9《黃山奇石》（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《黃山奇石》

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第9周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入解讀統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》一文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解黃山的自然景觀及其特點(diǎn)，感受大自然的神奇魅力。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用水平。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力和熱愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對文本的感知、理解和評價(jià)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生詞匯積累與應(yīng)用能力，學(xué)會運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句描述自然景觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，通過課堂討論和分享，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的意愿。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.詞匯的積累和應(yīng)用。

3.口語表達(dá)能力的提升。

難點(diǎn)：

1.對黃山奇石特點(diǎn)的理解和描述。

2.課文中比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用。

3.學(xué)生在討論中主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)的勇氣和信心。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受黃山奇石的形態(tài)，加深記憶。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和積累詞匯，并通過造句練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法描述奇石，提高表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們表達(dá)的信心和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊教材，提前翻到《黃山奇石》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石相關(guān)圖片、視頻資料，展示課文中描述的景點(diǎn)和奇石形態(tài)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和板書。

4.教室布置：將座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和課堂討論。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和課堂成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《黃山奇石》預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、黃山奇石圖片和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“課文中提到的奇石有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示黃山奇石視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文，分析奇石特點(diǎn)及修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述奇石并運(yùn)用比喻。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂提問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，共同描述奇石。

-提問與討論：學(xué)生針對難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用比喻句描述一種自然景觀。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生深入了解自然景觀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)更多自然景觀知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并描述《黃山奇石》一課中提到的奇石的特點(diǎn)和形態(tài)。

-學(xué)生掌握了課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會了如何觀察自然景觀，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對黃山的自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然美的熱愛和欣賞。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過程中，學(xué)會了尊重他人意見，形成了良好的溝通和協(xié)作態(tài)度。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，增強(qiáng)了自我認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回憶起課文中描述的黃山奇石，如仙桃石、猴子觀海等。

-學(xué)生能夠復(fù)述課文中使用的修辭手法，如“仙桃石好像從天上掉下來的一顆巨大仙桃”中的比喻。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和修辭手法，描述自己熟悉的自然景觀。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，展示了自己對課文內(nèi)容的理解，通過相互交流，提高了自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試自己創(chuàng)作比喻句，鍛煉了寫作能力。

-學(xué)生通過觀看拓展資源，了解了更多自然景觀，提高了自己的知識儲備。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對自然景觀的極大興趣，積極分享自己的感受和想法。

-學(xué)生在小組合作中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了傾聽和尊重他人。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，表達(dá)了對自然美的敬畏之情，以及對學(xué)習(xí)過程的滿足感和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-黃山奇石的名稱和特點(diǎn)。

-課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

②關(guān)鍵詞：

-奇石（仙桃石、猴子觀海等）。

-修辭手法（比喻、擬人）。

-口語表達(dá)。

③重點(diǎn)句子：

-課文中對黃山奇石的描述句子。

-學(xué)生在討論中創(chuàng)作的比喻句。

-教師在講解中強(qiáng)調(diào)的修辭手法運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

1.黃山奇石特點(diǎn)

-仙桃石、猴子觀海等

2.修辭手法

-比喻、擬人

3.口語表達(dá)

-描述自然景觀

-小組討論分享

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過直觀的圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請描述課文中提到的“仙桃石”的特點(diǎn)。

答案：仙桃石位于黃山的某個(gè)山峰上，形狀像一個(gè)巨大的仙桃，它從天上掉下來的樣子讓人驚嘆。

2.仿寫題：請運(yùn)用比喻的修辭手法，描述一下你最喜歡的自然景觀。

答案：我最喜歡的自然景觀是夕陽。夕陽像一顆巨大的金珠，緩緩沉入西邊的海平線，把整個(gè)天空都染成了金色。

3.分析題：請分析課文中“猴子觀?！边@一描述中所使用的修辭手法。

答案：課文中“猴子觀?！笔褂昧藬M人的修辭手法，將黃山上的巖石形態(tài)比喻成一只蹲坐的猴子，仿佛在專注地觀看海景。

4.創(chuàng)作題：請結(jié)合課文中的描述，創(chuàng)作一段話，介紹黃山的“飛來石”。

答案：黃山的飛來石，宛如從天外飛來的一塊巨石，它孤零零地立在山巔，似乎隨時(shí)都會隨風(fēng)飛走，讓人不禁對大自然的鬼斧神工贊嘆不已。

5.應(yīng)用題：請運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一段描述你家鄉(xiāng)某處景點(diǎn)的文字。

答案：我家鄉(xiāng)有一座美麗的湖泊，湖面平靜如鏡，倒映著藍(lán)天白云。湖邊的柳樹像一位位柔美的舞者，隨風(fēng)搖曳，仿佛在為湖水獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈。

補(bǔ)充說明：

1.在簡答題中，學(xué)生需要準(zhǔn)確回憶課文內(nèi)容，鍛煉記憶力和表達(dá)能力。

2.仿寫題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的比喻修辭手法，創(chuàng)作自己的描述性文字，提高寫作技巧。

3.分析題要求學(xué)生識別課文中的修辭手法，加深對修辭效果的理解。

4.創(chuàng)作題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文知識，創(chuàng)作新的描述性段落。

5.應(yīng)用題則將所學(xué)知識與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用修辭手法，提升語言表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋-請用比喻或擬人的修辭手法，描述一種自然景觀，如山川、湖泊、花草等。

-根據(jù)課文內(nèi)容，畫出黃山奇石的簡筆畫，并標(biāo)注名稱。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的描述性作文進(jìn)行批改，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語言表達(dá)、修辭手法運(yùn)用等。

-對學(xué)生的簡筆畫進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注圖形的準(zhǔn)確性、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)等。

-給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作和繪畫技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和繪畫能力。教學(xué)反思在《黃山奇石》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對黃山的自然景觀表現(xiàn)出了極大的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，參與到小組討論中，展示了對課文內(nèi)容的深刻理解和獨(dú)特的見解。以下是我對這節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，通過多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生對黃山奇石有了直觀的認(rèn)識。圖片和視頻的展示使得學(xué)生能夠更加生動(dòng)地感受到大自然的神奇魅力，這也激發(fā)了他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述自然景觀時(shí)，對于比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)例和練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些修辭手法，并能夠靈活運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

在教學(xué)過程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，這種合作學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，更積極地參與到課堂互動(dòng)中來。

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