Lesson55-56（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新概念英語(yǔ)第一冊(cè)Lesson55-56。該部分內(nèi)容主要涉及日常生活中的常用表達(dá)方式和簡(jiǎn)單句型，如詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句，對(duì)本節(jié)課中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已有一定的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等方面的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，有利于對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson55-56，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫的能力，尤其是詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等日常交流場(chǎng)景的表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生能夠借助所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)寫作練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家日常交流表達(dá)方式的理解，增強(qiáng)跨文化交際的能力。通過對(duì)比中西方在時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等方面表達(dá)方式的異同，使學(xué)生更加尊重和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

思維品質(zhì)方面，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將通過分析、歸納等思維活動(dòng)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

學(xué)習(xí)能力方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的能力。通過完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了新概念英語(yǔ)第一冊(cè)前幾課的基本句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句。他們對(duì)于英語(yǔ)的基本語(yǔ)法規(guī)則和日常詞匯有所了解，這將有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等日常交流話題產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)檫@些話題與他們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備聽、說、讀、寫的基本能力，但個(gè)別學(xué)生可能在某一方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成感到困惑，或者在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上有所欠缺。此外，對(duì)于一些特殊疑問詞的用法和回答方式，學(xué)生可能也需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，以確保他們能夠克服困難，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際法和學(xué)習(xí)者中心教學(xué)法。情境教學(xué)法通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際法強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力；學(xué)習(xí)者中心教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等形式促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在教授詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等表達(dá)方式時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的日常交流；小組討論則可以幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法，并促進(jìn)他們之間的合作與交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。例如，使用圖片和視頻展示不同場(chǎng)景下的日常交流，幫助學(xué)生更好地理解和模仿；多媒體課件則可以清晰地展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅漫畫或視頻，描繪不同人物在詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等場(chǎng)景下的交流情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾卧儐枙r(shí)間、地點(diǎn)、天氣的？請(qǐng)大家分享一下?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧已掌握的知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法進(jìn)行講解，舉例說明疑問句和否定句的差異。同時(shí)，通過展示PPT課件，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題包括制作時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等相關(guān)詞匯的卡片，并進(jìn)行問答游戲。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握情況。例如：“請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句問我現(xiàn)在的時(shí)間是什么？”學(xué)生回答后，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.情境模擬（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的日常交流。例如，學(xué)生可以扮演導(dǎo)游和游客，用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于旅游景點(diǎn)的問題。通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.小組討論（5分鐘）

教師提出討論話題：“你們認(rèn)為在哪些場(chǎng)景下會(huì)用到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句？請(qǐng)小組討論并分享討論結(jié)果?！睂W(xué)生通過討論，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法。隨后，提出拓展問題：“你們還能想到其他場(chǎng)景下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并拓展知識(shí)運(yùn)用范圍。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，緊扣重難點(diǎn)，充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生推薦一篇關(guān)于日常英語(yǔ)交流的文章，讓他們通過閱讀了解更多的日常英語(yǔ)表達(dá)方式。文章內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：

-不同場(chǎng)景下的日常英語(yǔ)表達(dá)方式，如購(gòu)物、就餐、旅行等。

-日常英語(yǔ)中的常用句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-英語(yǔ)口語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等方面的對(duì)話。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解更多有關(guān)這些主題的表達(dá)方式，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后成立學(xué)習(xí)小組，通過小組合作的方式，共同完成一個(gè)關(guān)于日常英語(yǔ)表達(dá)的小項(xiàng)目。項(xiàng)目可以包括以下幾個(gè)方面：

-收集和整理日常英語(yǔ)中的常用表達(dá)方式。

-編寫一篇關(guān)于日常英語(yǔ)表達(dá)的短文。

-制作一個(gè)關(guān)于日常英語(yǔ)表達(dá)的PPT，并進(jìn)行課堂分享。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則

-疑問句：Subject+Be(am/is/are)+Object+Verb(行為動(dòng)詞)+?

-否定句：Subject+Be(am/is/are)+not+Object+Verb(行為動(dòng)詞)

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法

-疑問句：用于詢問時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等日常交流場(chǎng)景。

-否定句：用于回答是否定的問題，表示否認(rèn)或反駁。

③情境模擬和小組討論

-情境模擬：學(xué)生通過角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的日常交流，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法，促進(jìn)合作與交流。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和角色扮演等活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和貢獻(xiàn)程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生通過小組討論所達(dá)成的共識(shí)和成果，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過設(shè)計(jì)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握程度。

-檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句