2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)同步教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史上冊(cè)的第15課“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)同步教案新人教版”。具體內(nèi)容包括：1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景；2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的歷史背景，如辛亥革命、北洋政府等，對(duì)中國(guó)的政治形勢(shì)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠理解并分析歷史事件。因此，本節(jié)課可以通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果及影響，學(xué)生能夠?qū)@一歷史事件進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的理解和解釋。2.家國(guó)情懷：通過(guò)了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)愛國(guó)情懷。3.批判性思維：在學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。4.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和分析歷史資料，獲取有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的信息，并能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)近代史的理解，培養(yǎng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了辛亥革命、北洋政府等中國(guó)近代史的基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)的政治形勢(shì)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠理解并分析歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿了好奇心，尤其是與自己國(guó)家相關(guān)的歷史。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，能夠通過(guò)閱讀和分析歷史資料來(lái)獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜過(guò)程和影響難以理解，需要通過(guò)具體的歷史事件和實(shí)例來(lái)進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)歷史資料的解讀和分析能力較弱，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)和分析存在主觀偏見，需要通過(guò)批判性思維的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析歷史資料，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)和討論，深入理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果及影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)同感和愛國(guó)情懷。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：學(xué)生分析具體的歷史事件和人物，深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史人物，通過(guò)模擬對(duì)話和辯論，深入理解歷史事件的背后動(dòng)機(jī)和決策過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和批判性思維。

-游戲：學(xué)生參與歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論：學(xué)生分組討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件和問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片、地圖和數(shù)據(jù)，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片或歷史片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

-在線工具：利用在線工具和數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以自主查閱和分析歷史資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-歷史文獻(xiàn)：學(xué)生閱讀北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如音頻、視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的歷史背景和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

過(guò)程：教師以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或歷史故事來(lái)引入北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，例如：“什么是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)？它對(duì)中國(guó)近代史有何重要意義？”通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料，如北洋政府的腐敗、民眾的不滿等，引導(dǎo)學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的社會(huì)背景。同時(shí)，教師可以通過(guò)講述歷史事件和人物的故事，使學(xué)生更加生動(dòng)地理解歷史背景。

3.講授北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略部署等，引導(dǎo)學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的具體過(guò)程。同時(shí)，教師可以通過(guò)講述歷史事件和人物的故事，使學(xué)生更加生動(dòng)地理解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師給出一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的話題，如“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義是什么？”學(xué)生分組討論，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的培養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和歷史意義。學(xué)生通過(guò)教師的總結(jié)，進(jìn)一步鞏固對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和記憶。教師可以提出一些思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行深入思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響，理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位。

2.歷史解釋能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史事件進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的解釋和分析。

3.家國(guó)情懷：通過(guò)了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)愛國(guó)情懷。

4.批判性思維：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已有的知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.史料實(shí)證能力：學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀和分析歷史資料，獲取有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的信息，并能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。

6.合作與交流：在小組討論的過(guò)程中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成討論任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和分析歷史資料，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高信息獲取和處理的能力。

8.表達(dá)能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，提高口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

9.歷史價(jià)值觀：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。

10.綜合分析能力：通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果及影響，學(xué)生將能夠培養(yǎng)綜合分析能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他相關(guān)領(lǐng)域。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件和人物，理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位。學(xué)生通過(guò)分析歷史資料，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)有了自己的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了歷史解釋能力和史料實(shí)證能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作與交流的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲取有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的信息，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。最后，學(xué)生通過(guò)綜合分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果及影響，培養(yǎng)了綜合分析能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景是什么？

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程是怎樣的？

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？

4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史有何影響？

5.你認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義是什么？

6.你認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪個(gè)事件最重要？為什么？

7.你如何評(píng)價(jià)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)歷史人物？

8.如果你生活在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，你會(huì)怎么做？

9.你認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)實(shí)有何啟示？

10.你認(rèn)為歷史學(xué)家對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)是否公正？為什么？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：學(xué)生可以閱讀與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，如《中國(guó)近代史》、《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等，以深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》、《歷史深處的北伐》等，以形象地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的閱讀感悟和理解，以加深對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或個(gè)人研究，探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

-學(xué)生應(yīng)在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提高表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)反思今天上完八年級(jí)歷史上冊(cè)的第15課“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)同步教案新人教版”，我感到十分滿足，也有些許遺憾。滿足的是學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和參與度比我想象的要好，遺憾的是一些細(xì)節(jié)上的處理可能還有待改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握。通過(guò)引導(dǎo)他們閱讀教材和輔助材料，他們基本上能夠理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果和影響。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度也很高，他們能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行深入的探討。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生是能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流來(lái)深化對(duì)歷史知識(shí)的理解的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些具體戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解過(guò)