大半筐——主要因為我還是帶回了諸如苦榪菜、灰灰菜等等一些近似野菜。⑤薺菜也分兩種，田埂上的和麥田里的。⑥田埂上的伏地生長，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；麥田里的，也就是北京超市里賣的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來之后，便是對父母的要挾——餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿足我們旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。⑦然而我們勤儉的媽，絕不會因為我們的勞動而犧牲口袋里的錢。她身邊隨處都能找到不買肉的理由，“這月家里財政緊張”，“今天太晚，賣肉的下班了”，“薺菜燴豆腐你沒吃過吧”……我爹則是個樂觀主義者，他發(fā)明過攤薺菜餅、熗炒薺菜、薺菜蛋花湯……更令人發(fā)指的是，他給我們做過涼拌薺菜：把薺菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。⑧我注意過父親放香油的動作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，我爹每次會在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時候，他會在瓶口輕輕舔上一下，然后做一個很滿足的表情。⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪薺菜最佳的方法。薺菜的香味很素，很窄，需要用動物油做牽引，它本身的香味才會彰顯出來，進而無限放大，這也是為什么大家做薺菜的時候喜歡用它來包餃子、汆肉圓湯的原因。?可能我是這個世界上為數不多的吃過素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴，以至于年復一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖薺菜的沖動。?后來，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。此時，超市里已經可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。?春在溪頭薺菜花。說得好，要體會春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風雨。是啊，不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車。?所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。（選自《至味在人間》，有刪改）10.閱讀全文，補全思維導圖。（3分）時空時空事件我們吃冬瓜薺菜圓子湯等我擺弄薺菜兄妹（2）薺菜，爸媽（3）薺菜，全家吃薺菜元旦后在超市童年時在家鄉(xiāng)（1）11.梳理思維導圖后，小語發(fā)現文章沒按時間先后順序寫，你認為作者為什么要這樣寫？（3分）12.你會帶著哪種語氣來朗讀下面這句話？請選擇恰當的一項并簡述理由。（3分）此時，超市里已經可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題；吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。A.充滿溫情 B.滿懷豪邁 C.飽含悲傷我選（）（填序號），13.請完成下面的書摘卡，感受文學語言的魅力。（4分）書摘卡（一）書摘卡（二）但，不管哪一種，我們采回來之后，便是對父母的要挾——餃子、餛飩還是肉圓湯？我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。示例：“要挾”原指利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求，這里指“我”和妹妹們挖來薺菜后，“強迫”父母給我們做美食，寫出了“我”和妹妹們對吃肉的渴望。這是大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。14.文章結尾意蘊豐富，請聯系全文寫出你的理解。（6分）所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。15.下面兩首與薺菜有關的詩，哪一首在內容與情感上與陳曉卿的《薺菜花》更接近？請簡要分析。（4分）薺菜[宋]許應龍撥雪挑來葉轉青，自刪自煮作杯羹。寶階香砌何曾識，偏向寒門滿地生。到京師[元]楊載城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。柳梢聽得黃鵬語，此是春來第一聲。我認為《》更接近，【答案】10.（1）十年前在北京/最后寄居北京（2）挖（3）做/燒/烹飪評分標準：共3分。每空1分。意對即可。11.示例1：文章從眼前超市的薺菜寫起，引出與薺菜相關的回憶，結尾又回到眼前，這樣的寫法很自然；文章不按照時間順序寫，避免了平鋪直敘，更能吸引讀者。示例2：這樣寫使文章有波折，避免平鋪直敘；通過回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達情感。評分標準：共3分。答出一點得2分，兩點得3分。意對即可。12.我選A，因為這句話寫的是我們一起吃薺菜時的溫馨場景。評分標準：共3分。選擇正確得2分，寫明理由得1分。意對即可。選B、C不得分。13.示例：“如獲至寶”原指好像得到最珍貴的寶物，這里指“我”把薺菜當作心中最珍貴的寶物，寫出了“我”找到大片薺菜時極度喜悅的心情，表達了“我”對薺菜的鐘愛。這樣的寫法，使語言更形象生動。評分標準：共4分。本義和語境義各1分，表達作用2分。意對即可。14.本題分層賦分。第一層次：僅寫出“我”急于回老家的心情，思維單一膚淺。（1～2分）示例1：這句話寫出了“我”急于趕回老家的心情。