16大家一起來合作(教學設計)部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16大家一起來合作(教學設計)部編版道德與法治一年級下冊教材分析《16大家一起來合作》是部編版道德與法治一年級下冊的教學內容，旨在引導學生在日常生活中體會合作的重要性，學會與他人共同完成任務。本節(jié)課通過生動的故事和實例，讓學生認識到合作的力量，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。教材內容與一年級學生的生活實際緊密聯(lián)系，具有很強的實用性和指導性，為教師提供了豐富的教學資源。在教學過程中，我將注重引導學生結合課本內容，深入探討合作的意義，激發(fā)他們積極參與合作的意愿，從而提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的人際交往與合作能力，通過學習《16大家一起來合作》，使學生能夠理解合作的意義，增強團隊意識；在實際情境中，學會溝通與協(xié)調，提高解決問題的能力；培養(yǎng)學生尊重他人、公平公正的態(tài)度，激發(fā)他們積極參與集體活動的熱情，從而促進道德品質和法治觀念的形成與發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了與他人簡單交流、分享的基本禮貌和技巧，能夠進行基礎的團隊活動，但對于合作中的深層次溝通、協(xié)調及解決問題的策略掌握不足。

2.學生在學習中表現(xiàn)出對新奇事物的好奇心，喜歡通過故事、游戲等形式學習新知識。他們具有較為活躍的思維能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來維持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在合作中難以傾聽他人意見，自我中心較強；面對合作中的沖突和問題時，缺乏有效的解決方法；在團隊活動中，難以平衡個人與集體的利益，需要教師引導和培養(yǎng)相關能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解合作的重要性，引導學生理解教材內容；

-討論法：組織學生就合作中的問題展開討論，培養(yǎng)他們解決問題的能力；

-情景模擬法：設置合作場景，讓學生在實踐中體驗合作的過程，增強團隊意識。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用圖片、視頻等展示合作案例，激發(fā)學生學習興趣；

-教學軟件：運用互動式教學軟件，提高學生參與度和教學效果；

-實物展示：準備相關道具，讓學生更直觀地感受合作的過程，提高教學效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關于合作重要性的預習資料，包括PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“合作的意義”，設計問題如“你曾在哪些活動中與他人合作過？”和“合作給你帶來了哪些好處？”等，啟發(fā)學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，了解合作的基本概念。

-思考預習問題：結合個人經歷，獨立思考并記錄答案。

-提交預習成果：將筆記和問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)思考能力。

-信息技術手段：利用微信群共享預習資源，提高效率。

作用與目的：

-幫助學生初步理解合作的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個合作故事視頻引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解合作的重要性，結合實例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組合作游戲，讓學生在實踐中學習合作技巧。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考合作的相關問題。

-參與課堂活動：在小組合作游戲中，實踐合作技巧。

-提問與討論：對合作中的問題大膽提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生深入理解合作的重要性。

-實踐活動法：通過小組游戲，鍛煉學生的合作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

作用與目的：

-幫助學生掌握合作的重要性，學會在實踐中運用合作技巧。

-通過活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置合作主題的作業(yè)，如小組合作完成任務報告。

-提供拓展資源：推薦合作相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固合作知識。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對合作的理解。

-反思總結：評價自己在合作中的表現(xiàn)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的合作知識和技巧。

-通過拓展學習，豐富學生對合作的認識。

-通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我管理能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解了合作的重要性，能夠闡述合作對個人和團隊的好處。

-學會了在小組活動中積極傾聽他人意見，尊重團隊成員。

-掌握了基本的溝通協(xié)調技巧，能在合作中解決簡單的問題。

-通過實際操作，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生通過預習、課堂討論和課后拓展，形成了自主學習的習慣。

-在課堂活動中，學會了通過合作學習來共同完成任務。

-學會了運用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體設備和教學軟件，輔助學習。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對合作產生了積極的態(tài)度，愿意在日常生活和學習中主動與他人合作。

-在合作活動中，培養(yǎng)了公平公正、尊重他人的道德品質。

-增強了團隊意識，理解了個人利益與集體利益之間的關系。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂討論中，學生能夠主動分享自己對合作的理解，結合教材內容和自己的生活經驗，說明合作的好處。例如，有的學生提到在學校的運動會中，通過和同學的合作取得了好成績，感受到了合作的力量。

-在小組合作游戲中，學生能夠遵循規(guī)則，相互配合，共同完成任務。他們學會了在合作中互相溝通，遇到問題時能夠一起商討解決方案，而不是依賴老師。

-在課后拓展學習中，學生通過閱讀推薦書籍、訪問相關網(wǎng)站，對合作有了更深入的理解。他們能夠主動反思自己在合作中的表現(xiàn)，提出改進措施，如提高自己的溝通能力，學會更好地傾聽他人意見。

-學生在完成合作主題的作業(yè)時，能夠充分發(fā)揮團隊精神，分工合作，高效完成任務。他們在報告中體現(xiàn)了對合作的認識，以及在實際操作中如何運用合作技巧。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與熱情，能夠積極回答問題，與同學進行互動交流。

-在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠主動承擔責任，與組員共同完成任務，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

-學生在課堂活動中能夠遵守紀律，認真聽講，表現(xiàn)出對合作學習的高度重視。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠充分討論，形成自己的觀點和結論。

-學生在展示環(huán)節(jié)能夠清晰表達自己的觀點，對合作的意義和技巧有較深入的理解。

-小組之間的互動提問和評價，促進了學生之間的相互學習。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生在合作知識方面掌握情況較好，能夠正確回答測試題目。

-測試結果顯示，學生對合作的重要性、溝通協(xié)調技巧等方面有較為明確的認識。

-對于測試中暴露出的問題，教師及時進行了針對性的解答和指導。

4.課后作業(yè)與反思：

-學生在課后作業(yè)中能夠運用合作技巧，完成任務報告。

-學生在反思中提到自己在合作中的優(yōu)點和不足，提出了改進措施。

-教師針對學生的作業(yè)和反思，給予了積極的評價和建設性建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時給予了表揚和鼓勵，增強了學生的自信心。

-教師對學生在小組討論和成果展示中的表現(xiàn)進行了點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師通過課后作業(yè)和反思，了解學生對合作知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供了依據(jù)。

-教師針對學生的個性化需求，給予了針對性的指導和建議，幫助學生提高合作能力。板書設計1.合作的意義

-合作的定義

-合作的好處

-合作的重要性

2.合作中的溝通與協(xié)調

-溝通的作用

-協(xié)調的技巧

3.合作中的問題與解決

-常見問題

-解決策略

4.合作中的道德原則

-尊重他人

-公平公正

5.合作中的團隊精神

-團隊意識

-個人與集體的關系

6.實踐活動：合作游戲

-游戲規(guī)則

-游戲目的

-游戲過程

7.課后作業(yè)

-合作主題報告

-拓展學習資源

-反思與總結教學反思與改進2.課堂上的小組討論雖然活躍，但有的小組在討論過程中缺乏深度，需要我在今后的教學中進一步引導和指導。

3.學生在合作游戲中的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們在實踐中能夠很好地運用合作技巧，但在游戲后的總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對于合作的理解還有待提高。

4.課后作業(yè)的完成情況顯示，學生在合作主題的報告中能夠很好地運用課堂所學，但在拓展學習和反思總結方面還有提升空間。

5.我在課堂上的講解可能過于理論化，需要尋找更多生動有趣的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中：

1.增加更多實際案例和活動，幫助學生更具體地理解合作的概念。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會在每個小組中巡回指