八年級語文下冊第四單元天人對話第8課《三峽》教學設計1北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第四單元天人對話第8課《三峽》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生對《三峽》這篇課文的理解和欣賞能力，本節(jié)課將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究等。講授法主要用于導入新課、講解課文內(nèi)容和分析文本，以使學生對課文有整體的認識和理解。討論法則用于引導學生就課文中的重點和難點進行交流和探討，以促進學生的思考和表達能力。案例研究法將用于分析課文中的天人對話，以幫助學生深入理解文本內(nèi)涵。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課將開展以下教學活動：

（1）課前預習：讓學生提前閱讀課文《三峽》，了解課文的基本內(nèi)容和主題，為課堂學習做好準備。

（2）課堂導入：通過展示長江三峽的美麗風光圖片，激發(fā)學生的學習興趣，然后簡要介紹課文作者和背景，導入新課。

（3）文本解讀：引導學生逐段閱讀課文，分析課文中的天人對話，探討作者表達的思想感情。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們就課文中的重點和難點進行討論，促進學生之間的交流和合作。

（5）成果展示：各小組代表匯報討論成果，其他學生和教師給予評價和指導。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片和相關視頻，幫助學生更好地理解和欣賞課文。

（2）視頻：播放長江三峽的紀錄片片段，讓學生直觀地感受三峽的壯麗風光，增強對課文內(nèi)容的理解。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡平臺，為學生提供更多的學習資源和交流機會，方便學生自主學習和互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并提供《三峽》課文預習資料，包括作者簡介、課文背景、課文逐段解讀等。

學生活動：學生根據(jù)教師提供的資料，自行閱讀課文《三峽》，做好筆記，對課文內(nèi)容有一個初步的理解。

教學方法：自主學習法

教學手段：預習資料、課文文本

作用和目的：幫助學生對課文內(nèi)容有一個初步的認識，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：課堂導入

教師活動：利用PPT展示長江三峽的美麗風光圖片，簡要介紹課文作者和背景，引導學生進入新課。

學生活動：學生認真聽講，觀察圖片，對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

教學方法：講授法、視覺引導法

教學手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，建立對新課的初步認識。

環(huán)節(jié)二：文本解讀

教師活動：引導學生逐段閱讀課文，分析課文中的天人對話，探討作者表達的思想感情。

學生活動：學生積極參與閱讀和分析，就課文中的重點和難點進行思考和討論。

教學方法：講授法、案例研究法

教學手段：PPT、課文文本

作用和目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，把握天人對話的主題和作者的思想感情。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動：將學生分成小組，提出討論題目，引導學生就課文中的重點和難點進行討論。

學生活動：小組成員積極參與討論，交流自己的觀點和理解，共同解決問題。

教學方法：討論法、合作學習法

教學手段：討論題目、小組合作工具

作用和目的：促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

環(huán)節(jié)四：成果展示

教師活動：各小組代表匯報討論成果，教師給予評價和指導。

學生活動：小組代表積極展示討論成果，其他學生認真聽講和評價。

教學方法：展示法、評價法

教學手段：成果展示工具、評價標準

作用和目的：展示學生的討論成果，提高學生的表達和傾聽能力，促進學生的學習動力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于《三峽》的讀后感，并選擇一個天人對話進行深入分析。

學生活動：學生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)，深入思考和總結(jié)課文內(nèi)容。

教學方法：寫作法、反思學習法

教學手段：課后作業(yè)指導、寫作工具

作用和目的：培養(yǎng)學生的寫作和反思能力，鞏固課文學習成果，提高學生的綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關文學作品：推薦學生閱讀其他描述三峽的文學作品，如唐代白居易的《賦得古原草送別》、宋代蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，讓學生比較不同作者對三峽的描繪和表達方式。

（2）三峽工程資料：為學生提供關于三峽工程的相關資料，包括三峽大壩的建設過程、工程意義、對環(huán)境的影響等，幫助學生了解三峽工程的真實情況。

（3）旅游文化：介紹三峽地區(qū)的旅游文化，包括三峽景點、傳統(tǒng)習俗、地方特色等，讓學生了解三峽的旅游價值和文化內(nèi)涵。

（4）天人對話的其他案例：為學生提供其他天人對話的案例，如《莊子·逍遙游》中的“逍遙游”篇、《楚辭·離騷》中的“離騷”篇等，讓學生比較分析不同文本中的天人對話形式和主題。