第二層次：結合文章內容，對“我”急于回老家的原因進行分析，思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）示例2：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶，這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉(xiāng)的深切懷念。第三層次：能理解“我”急于回老家背后的豐富情感，思維全面深入。（5～6分）示例3：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶；老家有藍天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙塵、堵車和喧囂。這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉(xiāng)的深切懷念，以及對純凈美好、閑適詩意生活的向往。示例4：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶；老家有藍天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙塵、堵車和喧囂。這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉(xiāng)的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者對城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離，對純凈美好、閑適詩意生活的向往。評分標準：共6分，按層次給分。第三層次中，意思基本同于“示例3”，給5分；意思基本同于“示例4”，給6分。意對即可。15.示例1：我認為《薺菜》更接近。詩中寫了“挑”“刪”“煮”“作”薺菜的內容，與文中“挖”“擇”“做”薺菜的內容接近；詩中“偏向寒門滿地生”寄寓著作者對薺菜的喜愛和贊美之情，與文中作者對薺菜的情感一致。評分標準：共4分。僅做出選擇不給分。內容2分，情感2分。能正確寫出與《養(yǎng)菜花》相關的內容和情感即可滿分。如選《到京師》進行分析，最多得2分。（這首詩中僅有“城雪初消薺菜生”一句點明春天，與《薺菜花》中寫挖野菜的時間接近，其余內容均不同。）評分標準：共2分。（2022年浙江臺州）野菜活動中，同學們制作了三塊展板。請閱讀展板上的內容，完成下面的任務?！菊拱逡唬撼Ｒ姷囊安恕克j，十字花科植物。一年生或二年生草本，莖直立，基生葉叢生呈蓮座狀，莖生葉，葉片邊緣帶有圓滑缺口，順生，總狀花序頂生及腋生，花瓣白色，4枚，呈卵形。短角果，倒三角形。（選自“百度百科”）【展板二：】食用野菜中含有多種生物活性成分，其中，多糖能提高人體的免疫功能，防止感染性疾病與腫瘤；黃酮則能抵制自由基對細胞的損害；皂甙具有顯著改善心血管功能的作用。營養(yǎng)分析測定，許多野菜中均含有豐富的胡蘿卜素和多種維生素，其含量一般均高于栽培蔬菜。如薺菜的蛋白質含量每公斤為42.4克，在葉菜、瓜果類蔬菜中數一數二；胡蘿卜素含量與胡蘿卜不相上下；維生素C的含量遠遠高于柑桔，而且它還富含各種無機鹽。因此，正確辨別食用野菜，有一定的保健作用。（選自《中醫(yī)寶典》）【展板三：】野菜的“身世”不像人工種植的蔬菜那樣可追溯，食用有很大的安全風險。在重金屬含量較高的土壤中生長的野菜，富集了一定量的重金屬，大重食用可能會對人體造成嚴重損傷，長在路邊的好菜，可能長期被汽車尾氣侵害，含有高含量的致癌物多環(huán)芳烴。許多公園和小區(qū)為控制觀賞性植物的蟲害或清除其周邊野草，會定期噴灑殺蟲劑、除草劑等，普通市民很難辨別自己采摘的野菜是否浸潤過這些有害物質。專家還指出，采摘，食用野菜其實有較高的植物學門檻，有些有毒植物的長相酷似野菜，沒有經驗根本看不出來。希望缺乏相關知識經驗的市民不要隨意采摘野菜，否則很容易導致腹瀉或中毒。即使清楚野菜的來歷和安全性，也不建議市民過多食用野菜。多數野菜性寒、味苦，吃多之后容易引發(fā)腸胃不適。部分野菜含有可致敏物質，某些體質特殊的人群大量食用后，可能出現皮膚瘙癢、紅腫等癥狀。一些野菜加工時，如果沒有充分用清水浸泡、開水焯燙，本身的天然毒素沒有去除干凈，也會影響食用者的身體健康。（選自公眾號“生活中的化學”）16.根據展板一的內容，選擇薺菜的正確配圖（）。（填序號）（2分）AB17.請你給展板二、展板三補寫標題。（4分）展板二： 展板三： 18.班級的“野菜美食節(jié)”活動需要宣傳，請你擬寫一則宣傳標語，并說明創(chuàng)意。（4分）19.春天到了，姐姐準備去挖野菜吃。請你用展板上的知識給姐姐幾點提醒。（6分）【答案】17.展板二：野菜的生物活性成分和營養(yǎng)成分/野菜的保健作用展板三：食用野菜的注意事項/食用野菜的風險/食用野菜的安全性評分標準：共4分。每個標題2分。意對即可。18.示例1：野菜美食節(jié)，等你來參加！創(chuàng)意：通俗易懂，熱情地對同學發(fā)出邀請，具有吸引力。示例2：吃出新食尚創(chuàng)意：“食尚”諧音“時尚”，突出了吃野菜是一種時尚潮流，吸引同學參加美食節(jié)活動。示例3：感受舌尖上的春天創(chuàng)意：化用“舌尖上的中國”，寫出了野菜是春天的美味，激發(fā)同學參加美食節(jié)的興趣。示例4：滿足味蕾去哪里？野菜美食節(jié)在等你！創(chuàng)意：運用設問引起同學對美食節(jié)的興趣，通俗易懂，而且押韻。評分標準：共4分。宣傳標語突出美食節(jié)特點，有吸引力，得2分；理由說明充分得2分。19.示例：姐姐，挖野菜吃要注意以下幾點：（1）野菜可能被重金屬、除草劑、殺蟲劑、汽車尾氣等污染。（2）要能正確地辨別野菜能否食用，不要認錯了。（3）要適量食用。（4）有些野菜在加工時要充分用清水沒泡、開水焯燙，去除本身的天然毒素。評分標準：共6分。寫出3點即給滿分。意對即可。（2022年浙江臺州）2021年呼喚謝志強①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。②他說：跟我來。③我說，我渴壞了。④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。⑤他說：跟我來。