第1節(jié)光源

光的傳播第四章在光的世界里

1.能識(shí)別光源。2.理解光沿直線傳播的條件,能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用實(shí)例。3.知道光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同以及光在真空中的傳播速度。4.了解光是傳播能量和信息的重要載體。生活、生產(chǎn)中哪些物體可以發(fā)光？思考：1.概念

能自行發(fā)光的物體叫做光源。(1)有些物體本身不能發(fā)光，由于反射光而顯得明亮，這類物體不是光源。(2)不是所有的星星都是光源。知識(shí)點(diǎn)1光源2.按來(lái)源分類天然光源、人造光源。3.常見的光源太陽(yáng)及其他恒星、螢火蟲、水母、點(diǎn)燃的蠟燭、亮著的電燈、篝火、霓虹燈、熒光棒、LED燈等。深度理解：按發(fā)光時(shí)是否發(fā)熱可將光源分為熱光源(如火把)和冷光源(如亮著的LED燈)；按發(fā)光體是否具有生命可將光源分為生物光源(如燈籠魚)和非生物光源(如亮著的日光燈)。下列發(fā)光的物體屬于光源的是()潔白的雪??????B.璀璨的寶石???C.點(diǎn)燃的蠟燭D.明亮的鏡子?C解析：能自行發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。潔白的雪、璀璨的寶石、明亮的鏡子發(fā)的光是反射的光,它們不是光源；點(diǎn)燃的蠟燭能自行發(fā)光且正在發(fā)光,它屬于光源。方法點(diǎn)撥：運(yùn)用概念辨析法分析，判斷一個(gè)物體是不是光源，關(guān)鍵是看它本身能否發(fā)光。1.光沿直線傳播的條件(1)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(2)光在不同的介質(zhì)或同種不均勻的介質(zhì)中，不一定沿直線傳播?？諝?、水、玻璃等透明物質(zhì)叫做光的介質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)2光是怎樣傳播的2.光沿直線傳播的有關(guān)現(xiàn)象拓展延伸:小孔成像中像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)。小孔成像中像的大小與物到小孔的距離和屏到小孔的距離有關(guān)。屏到小孔的距離一定，物離小孔距離越近，像越大；物到小孔的距離一定，屏離小孔越遠(yuǎn)，像越大。3.光可以傳播信息和能量如陽(yáng)光下的太陽(yáng)灶可以把水燒開，激光能在鋼板上打孔，說明了光能傳播能量；通過光纖傳遞的圖像信息，醫(yī)生能看到病人體內(nèi)的病灶，說明了光可以傳遞信息。應(yīng)用拓展1.光傳播信息：光纖通信、交通信號(hào)燈、驗(yàn)鈔機(jī)、燈塔等。2.光傳播能量：激光刀、激光焊接打孔、紅外理療儀等。2021年5月26日，天空先后出現(xiàn)超級(jí)月亮和月全食的少見天象，與月全食成因不同的是()答案：B解析：月食、日食、影子及小孔成像的原理是光的直線傳播。光的直線傳播形成的“影”是光不能到達(dá)的區(qū)域，水中“塔”影的形成原理與此不同。拓展培優(yōu)：光的直線傳播的應(yīng)用：①激光準(zhǔn)直；②士兵射擊時(shí)瞄準(zhǔn)；③站隊(duì)時(shí)隊(duì)列排直；④木工檢查木板是否平直等。1.光在真空中傳播的速度光在真空中傳播的速度最快，在物理學(xué)中用c表示，c=2.99792×108m/s。通常情況下，真空中光速近似取c=3.0×108m/s。知識(shí)點(diǎn)3光傳播的速度

拓展培優(yōu)：光年

(l.y.)是天文學(xué)中用來(lái)表示天體間距離的長(zhǎng)度單位，它等于光在真空中一年內(nèi)傳播的距離。1l.y.=9.46×1015m。3.列表比較聲與光的傳播易錯(cuò)警示：光只能在水、玻璃等透明介質(zhì)中傳播，不能在不透明介質(zhì)中傳播。解題方法：利用速度變形公式計(jì)算即可。光在真空中傳播的速度是

m/s,地球跟太陽(yáng)的距離約為1.5×1011m,那么太陽(yáng)光從太陽(yáng)傳到地球需要

s。3×108500特別提醒：解答聲光測(cè)距類計(jì)算題時(shí)，要注意聲、光信號(hào)是直線傳播，還是發(fā)生了反射。速度光源光現(xiàn)象日食、月食影子光線光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播小孔成像光速建立模型傳播現(xiàn)象同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集