《排座位》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《排座位》-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版，第三章《認識圖形》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識座位排列中的圖形，如長方形、正方形和圓形；

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖形表示座位，進行圖形的排列組合；

3.通過實際操作，讓學(xué)生體會圖形的排列順序和空間觀念；

4.解決與座位排列相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和圖形意識，使其能夠運用圖形描述現(xiàn)實生活中的座位排列現(xiàn)象；

2.提升學(xué)生的問題解決能力，使其能夠運用所學(xué)圖形知識解決座位排列問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，通過圖形排列組合活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行簡單的推理；

4.增強學(xué)生的合作意識和表達能力，在小組活動中，學(xué)會傾聽、表達和交流觀點，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解和掌握長方形、正方形和圓形的基本特征及其在座位排列中的應(yīng)用；

-學(xué)會使用簡單的圖形進行座位表示，并能進行基本的排列組合；

-能夠?qū)D形排列與現(xiàn)實生活中的座位安排聯(lián)系起來，解決實際問題。

舉例：通過教室內(nèi)的座位排列，讓學(xué)生識別長方形課桌、正方形地板和圓形講臺，并運用這些圖形進行座位表示。

2.教學(xué)難點：

-空間觀念的培養(yǎng)，特別是在圖形排列組合中的應(yīng)用；

-圖形排列中邏輯思維和推理能力的運用，如根據(jù)給定的條件找出所有可能的座位排列；

-在小組合作中，如何有效地表達自己的觀點，理解并整合他人的想法。

舉例：學(xué)生在進行座位排列時，可能會遇到如何將不同形狀的圖形合理組合的難題，需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論，找出解決問題的方法。同時，學(xué)生可能在小組合作中難以協(xié)調(diào)意見，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探索法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教室內(nèi)的座位排列，自主發(fā)現(xiàn)圖形的應(yīng)用和排列規(guī)律；

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論座位排列問題，分享想法，培養(yǎng)合作能力；

-實踐法：組織學(xué)生動手操作，用實物或教具進行座位排列，增強空間觀念。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示教室座位排列的圖片和動畫，直觀展示圖形排列組合過程；

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計座位排列游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圖形知識和解決實際問題；

-實物教具：提供長方形、正方形和圓形的教具，讓學(xué)生動手操作，提高對圖形特征的認識。教學(xué)過程上課鈴聲響，師生問好。

（一）導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的問題——《排座位》。在我們的生活中，排座位是一件非常普遍的事情，你們能舉個例子嗎？

2.生：在電影院、教室、餐廳都需要排座位。

3.師：說得很好！那我們今天就來研究一下，如何用我們學(xué)過的圖形來表示座位，并解決一些實際問題。

（二）新課探究

1.圖形的認識

師：請同學(xué)們觀察我們的教室，你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？

生：課桌是長方形，地板是正方形，講臺是圓形。

師：很好！這些圖形在我們的生活中非常常見，它們也可以用來表示座位。現(xiàn)在，我們來看看這些圖形的特點。

2.圖形的應(yīng)用

a.教師出示一張教室座位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

師：請同學(xué)們看看這張圖片，嘗試用我們剛才認識的圖形來表示座位。

b.學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

生：我們可以用長方形表示課桌，正方形表示地板，圓形表示講臺。

c.各小組匯報成果，教師點評并總結(jié)。

師：同學(xué)們都做得很好，通過這些圖形，我們可以很清楚地表示出座位的排列。

3.解決實際問題

a.教師出示問題：如果要在教室里增加幾排座位，我們應(yīng)該怎么安排？

師：請同學(xué)們開動腦筋，用我們學(xué)過的圖形來解決這個問題。

b.學(xué)生獨立思考，教師巡回指導(dǎo)。

c.學(xué)生分享解題過程，教師點評并總結(jié)。

師：同學(xué)們的方法都很棒，通過圖形的排列組合，我們成功地解決了這個問題。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

a.請用圖形表示以下座位排列：

（1）一行5個座位

（2）3行3列的座位

（3）環(huán)形座位

b.學(xué)生完成后，教師選取部分答案進行點評。

2.小組合作，解決實際問題。

a.教師出示問題：如果要在教室里舉行一場小型音樂會，如何安排座位？

b.學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

c.各小組匯報成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用圖形來表示座位，也學(xué)會了解決一些實際問題。請同學(xué)們談?wù)勀愕氖斋@。

