第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷04語文（湖北專用）2024年湖北中考開啟全省統(tǒng)一命題，相較于以往各地市獨立設計試卷的時代，語文試卷的整體結構呈現(xiàn)出若干調整。通過分析2024年湖北省初中學業(yè)水平考試模擬演練，及4月份各地市舉行的一模考試分析，試卷結構大致包括積累與運用、閱讀與鑒賞、表達與交流三個方面，具體呈現(xiàn)出情境化設計、整合勾連式閱讀、任務群出題、凸顯實踐性等特點。建議廣大考生對此類新的考試趨勢和試卷結構變化給予充分的關注和適應性訓練，從基礎型學習任務（積累語言），到發(fā)展型學習任務（聽說讀寫思），再到拓展型學習任務（拓展整合、知識運用），鞏固基礎，扎實推進，從容應對題型的靈活性與多樣性。本卷名著閱讀部分，注重文本之間的閱讀勾連，特精選綜合了2024年江蘇泰州、江蘇揚州、廣東潮州、吉林長春的中考模擬試題，以人物為線索，從悲劇者、引路人、小人物、女性形象等多角度考察學生對名著文本的理解，題型靈活多樣，注重培養(yǎng)學生的思辨性。在“表達與交流”部分，湖北新中考出題注重小作文與大作文之間的話題關聯(lián)性，可供學生選擇的范圍廣。故本卷小作文精選2024年湖北荊門模擬預測題，創(chuàng)設“攝影展”的情境，考察推薦語和小詩創(chuàng)作，大作文精選2024年河南南陽一模題，以“合影”為話題，供學生暢談生活感悟。大小作文前后有所勾連。同時，本卷注重情境性的營造，凸顯語文學習的實踐性，如“積累運用”部分，精選2024廣西?？?，創(chuàng)設年會發(fā)言語境，注重基礎與能力并行的考察。其中“詩歌默寫”精選2024年江蘇蘇州模擬預測卷，以佳句競答活動為載體，巧妙考察古詩名句等。積累與運用（20分）（2024·廣西柳州·二模）單位年會上，領導在致辭中對員工們寄予了殷切期望。以下是部分內容，請閱讀后完成1-5題。①_________，_________。在這春意濃濃、花團錦簇的美好時刻，充滿希望和活力的甲辰龍蒞臨人間，把癸卯兔變成了過去時。②踏著龍年鐘聲，我們辭舊迎新，再赴征程。③我們決不可辜負這個嶄新而偉大的時代。(A)急流險灘，方顯理想信念之堅定；爬坡過坎，更見前進步履之從容。沒有障礙能阻擋跨越山海的信心，沒有困難能阻攔推進偉業(yè)的決心。④(B)聚起的星火，必可點亮天宇；匯起的能量，必可催動風帆。在這個生機勃勃的龍年里，我們鍥而不舍、銳不可當。(C)我們定能在八桂大地上奏響勝利的凱歌，采擷巨大的碩果。我們也必將懷著chì（

）熱而虔（

）誠的心，期待“家”的美滿和“國”的繁榮與日俱增。1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）chì()熱

（2）虔()誠【答案】熾qián【解析】1．本題考查字音字形。熾熱：chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。虔誠：qiánchéng，是指恭敬而有誠意的態(tài)度。2．（2分）找到文段中書寫錯誤的兩個字，并更正。（1）

改為____________

（2）改為______________【答案】“笠臨”改為“蒞臨”；“銳不可擋”改為“銳不可當”【解析】本題考查詞語書寫。蒞臨：來到；來臨，光臨。銳不可當：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。3．（2分）從下列句子中選出一副規(guī)范且最符合語境的對聯(lián)，將相應序號填到文中橫線處。A．八桂各處涌春潮