⑥我的心又向往著尋找數日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。⑧他說：跟我來。⑨我發(fā)現他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。⑩我說：我餓得不行了。?他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。?他說：跟我來。?我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找著了門道，想設法將我誘開。?我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。?這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢??我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！?我多么期望那個老漢繞過沙包出現，說：跟我來。?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了。?這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。?我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。（選自謝志強小說集《桃花》）[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數民族的一種鐵制農具。6.根據文章內容，梳理情節(jié)，完成填空。（3分）“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒有出現7.“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧?段反復出現，有何作用？（4分）8.學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。（4分）要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？不可以，這些場景是有作用的，。9.文章中老漢的呼喚出現在夢中，結尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結合文章內容，談談你的理解。（6分）【參考答案】6.（1）斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）（2）老漢不見了（3）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）評分標準：共3分。每空1分。意對即可。7.這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反復出現，強調了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷人困境。（3分）評分標準：共4分。意對即可。8.因為“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。評分標準：共4分，每點2分，意對即可。9.本題分層賦分。第一層次：僅從夢的真實性或夢和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）示例1：因為這個夢是真實發(fā)生過的，在夢里老漢確實對“我”說過這句話，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（1分）示例2：這確實是一個夢，但夢里的情形和“我”在生活中的經歷和處境非常相似，給“我”以真實感，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（2分）第二層次：從夢和生活的關系角度考慮，同時考慮到夢帶給“我”的感受。思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）示例3：這雖然是一個夢，但這個夢在現實中給“我”巨大的心靈震撼，當“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”不要喪失自我。第三層次：能理解夢中老漢的呼喚成為“我”內心的聲音。思維全面深入。（5～6分）示例4：文章借助夢中老漢的呼喚給現實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我已經漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。評分標準：共6分，按層次給分。意思基本同于“示例1”，給1分；意思基本同于“示例2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給3～4分；意思基本同于“示例4”，給5～6分，意對即可，若表述不完善酌情扣分。（2021浙江臺州）關于“體育考試”為主題的閱讀【材料一】新聞回放在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)面會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。在此基礎上，通過不斷總結經驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。同時，將強化體育、美育在學生評價中的占比，提出改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定并逐步提高分值，推進高校在招生測試中增設體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究，探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?。（選自《南方周末》2020年10月17日有刪減）【材料二】新聞回放新華社昆明12月3日電（記者字強）云南省教育廳3日向社會通報《云南省初中學生體育音樂美術考試方案》，明確體育從50分提高到100分。