2.拓展建議

（1）對比閱讀：讓學生選取一個與《三峽》主題相關的文章，進行對比閱讀，從內(nèi)容、形式、表達手法等方面分析兩篇文章的異同，提高學生的閱讀和分析能力。

（2）實地考察：若條件允許，建議組織學生進行實地考察，游覽長江三峽，親身感受三峽的壯麗風光和歷史文化，增強學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（3）課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的拓展學習成果，如通過PPT、視頻、口頭報告等形式，與全班同學分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進學生之間的交流和合作。

（4）寫作練習：讓學生結(jié)合自己的拓展學習，撰寫一篇關于三峽的作文，可以是描述自己的實地考察經(jīng)歷，也可以是對于天人對話的思考和感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。

首先，我覺得這節(jié)課的優(yōu)點在于，通過多種教學方法和教學活動，學生對《三峽》這篇課文的理解和欣賞能力得到了提高。例如，通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，學生能夠更好地理解和把握課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)了學生的思考和表達能力。此外，我還使用了教學媒體和資源，如PPT、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我雖然通過展示長江三峽的美麗風光圖片激發(fā)了學生的學習興趣，但導入環(huán)節(jié)的時間有些長，導致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間安排比較緊張。因此，我需要調(diào)整導入環(huán)節(jié)的時間，確保課堂的順利進行。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。為了提高學生的參與度和討論效果，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供更多的討論題目和思考方向，并鼓勵每個學生積極參與討論，表達自己的觀點和理解。

此外，我還計劃增加課后拓展環(huán)節(jié)的學習資源，并提供更多的學習建議，以幫助學生更好地鞏固課文學習成果，提高學生的綜合運用能力。例如，我可以為學生提供更多關于三峽的文學作品、相關資料、旅游文化等方面的資源，讓學生在課后進行拓展學習。課堂1.課堂評價

在課堂教學過程中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學生是否能夠把握課文的主題和重點。

-觀察：在教學活動中，我將觀察學生的參與程度、思考和表達能力，了解學生對課文內(nèi)容的理解和應用能力。

-測試：在課堂結(jié)束前，我將進行一次小測驗，測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度，以及學生對課文中的天人對話的理解和分析能力。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我將進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。我將關注以下方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按照要求完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量是否符合標準。

-作業(yè)內(nèi)容理解：通過學生的作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學生是否能夠把握課文的主題和重點。

-作業(yè)思考和表達能力：評價學生在作業(yè)中的思考和表達能力，了解學生對課文中的天人對話的理解和分析能力。板書設計1.重點知識點

-天人對話的概念和特點

-《三峽》課文的主要內(nèi)容和精神

-作者對三峽的描繪和表達方式

2.重點詞句

-天人對話的典型句子和段落

-課文中使用的修辭手法和表達技巧

-課文中的重點詞匯和短語

3.藝術性和趣味性

-使用圖示、圖表等視覺元素，以形象生動的方式展示天人對話的特點和形式。

-通過顏色、字體等設計元素，突出重點知識點和詞句，增強板書的吸引力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設計有趣的板書題目或互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.理解題

題型：請解釋課文中的天人對話是什么意思？

答案：天人對話是指課文作者通過與天神的對話，表達自己對三峽的景色和歷史的感慨和思考。

2.分析題

題型：請分析課文中的天人對話對三峽的描繪起到了什么作用？

答案：天人對話通過對三峽的描繪，展現(xiàn)了三峽的壯麗風光和歷史文化，使讀者對三峽有更深刻的理解和感受。

3.應用題

題型：請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談對天人對話的理解和感悟。

答案：天人對話是一種通過與高于自己的存在對話，來表達自己對世界和生活的理解和感悟的方式。在我個人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)通過與導師的對話，深入探討了我研究的課題，從而有了更深入的理解和感悟。

4.綜合題

題型：請結(jié)合課文中的天人對話，談談你對自然和人類關系的理解。

答案：天人對話展現(xiàn)了自然和人類之間的緊密聯(lián)系和相互作用。在課文中，作者通過與天神的對話，表達了對自然的敬畏和對人類行為的思考。從中我