B．北部灣畔鼓點激

C．春風送暖拂大地

D．春意濃濃迎龍年E．紅水河邊歌聲揚

F．金龍獻瑞喜氣濃

G．九州今朝風日好

H．玉兔留福香風暖【答案】第一個空：H第二個空：F【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是平，三四聲是仄。古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。結合對聯(lián)平仄的要求，上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）平仄應相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收。從給出的選項中，我們可以看到“玉兔留福香風暖”與“金龍獻瑞喜氣濃”是一副很好的對聯(lián)。其中，“玉兔留福香風暖”與上文提到的“癸卯兔變成了過去時”相呼應，而“金龍獻瑞喜氣濃”則與“甲辰龍蒞臨人間”相契合。因此，填入橫線的句子應該是“玉兔留福香風暖，金龍獻瑞喜氣濃”。答案：①H．玉兔留福香風暖，F(xiàn)．金龍獻瑞喜氣濃。4．（3分）在文段三處畫波浪線的句子中，有病語的一項是（

），并給出更正建議。____________________________________________________________________________________________【答案】C【解析】本題考查病句辨析。D.語義重復，應刪去“勝利的”和“巨大的”；故選D。5．（3分）以上文字中有不少成語，請寫出其中3個，并解釋詞義?！敬鸢浮炕▓F錦簇、生機勃勃、鍥而不舍、銳不可當、與日俱增【解析】本題考查成語積累。花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子。鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。銳不可當：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。與日俱增：指隨著時間的推移而不斷增長。6.（2024·江蘇蘇州·模擬預測）源遠流長的中國古典文化中，借花傳情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級（1）班的同學圍繞主題“花開盛世·大美中國”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：盛世中國，我們都是幸福的看花人。小湖：“亂花漸欲迷人眼，①”，這是欣欣向榮的中國。小北：“岸芷汀蘭，②”，春天的中國花草相映，生機盎然。小語：“③，”[岑參《白雪歌送武判官歸京》］，冬日的中國似有春花滿枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國，我們都是有愛的護花人。小文：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，④”，我們用摯愛守護高潔。小江：“落紅不是無情物，⑤”［龔自珍《己亥雜詩（其五）》］，我們用奉獻守護初心。小新：用愛守護“芳草鮮美，⑥”的人間奇景。小吳：用心體驗“⑦，柳暗花明又一村”的欣喜之情?！敬鸢浮竣贉\草才能沒馬蹄②郁郁青青③忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開④濯清漣而不妖⑤化作春泥更護花⑥落英繽紛⑦山重水復疑無路【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：淺、蹄、郁、梨、濯、漣、繽、紛、疑。二、閱讀與鑒賞（45分）（2024·湖北省直轄縣級單位·一模）閱讀下面古詩，完成7-8題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐①?！咀⑨尅竣俸脮r豐：好年景。7．（2分）頷聯(lián)通過描繪植物之變來表現(xiàn)南溪早春之美，這與《錢塘湖春行》中“，”有異曲同工之妙。【答案】亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【解析】本題考查內容理解。頷聯(lián)通過描繪植物之變來表現(xiàn)南溪早春之美，而“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”寫紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。二者都是通過描繪植物之變來表現(xiàn)西湖早春之美，有異曲同工之妙。8．（2分）尾聯(lián)運用手法，既表達了作者的情感，也含蓄地表達了對民生的關切之情。【答案】對比對早春到來的欣喜歡愉【解析】本題考查詩句賞析?！案胄履曜阈掠辏ツ晡串敽脮r豐”意為：新年早春時節(jié)恰逢春雨豐足，去年雖好，卻難及今年興榮。這兩句以春雨兆豐年收結，“更入新年”點出早春，進入新年之后，新雨下的很足，看來今年肯定是個豐收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景。所以這里將“新年”與“去年”進行對比，運用的是對比手法。這個結尾，說明作者所醉心的并不僅僅是對早春到來的欣喜歡愉之情，而且還含蓄地表達了對民生的關切之情。（2024·湖北黃岡·二模）閱讀下面文言文，完成9-14題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鷙鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。（諸葛亮《出師表》節(jié)選）【乙】《蜀書》袁孝尼言，張子布薦諸葛亮于孫權亮不之留人問其故，曰：孫將軍能賢①亮而不能盡②亮，吾是以不留。”仆觀孔明之遇先主，如魚水之相歡，縱使孫權能盡孔明，孔明豈肯舍此而就彼（