方案明確，體育考試由基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監(jiān)測3個部分組成，體育考試分三年6次進行，總分100分，其中七年級滿分20分、八年級滿分40分、九年級滿分40分?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測試”和“預約測試”兩種方式，“統(tǒng)一測試”指學校在規(guī)定時間范圍內按每間隔3周組織開展一次的測試，“預約測試”指學生在規(guī)定時間范圍內結合自身身體狀態(tài)隨時與考務人員預約進行的測試。學生的體重身高指數（BMI）、肺活量體重指數均每學年測試一次，并根據學生本人每年的測試數據進行縱向對比賦分，以減少個體先天因素影響。競賽加分按年度學校體育競賽計劃有序參加各項體育比賽進行加分。（選自新華網2020年12月4日有刪減）【材料三】新聞評論為孩子體育培優(yōu)，家長該有長遠眼光王陽近期各地紛紛出臺體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數外等主課，對此，家長們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質會因鍛煉時間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學壓力可能會因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓機構也瞅準商機，推出各種速成班，迎合家長心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對于運動技巧的指導固然重要，但最重要的是學生培養(yǎng)運動習慣，勤加鍛煉。其實，家長對孩子體育考試不必過度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎體能和專項技能測試，長跑、跳遠、引體向上等傳統(tǒng)測試項目依然會是考試重點，體育分值不會有很大的區(qū)分度。對于考試政策的風吹草動，學校和老師同樣敏感，他們一定會科學安排，把體育教學和學生日常鍛煉的質量提上去。增加體育課的節(jié)數，加大師資力量投入，完善基本運動設施并確保學生每天有足夠運動量。學生按照學校和老師的安排，體育成績應能逐步提高。盲目開展體育培優(yōu)對孩子的成長未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運動強度過高對孩子成長利大于弊，有些運動項目也不是對各個年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機構資質如何，教學老師水平如何，家長也不易驗證。筆者以為，家長為孩子體育培優(yōu)，不應只關注到眼前的體育考試，更要有理性長遠心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當下目標是提高孩子身體素質，順利通過體測；長遠目標應是激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能，使運動成為他們自己的終身習慣。家長要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎體能訓練，孩子多半會學得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓項目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長久的熱情和堅持。孩子玩得開心，身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項運動愛好和技能，日后受益終身。參加體育鍛煉不僅能強身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅持久了，精神和氣質自然會發(fā)生改變。家長要有長遠眼光，培育孩子的體育特長不應被視作另一場“不能輸在起跑線上”的惡性競爭，更應該被看作是孩子良性成長的助推器。（選自《中國教育報》2020年12月23日有刪改）班級開展新聞閱讀探究性學習活動，請你參與并完成以下任務?！緮M寫新聞標題】10.根據情境，完成對話。（4分）老師：請同學們展示摘錄的新聞標題，并交流討論。小語：我摘錄的標題是“??！體育我的最愛！”小文：你摘錄的不像新聞標題吧，因為（1）小語：我摘錄的另一個標題是“全國舉重錦標賽石智勇超世界記錄。”小文：這個標題好，符合新聞標題的要求。老師：大家的交流討論非常好，請給材料二擬個標題吧。小文：我擬的標題是（2）【讀懂新聞內容】11.下列對材料內容的理解，與原文相符的一項是（）（3分）A.教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長五登峰指出，要立即啟動體育在高考中計分的研究，逐年增加分值，達到跟語數外同分值的水平。B.《云南省初中學生體育音樂美術考試方案》明確，體育考試由基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監(jiān)測3個部分組成，分3年完成，總分100分。C.“統(tǒng)一測試”指學校每間隔3周組織開展一次的測試，“預約測試”指學生結合自身身體狀態(tài)隨時與考務人員預約進行的測試。D.家長為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當下要去激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能；長遠目標是提高孩子身體素質，順利通過體測，使運動成為他們自己的終身習慣?！狙a寫采訪提綱】12.結合材料，將下面的采訪提綱補充完整。（4分）采訪時間6月15日采訪地點校園內采訪目的（1）采訪對象體育老師校長采訪問題①您將如何培養(yǎng)學生的運動習慣習慣？②（2）①學校會會增加體育課的節(jié)數嗎？②學校會配置更多的體育器材嗎？