九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級化學(xué)上冊第四單元《自然界的水》中的課題4《化學(xué)式與化合價》的第2課時，即化合價教案。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.化合價的概念：化合價是元素在化合物中的原子價值，用于表示元素在化合物中的化學(xué)作用。

2.化合價的表示方法：化合價可以用正負(fù)整數(shù)表示，正負(fù)號在前，數(shù)值在后，如+2Fe、-1OH。

3.化合價的計算規(guī)則：在化合物中，各元素的化合價乘以其對應(yīng)的原子數(shù)應(yīng)等于零。

4.化合價的實際應(yīng)用：通過化合價的計算，可以判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡，以及化合物中各元素的質(zhì)量比等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了元素周期表和原子結(jié)構(gòu)，對元素的概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過化合價的概念和計算規(guī)則，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解元素在化合物中的化學(xué)作用，以及如何利用化合價計算化合物中各元素的質(zhì)量比等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則，能夠運用化合價知識分析化合物中各元素的作用和質(zhì)量比。

2.過程與方法：通過實例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用化合價知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的化學(xué)思維和計算能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識，使學(xué)生意識到化學(xué)知識在實際生活中的重要性。

4.科學(xué)探究與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運用化合價知識進行科學(xué)探究。重點難點及解決辦法重點：

1.化合價的概念和表示方法。

2.化合價的計算規(guī)則及其應(yīng)用。

難點：

1.化合價計算規(guī)則的靈活運用。

2.運用化合價知識解決實際問題。

解決辦法：

1.通過具體案例和練習(xí)題，讓學(xué)生多次練習(xí)化合價的計算，逐步掌握計算規(guī)則。

2.設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會靈活運用化合價知識。

3.組織小組討論和實驗操作，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與解決實際問題。

4.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，總結(jié)經(jīng)驗，提高解題能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第四單元《自然界的水》中的課題4《化學(xué)式與化合價》的第2課時內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，化合價的表示方法的相關(guān)圖片，化合價計算規(guī)則的示例圖表，以及實際應(yīng)用案例的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，元素周期表卡片、化合物模型、電子秤等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實驗操作臺和實驗器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體展示和課堂互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則的相關(guān)問題，以及實際應(yīng)用案例的練習(xí)題。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)資源的滿意度。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等的詳細說明。

9.備課筆記：教師需要準(zhǔn)備好備課筆記，記錄對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面的思考和準(zhǔn)備情況。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等輔助材料，并確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。同時，檢查實驗器材的完整性和安全性，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級學(xué)習(xí)的元素周期表和原子結(jié)構(gòu)知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授新課（15分鐘）

教師詳細講解化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則，并通過示例圖表和實際應(yīng)用案例的視頻，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提問并及時解答學(xué)生提出的問題。

（3）課堂互動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流對化合價知識的理解和應(yīng)用。同時，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會靈活運用化合價知識。教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和幫助。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)化合價知識在實際生活中的重要性。然后，提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)和探索。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，提醒學(xué)生在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好鋪墊。

整個教學(xué)流程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的參與和實踐，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況。通過以上教學(xué)設(shè)計，力求使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握化合價知識，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則，并能夠運用化合價知識分析化合物中各元素的作用和質(zhì)量比。

2.過程與方法：學(xué)生能夠在實例分析和練習(xí)中，逐步掌握化合價的計算規(guī)則，并能夠靈活運用化合價知識解決實際問題。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，對化合價知識的重要性有更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

4.科學(xué)探究與創(chuàng)新：學(xué)生在課堂討論和實驗操作中，能夠主動參與解決實際問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用化合價的表示方法，正確書寫化合物的化學(xué)式，并能夠解釋化合價的意義。

2.學(xué)生能夠在給定的化合物中，正確計算各元素的化合價，并能夠解釋化合價的計算規(guī)則。

3.學(xué)生能夠運用化合價知識分析化合物中各元素的作用和質(zhì)量比，解決實際問題。

4.學(xué)生在課堂討論和實驗操作中，能夠積極參與，提出問題，并能夠與同伴合作解決問題。

5.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，對化合價知識的重要性有更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

6.學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用化合價知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。重點題型整理1.化合價的表示方法

題目：請寫出以下化合物的化合價表示方法：

a)鐵(II)硫酸

b)氯(VII)酸鉀

答案：

a)+2FeSO4

b)KClO4

2.化合價的計算規(guī)則

題目：以下化合物中，鐵的化合價是多少？

Fe2(SO4)3

答案：+3

3.化合價的實際應(yīng)用

題目：已知氫氧化鐵的化學(xué)式為Fe(OH)3，求氫氧化鐵中氫、氧、鐵的質(zhì)量比。

答案：氫、氧、鐵的質(zhì)量比為1:4:56/3

4.化合價的計算規(guī)則的應(yīng)用

題目：已知化合物FeCl3中氯的化合價為-1，求鐵的化合價。

答案：+3

5.化合價的表示方法的運用

題目：請寫出以下化合物的化學(xué)式：

a)銅(II)硫酸

b)錳(IV)氧化物

答案：

a)CuSO4

b)MnO2作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將圍繞化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則進行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

（1）化合價的表示方法：請學(xué)生寫出五種常見元素的化合價表示方法，并解釋其含義。

（2）化合價的計算規(guī)則：請學(xué)生根據(jù)給定的化合物，計算其中元素的化合價，并寫出計算過程。

（3）化合價的實際應(yīng)用：請學(xué)生分析一個化學(xué)反應(yīng)，利用化合價知識解釋反應(yīng)中元素的化學(xué)作用。

（4）化合價的計算規(guī)則的應(yīng)用：請學(xué)生根據(jù)化合物的化學(xué)式，計算其中元素的化合價，并寫出計算過程。

（5）化合價的表示方法的運用：請學(xué)生寫出兩種以上物質(zhì)的化學(xué)式，并解釋其表示方法。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋內(nèi)容包括：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確地掌握了化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則。

（2）解答過程：關(guān)注學(xué)生的解答過程，是否清晰、簡潔、邏輯性強。

（3）應(yīng)用能力：評估學(xué)生是否能將所學(xué)知識運用到實際問題中，解決實際問題。

（4）創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，如提出新的解題方法等。

（5）作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，是否認(rèn)真、用心地完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到化合價的概念、表示方法和計算規(guī)則是化學(xué)中的基礎(chǔ)知識點，對于學(xué)生來說非常重要。在教學(xué)中，我力求用生動的例子和實際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點，讓他們能夠真正地理解和運用化合價知識。

其次，我在課堂上給予了學(xué)生充分的參與和互動的機會，讓他們通過小組討論和實驗操作來加深對化合價知識的理解。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在實踐中學(xué)會靈活運用化合價知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解化合價的計算規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于規(guī)則的理解和運用還存在困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)題和實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握化合價的計算規(guī)則。

此外，我也意識到作業(yè)布置和反饋的重要性。我將在布置作業(yè)時，更加注重題目的質(zhì)量和難度，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。同時，我會及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計②化合價的計算規(guī)則：化合價乘以原子數(shù)等于零。

③化合價的實際應(yīng)用：Fe(OH)3中氫、氧、鐵的質(zhì)量比為1:4:56/3。

板書設(shè)計：

1.化合價的表示方法：