）？然孔明既被張子布之所薦，不欲深拒，姑設此辭（

），非真有意（

）。又郭沖言，亮刑法峻急，刻剝百姓，自君子小人，咸懷怨嘆。仆觀先主言曰：“操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎③，吾以忠。每與操反，事無不濟。”惡④有反峻急如此？縱懲劉璋暗弱之敝，不無振作，不應刻剝之甚，而使君子小人皆至怨嘆之理。此言恐過耳。（節(jié)選自《野客叢書》，有刪改）【注釋】①賢：認為……有德行有才能。②盡：竭盡。③譎：狡詐，詭詐。④惡（wū）：怎么。9．（4分）請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋結合字形推測三顧臣于草廬之中聯(lián)系常見成語以彰其咎遷移課內字詞咸懷怨嘆根據(jù)語境推斷事無不濟【答案】拜訪

過失

都

成功【解析】本題考查理解文言重點詞語意思的能力。①“三顧臣于草廬之中”句意為：三次去我的茅廬拜訪我。顧：拜訪。②“以彰其咎”句意為：來揭示他們的過失。咎：過失。③“咸懷怨嘆”句意為：（不管君子小人）都心懷怨恨。咸：都。④“事無不濟”句意為：事情沒有不成功的。濟：成功。10.（2分）請將“也”“耳”“哉”還原到文中括號內。A()

B()