③（3）【解決實際問題】13.小語媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓練，去培訓機構參加體育考試項目培優(yōu)，小語認為沒有必要參加。結合材料三，請你幫助小語勸說他媽媽改變主意。（4分）【參考答案】10.（1）你摘錄的新聞標題沒有準確概括出新聞的主要內容，不符合新聞標題要求。評分標準：共2分。意對即可。（2）示例1：云南中考方案出爐：體育100分示例2：云南省教育廳明確中考體育100分評分標準：共2分。意對即可。11.B評分標準：共3分。12.（1）了解體育加分背景下學校的應對措施評分標準：共2分。意對即可。（2）示例1：您將如何培養(yǎng)學生的運動習慣？示例2：您將如何激發(fā)學生的運動興趣？示例3：您將如何指導學生的運動技能？評分標準：共1分。針對采訪目的，結合材料設問即可。（3）示例1：學校會增加體育老師嗎?示例2：學校會延長體育鍛煉時間嗎?評分標準：共1分，針對采訪目的，結合材料設問即可。13.阿姨，您好!您不要急于在培訓機構給小語報體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學校和老師都會重視起來，小語的體育成績應該能提高。其次，我們只有對自己感興趣的體育項目才能有長久的熱情和堅持。小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅持訓練，他的身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能是什么難事嗎?何況，培訓班的師資到底好不好，您也沒法驗證啊。（結合材料，理由合理即可）評分標準：共4分。每點2分。寫出兩點即可。（2021浙江臺州）2020年誰也看不見的陽臺[日]安房直子有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應，一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！蹦窘丑@呆了?！柏堊鲫柵_！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米四方，顏色是天藍色，地點是檞樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺?！必埨^續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因為直到現在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風景的窗戶做一個漂亮的陽臺……聽到這里，木匠已經被貓的話吸引住了：“好，我接受了。我家有點舊木料，就用它做一個頂可愛的陽臺吧?！薄澳窘沉⒓粗止ぷ鳎醽砟玖?，仔細地用刨子包好，量了尺寸，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚”地響起錘子。當木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍色陽臺的時候，已經是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。好了！好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽臺?？墒?，如同貓所說，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，點著了一支煙卷，等著姑娘回來。天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！”她高高地伸出手說:“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來?！彼氖趾美锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频?，臉上露出了幸福的微笑。從那以后，過了好幾個月。寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子，木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是陽臺收貨的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。木匠瞪圓眼睛，那誰也看不見的陽臺上，居然能長這么多的蔬菜。他馬上把蔬菜做成色拉。在奇怪的陽臺上收獲的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口渾身都舒服。到了五月，吹過的風，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。這時，木匠想：真想到遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當中，建立一座頂到星星的塔，這少年時期的夢，現在，在木匠的胸中一下子蘇醒了。在只能看見房頂的小巷后的二樓獨自住著，已經有幾年了呢？在窄小的工作場，連續(xù)造著房檐幾乎緊貼房檐的房屋，已經有幾年了呢……吃著草莓，木匠的心中，充滿了對遠處世界的向往。到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是三個細長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當天晚上，被花香包圍著睡了?！翱χχā保钦l輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍色的陽臺到遠處去嗎？”“到遠處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。天藍色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。7.童話是想象的藝術。本文在情節(jié)安排上有豐富的想象，產生了強烈的藝術效果。請你寫出文中想象的故事情節(jié)。（寫出兩個）（4分）