2.生：我學(xué)會了用圖形來表示座位，還學(xué)會了如何解決座位排列的問題。

3.師：很好！希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用我們學(xué)過的知識，解決更多實際問題。

（五）課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察家里的座位排列，嘗試用圖形表示，并思考如何優(yōu)化。

下課鈴聲響，師生再見。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的教室》：介紹教室中常見的圖形和它們的排列組合；

-《生活中的圖形》：探討生活中各種圖形的應(yīng)用，如建筑、家具、藝術(shù)作品等；

-《圖形游戲》：提供一系列圖形排列組合的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對圖形排列的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家里的圖形：鼓勵學(xué)生觀察家里的環(huán)境，找出各種圖形的例子，并嘗試用圖形來表示家里的座位排列；

-社區(qū)圖形探索：組織學(xué)生到社區(qū)中尋找圖形，例如公園的長椅、停車場的車位標(biāo)記等，記錄下來并思考它們在生活中的作用；

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個自己理想中的座位排列，可以是教室、電影院、餐廳或任何其他場所，要求使用不同的圖形進行表示。教學(xué)反思今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對圖形的認識和應(yīng)用有著很高的興趣。通過觀察教室內(nèi)的座位排列，他們能夠很快地識別出長方形、正方形和圓形，并且在小組討論中能夠積極地運用這些圖形來解決問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)⑽覀儗W(xué)過的知識應(yīng)用到實際生活中。

在探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓同學(xué)們通過多媒體演示和實物操作來加深對圖形排列組合的理解。從他們的反饋來看，這種直觀的教學(xué)方法非常有效，特別是在解決實際問題時，同學(xué)們能夠更加直觀地感受到圖形排列的空間感和邏輯性。

然而，我也注意到，部分同學(xué)在小組合作中表達自己觀點時顯得有些猶豫，可能是因為他們對自己的想法不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些同學(xué)，幫助他們建立自信，勇于表達自己的想法。

此外，課堂上的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在解決較為復(fù)雜的座位排列問題時，還是顯得有些吃力。這提醒我在接下來的課程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過設(shè)計更多有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓他們在不斷的實踐中提升自己。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)探索生活中的圖形，希望他們能夠在家庭和社區(qū)中找到更多的學(xué)習(xí)素材。我相信這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生更加深刻地體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。板書設(shè)計《排座位》板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：《排座位》

-知識點：圖形的認識與運用

2.圖形特征：

-長方形：長寬不同

-正方形：四邊相等

-圓形：無角、曲線

3.圖形應(yīng)用：

-座位表示：長方形→課桌，正方形→地板，圓形→講臺

4.解決問題：

-實際案例：增加座位排列

-方法：觀察、思考、討論、實踐

5.課堂小結(jié)：

-圖形排列：空間觀念、邏輯思維

-實際應(yīng)用：生活、學(xué)習(xí)中的座位安排

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，通過圖形和關(guān)鍵詞突出重點，條理清晰。在藝術(shù)性和趣味性方面，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同類型的圖形，同時在關(guān)鍵步驟旁加上有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。這樣的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖形的奇妙世界》：介紹圖形的基本概念、性質(zhì)以及在生活中的廣泛應(yīng)用；

-視頻資源：《生活中的圖形》：展示生活中各種圖形的實例，如建筑、藝術(shù)、交通標(biāo)志等。

2.拓展要求