C()【答案】A(哉)B(耳)C(也)【解析】本題考查虛詞用法的能力。①空，依據(jù)“孔明豈肯舍此而就彼”句意可知，此處應用一個表示疑問的語氣的助詞。而“哉”有表示疑問語氣，“呢”的意思。故用“哉”。②空，依據(jù)“姑設此辭”句意可知，此處應用一個表示感嘆語氣的助詞，而“耳”有表示感嘆語氣，“罷了”的意思。故用“耳”。③空，依據(jù)“非真有意”句意可知，此處應用一個表示陳述語氣的助詞，而“也”有表示陳述語氣，相當于“啊”的意思。故用“也”。11.（2分）請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，限兩處）。張子布薦諸葛亮于孫權亮不之留人問其故【答案】張子布薦諸葛亮于孫權/亮不之留/人問其故【解析】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結合語法結構輔助斷句。本句句意為：張子布向孫權推薦諸葛亮，諸葛亮不留在那里。有人問他緣故。其中“張子布向孫權推薦諸葛亮”表明張子布推薦諸葛亮這一事實，“亮不留在那里”寫出諸葛亮的做法，“人問其故”表明有些人的心中疑問。故斷句為：張子布薦諸葛亮于孫權/亮不之留/人問其故。12.（2分）請翻譯甲文中畫橫線的句子。由是感激，遂許先帝以驅馳。【答案】由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞?！窘馕觥勘绢}考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：由：因為；是：這個原因；感激：使……感動奮發(fā)；遂：于是；許：答應；以：用；驅馳：奔走效勞。13.（2分）請簡要分析甲文中作者自述經(jīng)歷的原因?！敬鸢浮竣僮肥鱿鹊鄣闹鲋?，從而表明自己的忠心，啟發(fā)后主明白創(chuàng)業(yè)的艱難。②回憶臨危受命，表明不負先帝遺愿，立志實現(xiàn)出師的目標，完成先帝未竟的大業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查內容理解。依據(jù)“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳”句意可知，諸葛亮認為自己身份地位低微，是先帝三顧茅廬，賞識自己，于是答應為先帝奔走效勞，這是追述先帝的知遇之恩，從而表明自己的忠心，啟發(fā)后主明白創(chuàng)業(yè)的艱難。依據(jù)“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”句意可知，諸葛亮回憶臨危受命的經(jīng)歷，表明自己決心不負先帝遺愿，立志實現(xiàn)出師的目標，完成先帝未竟的大業(yè)，以報答仙帝的知遇之恩。14.（2分）乙文不認同袁孝尼的言論，作者認為諸葛亮效忠于劉備，是因為“”（用原文回答）；文中郭沖認為諸葛亮“嚴明賞罰”的治理屬于“”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不認同郭沖的言論?！敬鸢浮靠酌髦鱿戎?，如魚水之相歡；刑法峻急，刻剝百姓【解析】本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)【乙】文中的“仆觀孔明之遇先主，如魚水之相歡，縱使孫權能盡孔明，孔明豈肯舍此而就彼哉”句意可知，作者認為諸葛亮效忠于劉備，是因為“孔明之遇先主，如魚水之相歡”。②空，依據(jù)【乙】文中的“又郭沖言，亮刑法峻急，刻剝百姓，自君子小人，咸懷怨嘆”句意可知，諸葛亮遭到蜀人怨恨的原因是刑法峻急，刻剝百姓?！军c睛】參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵將領士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復漢室的任務托付給我，返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責。至于處理事務，斟酌情理，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，若不能完成，就治我的罪，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，那就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，毫無保留地進獻忠誠的建議，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么?！