8.“貓”這一形象在文中有何作用？（4分）

9.安房直子童話作品中的色彩往美得震撼人心，讓人浮想聯翩，請你簡要分析本文色彩運用的妙處。（4分）

10.優(yōu)秀的童話常有豐富的主題，請你結合內容談談對本文主題的理解。（6分）

【參考答案】7.貓請木匠做陽臺；貓會念咒語讓陽臺看不見；不向陽的陽臺里長出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好陽臺，一抬頭又看不見陽臺了；陽臺像宇宙船一樣會飛走等。評分標準：共4分。要求寫出兩點，每點2分，意對即可。11.B8.文中的“貓”先是請求木匠做陽臺，后來也是它請木匠坐上陽臺到遠方去，“貓”推動了文章故事情節(jié)的發(fā)展；文中的“貓”為了回報小姑娘，請木匠建造了一個美麗的陽臺，為了回報木匠，最后帶著木匠坐著陽臺飛向遠方，文中借“貓”表現感恩的主題。評分標準：共4分。每點2分，意對即可。若有其他合理的答案酌情給分。9.文中有多處描繪色彩的文字，如“藍色陽臺”“天藍色的紙”“天藍色的帶子”“綠蔬菜”“紅薔薇”等，這些明亮的色彩為我們營造了童話優(yōu)美的意境，構筑了一個美麗的夢幻世界，這些色彩承載著文化意義，如藍色代表著希望與夢想，綠色代表著自然與舒適，紅色代表著熱烈的生命，作者借此表達了對美好生活的向往與追求(或：作者借這些美麗的色彩表現美好的人性)；文中描寫的各種色彩符合我們現實生活的情境，體現想象的合理性。評分標準：共4分。要求寫出兩點，每點2分，意對即可。只選一種顏色來分析言之成理或有其他合理的答案酌情給分。10.本題分層賦分。第一層次：僅從助人或受助單方面思考，思維單一。(1~2分)示例1：好心眼的姑娘細心地照顧貓、鳥等小動物，可見她善良；好心眼的木匠答應貓為姑娘建造陽臺，可見他樂于助人。作者借此表達對善良品質的贊美。示例2：貓為了回報姑娘，請木匠為姑娘建造陽臺；姑娘為了回報木匠，給木匠送來了各種謝禮；貓為了回報木匠，帶著木匠坐上天藍色的陽臺飛向遠方。作者借此表現知恩圖報的主題，第二層次：從助人和受助兩方面思考，思維較全面。(3~4分)示例3：好心眼的姑娘照顧了貓等小動物，貓為了回報，請好心眼的木匠為姑娘裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物，最后坐上陽臺，飛向遠方。作者賦予了這些形象以純真、善良等美好的品質，表達了贊美之情，也寄寓了付出必有回報的深意。第三層次：從助人和受助兩方面思考，還涉及到渴望與夢想，思維全面深入。(5~6分)示例4：一只貓為了回報好心眼姑娘的照顧，請好心眼的木匠為她裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物。最后神奇的陽臺像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠方。這則童話贊揚了樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性。同時陽臺喚醒并幫助木匠實現自己的夢想。陽臺是夢想的隱喻，“看不見”暗示了夢想的隱秘與難以實現，作者借“誰也看不見的陽臺”凸顯了對夢想的強烈渴望與追尋。評分標準：共6分。按層次給分。意思基本同于“示例1~2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給4分；意思基本同于“示例4”，給6分。意對即可。若表述不完善酌情扣分。若僅寫到人和動物和諧相處的按第一層次給分。（2020浙江臺州）閱讀的層次[美]莫提默·J.艾德勒

查爾斯·范多倫①第一層次的閱讀，我們稱之為基礎閱讀。也可以用其他的名稱，如初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。不管是哪一種名稱，都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。我們之所以喜歡“基礎閱讀”這個名稱，是因為這個閱讀層次的學習通常是在小學時完成的。②在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“

①

”我們要做的努力就是去弄清楚這些字。只有當我們完全明白每個字的意思之后，我們才能試著去了解，努力去體會這些字到底要說的是什么。③第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀。特點在強調時間。在這個閱讀層次，學生必須在規(guī)定的時間內完成一項閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時間內念完兩倍厚的書。④這個層次的閱讀仍然可以用其他的稱呼，譬如略讀或預讀。我們并不是說略讀就是隨便或隨意瀏覽一本書。檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術。⑤在這個層次的閱讀上，你的目標是從表面去觀察這本書，學習到光是書的表象所教給你的一切。這筆交易通常是很劃得來的。⑥在這個層次要問的典型問題就是：“

②

”這是個表象的問題。還有些類似的問題是：“這本書的架構如何？”或是：“這本書包含哪些部分？”⑦用檢視閱讀讀完一本書之后，無論你用了多短的時間，你都該回答得出這樣的問題：“這是哪一類的書——小說、歷史，還是科學論文？”⑧第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復雜、更系統(tǒng)化。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。⑨一個分析型的閱讀者一定會對自己所讀的東西提出許多有系統(tǒng)的問題。分析閱讀永遠是一種專注的活動。在這個層次的閱讀中，讀者會緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止。弗蘭西斯·培根曾經說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的?！狈治鲩喿x就是要咀嚼與消化一本書。我們還要強調的是，如果你的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。⑩第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。這是所有閱讀中最復雜也最系統(tǒng)化的閱讀。主題閱讀可以用另外的名稱來形容，如比較閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出全新的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。?主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術，規(guī)則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的。就是因為你會獲益良多，所以絕對值得你努力學習如何做到這樣的閱讀。