疽摇俊妒駮吩⒛嵴f，張子布向孫權推薦諸葛亮，諸葛亮不留在那里。有人問他緣故，（他）說：“孫將軍能認為我有德行有才能，但是不能竭盡我的才能，我因此不留在那里?！蔽铱粗T葛亮遇到先主劉備，好像魚兒得到水一樣彼此盡歡，即使孫權能竭盡諸葛亮的才能，諸葛亮又豈能舍棄劉備而投靠孫權呢？然而諸葛亮已經(jīng)被張子布所推薦，不想嚴詞拒絕，姑且說了這樣的言辭罷了，不是真有（投靠孫權的）意思啊。又有郭沖說，諸葛亮刑罰嚴峻，對百姓苛刻，（不管君子小人）都心懷怨恨。我聽先主劉備說：“曹操性情急躁，我則寬厚；曹操兇暴，我則仁慈；曹操詭詐，我則忠信?？偱c曹操相反，事情沒有不成功的?！蹦睦镉行塘P嚴峻到這種程度？即使懲治劉璋昏庸懦弱留下的弊端，沒有不行動振作起來的，不應該侵奪剝削過于嚴重，致使君子小人都怨恨的道理。這樣的話恐怕說得過分了。閱讀下面的文章，完成15-17小題。善于“放大”自己的能力胡建新①只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。②曾看到過這樣一句話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就可能有上天摘星星的機會。”從系鞋帶到摘星星，無疑是兩種差距懸殊的能力，但它們之間并不存在一條不可逾越的鴻溝。腳踏實地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高遠，思悟有道、行動有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸發(fā)出令人難以想象的巨大力量。③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強大的精神動力，就會認清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風險，直至取得成功。果樹上的許多果子不是因為太高而夠不到，而是因為有人感覺夠不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起來，即使一次次失敗，也要一次次地進行下去。在跳起來摘果子的過程中有時可能就差那么一點點，但只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我，從而摘得果子。④“放大”自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)“不可能”。生命科學認為，人的能力有90%以上未曾得到開發(fā)。有位心理學家系統(tǒng)研究了一些歷史名人的成功經(jīng)歷，得出一個結論：高度地承認自己，相信自己，正是他們取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而產(chǎn)生的創(chuàng)造力，并不是卓越人物所獨有的，普通人一樣也能擁有。事實上，“不可能”中蘊藏著諸多“可能”的因素。那些看似“不可能”達到的目標，常?？梢栽谝欢l件下轉化成“可能”。只要真正具備了挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出艱苦卓絕的努力，就能夠爆發(fā)出巨大的能量，實現(xiàn)從“不可能”到“可能”的飛躍。⑤“放大”自己的能力，還要善于把握機遇。有人曾提出一個“飛豬理論”，即站到風口上，豬都能被吹上天。當風來的時候，要善于乘風而上、順勢而為，這樣才能借風起飛；如果風已經(jīng)過了，才想到要往風口上站或跟在后面“追風”，顯然已經(jīng)來不及了。我們既要有強烈的“機遇意識”，更要有“時刻準備著”的敏銳頭腦，當機遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它。⑥借助外部力量，也能夠“放大”自己的能力。荀子在《勸學》中講：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！苯柚獠苛α靠梢郧藙油七M事業(yè)成功的杠桿，讓自己的能力產(chǎn)生倍增效應。所借助的這個外部力量，可以從書本中學習得來，也可以向身邊人請教；將他人的智慧、經(jīng)驗為己所用，用以補齊學識、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。（選自“北青網(wǎng)”2023年3月7日，有刪改）15．（2分）對選文內容理解和分析不正確的一項是（