（節(jié)選自《如何閱讀一本書》，有刪改）11.下列說法不符合文意的一項是（

）（3分）A.基礎閱讀的學習通常是在小學時完成的，一個人能熟練進行基礎閱讀，就擺脫了文盲狀態(tài)。B.檢視閱讀是在無限的時間內，最好也最完整的閱讀；分析閱讀則是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀。C.分析閱讀比基礎閱讀和檢視閱讀更復雜、更系統(tǒng)化。若只為消遣，完全不必用到分析閱讀。D.主題閱讀雖然不是個輕松的閱讀藝術，卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的閱讀。12.將下列兩個選項分別填入文中相應的空格處，并說明理由。（4分）A.這本書在談什么？

B.這個句子在說什么？①____________②____________理由：_____________________________________________________________________13.某中學語文老師布置了暑期閱讀任務：“以《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》為例探究‘紅色經典’的現實意義?！闭埬憬Y合本文內容，闡述完成此任務需要運用的閱讀層次。（4分）

【參考答案】11.B

評分標準：共3分。12.①處填B；

②處填A，理由：示例1：文章第2段寫“基礎閱讀”，“基礎閱讀”就是明白每個字的意思，然后試著去了解這個句子到底說的是什么，所以①處填B；第6段寫“檢視閱讀”，“檢視閱讀”就是表面上去觀察這本書，獲得這本書表象上教給我們的一切，所以②處填A。示例2.B句與第2段后面部分“我們要做的努力就是去并定這些字”“努力去體會這些字到底要說的是什么”相照應，所以①處填B；A句與第6段后面部分“萬刀去體這云必些本書的架構如何”“這本書包含哪些部分”相照應，所以②處填Ａ，評分標準：共4分。選擇2分，理由2分。13.完成這個任務要分別讀完兩本書，這是運用基礎閱讀和檢視閱讀了解兩本書的內容；然后帶著閱讀任務；對每本書進行全盤完整的閱讀，并進行咀嚼消化，這是運用分析閱讀；最后就“‘紅色經典’的現實意義”這個主題對兩本書進行分析比較，這是運用到主題閱讀。評分標準：共4分。要求闡述分析閱讀和主題閱讀兩種。僅闡述檢視閱讀得1分，僅闡述分析閱讀(或：闡述檢視閱讀和分析閱讀)得2分，僅闡述主題閱讀得3分，僅判斷未分析給1~2分。（2020浙江臺州）2019年耍面程奮只①天下面食數山西，山兩面食數龍城，龍城面數四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心里頭卻一百個不相信。④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。⑥時光如電，轉眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復的試驗，這柔面劑竟當真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經年，一向可好?”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別?”小福子無話，只冷笑一聲，轉向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！雹嵋晃皇晨驼f道：“怎么個比法?”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢?”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應你?！雹庑「Ｗ诱f：“我要親自和面。”說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。?只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師得叫徒弟當眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改)6.閱讀小說第⑦段，簡要概括內容，并說說在文中的作用。(3分）▲7.小說第）段中的兩個句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請仔細揣摩。（4分)（1)小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！薄?2)誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應你?！薄?.閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個場景，并簡要賞析。（6分）（1)左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂?！?)說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。▲9.小說的主人公是余師傅還是小福子?請結合作品談談你的理解。（6分)▲【參考答案】6.第②段寫小福子負氣出走后成功配制出柔面劑，回來找?guī)煾副仍囁Ｃ婀Ψ?。運用插敘手法，補充交代小福子三年前離開龍城后的經歷以及回來的目的，豐富文章內容；避免平鋪直敘、使情節(jié)有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。評分標準：共3分。概括內容1分，作用2分，寫出兩點得2分。意對即可。7.小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內心十分得意；余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內心非常淡定。評分標準：共4分。每點2分。意對即可。8.①兩個場景都用了傳神的動詞?！白ァ北憩F小福子求勝心切，“拿”則表現余師傅自信從容。②兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現小福子耍面技術嫻熟；與“青衣花旦的水袖”對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現余師傅耍面技術出神入化，給人以美的享受。③兩個場景都用側面描寫的手法?！耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術的高超，“美得驚心”突出余師傅耍面技術給人以美的震撼。評分標準：共6分。每點3分，寫出兩點即得滿分。意對即可。9.本題分層賦分。答案一：小說的主人公是余師傅。第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統(tǒng)。(1~2分)【示例1】因為小說主要寫余師傅耍面技術高超，所以余師傅是主人公，第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。（3~4分)【示例2】小說寫余師傅耍面技術高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學技術要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。第三層級：從小說定題層面理解，理解有深度、多角度，表述