）A．只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我。B．第④段的“正是他們取得成功的主要原因”一句中的“他們”指的是歷史名人。C．要想從“不可能”到“可能”，需要具備挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出努力。D．“飛豬理論”提示我們當風來的時候，只要站在風口，任何人都能借風起飛?！敬鸢浮緿【解析】本題考查內容理解辨析。D.有誤，結合⑤段“有人曾提出一個‘飛豬理論’，即站到風口上，豬都能被吹上天。當風來的時候，要善于乘風而上、順勢而為，這樣才能借風起飛；如果風已經(jīng)過了，才想到要往風口上站或跟在后面‘追風’，顯然已經(jīng)來不及了”可知，“只要站在風口，任何人都能借風起飛”表述有誤；故選D。16．（3分）本文結構完整，論述嚴密。請梳理文章的論證結構，完成下面的導圖?！敬鸢浮浚?）只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，還要善于把握機遇?！窘馕觥勘绢}考查論點及分論點提煉。一空，結合標題“善于‘放大’自己的能力”及第 ①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度”概括可知，本文的中心論點為：只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。二空，結合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強大的精神動力，就會認清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風險，直至取得成功”概括可知，分論點一為：“放大”自己的能力，先要相信自己。三空，結合⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機遇”“我們既要有強烈的機遇意識”，更要有‘時刻準備著’的敏銳頭腦，當機遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它”概括可知，分論點三為：“放大”自己的能力，還要善于把握機遇。17.（2分）小博期中考試的成績不太理想，擔心自己考不上理想的高中，想要提高自己的學習成績卻無從下手，陷入了焦慮之中。請你結合文章內容并聯(lián)系實際給他提出幾條建議?！敬鸢浮渴纠盒〔?，聽說你想要提高自己的學習成績，我這里有四條建議，希望可以幫到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下來努力，就一定能夠取得進步；第二，你可以給自己設定一個目標。這個目標可以稍大一點，這樣能夠激發(fā)你的能量；第三，上課要認真聽講。老師上課時所講的內容是最全面、最清晰的，要抓住課堂時間；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑問及時問老師、同學，借鑒他人的優(yōu)秀備考方法等?！窘馕觥勘绢}考查拓展運用。結合文章內容并聯(lián)系實際提出幾條建議，合理即可。結合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”、④段“‘放大’自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)‘不可能’”、⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機遇”、⑥段“借助外部力量，也能夠‘放大’自己的能力”等內容進行提煉概括，合理即可。示例：小博，期中考試不理想并不能決定中考成績，你想要提高自己的成績，我給你一些建議。首先要相信自己，只有相信自己，才能勇敢面對每一次困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠進步；其次，要給自立設立一個切合實際的目標，不能好高騖遠，也不能原地踏步；再次，要善于把握機遇，上課認真聽講，下課及時練習鞏固；最后，要懂得借助外部力量，學習中遇到問題或困難第一時間請教老師、同學。閱讀下面的文章，完成18-22題。磁石與樹尤今①有一天，10歲的女兒忽然滿臉企盼地對我說道：“媽媽，我想看冰上溜滑舞?！蔽乙豢诖饝骸昂冒?！我去買票?！彼龂肃榈卣f：“我……我想要和朋友一起去看?！蔽覈樍艘惶ь^看她。這個一直被我捧在掌心里的女孩兒，現(xiàn)在，居然想要有自己的社交生活了？我有一種不可思議的感覺。②那晚，她和朋友觀舞歸來后，一雙大眼，靜靜發(fā)亮；一張小嘴、絮聒不休，快樂得像只在天空翱翔的小鳥。③接著，陸陸續(xù)續(xù)地提出了新的要求：她想和朋友去書局、去看戲、去聚餐……每回答應了，心里總有幾分失落的感覺。對她來說，外面繽紛的世界，已變成了一塊磁石；而和朋友一起探索的欲望，則像新田的一棵樹，不斷茁長。④最近，她又想和朋友參加學校主辦的教育觀光團。許多孩子都有家長陪伴，可是，我無法請假陪她去。我實在放心不下，硬著心腸拒絕了。她低著頭，眼里隱隱約約地閃出淚光。⑤好友曉以大義：養(yǎng)育孩子，猶如放風箏。孩子小時，家長把長長的線連同小小的風箏，緊緊地攥在手里，孩子稍大，風箏便會脫手而出，直飛藍天。當風箏隨著風勢越飛越高時，放風箏的人，一定要將手中的線一點一點地松開、松開、再松開、才能充分地享受到“收放自如”的樂趣。倘若放風箏者不明形勢，一味死抓不放，那么，風箏必定會借著外在強勁的風勢，努力掙脫企圖拖住它的那只手，迅速地飛逝于遙遠的天邊，永不復返。⑥另一名好友則道出了自己的經(jīng)驗：“女兒小時候常常站在椅子上，和我一起照鏡子、父女倆臉靠臉地出現(xiàn)在鏡子里的動人情景還歷歷在目，她卻已飛躥到與我齊肩了。過去，對于她所提出的許多看法和要求，我會直接說不；可是，現(xiàn)在，我卻會說讓我想想、可能對你、試試看吧、也許不壞。孩子已經(jīng)長大，為了彌補出現(xiàn)于兩代間那不可避免的代溝，為人父母的、當然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有個舒暢的呼吸空間，否則，劍拔弩張，兩敗俱傷啊！”⑦當晚，回家以后，我問女兒：“你還想去玩嗎？”她伸手摟住我的脖子，問：“媽媽，您放心讓我出國嗎？”我老老實實地回答：“不放心，不過，如果你真的想去，我也不反對?！彼樕鲜幊隽藘蓚€圓圓的酒窩，應道：“您既然擔心，我就不去了！”說畢，親我，黏糊糊的口水弄得我滿臉都是。⑧嘿嘿，有時，退讓，居然也能奏奇效啊?。ㄟx自《意林》，有刪改）18．（2分）請根據(jù)文章內容完成下表。女兒提出的要求“我”的心理和朋友去看冰上溜滑舞①②失落和朋友參加教育觀光團③【答案】驚訝；和朋友去書局去看戲去聚餐；放心不下【解析】本題考查內容理解。①根據(jù)首段中的“我嚇了一跳，抬頭看她。這個一直被我捧在掌心里的女孩兒，現(xiàn)在，居然想要有自己的社交生活了？我有一種不可思議的感覺”可得：驚訝。②根據(jù)第③段中的“接著，陸陸續(xù)續(xù)地提出了新的要求：她想和朋友去書局、去看戲、去聚餐……”可得：和朋友去書局去看戲去聚餐。③根據(jù)第④段中的“最近，她又想和朋友參加學校主辦的教育觀光團。許多孩子都有家長陪伴，可是，我無法請假陪她去。我實在放心不下，硬著心腸拒絕了”可得：放心不下。19．（2分）請從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。一張小嘴，絮聒不休，快樂得像只在天空翱翔的小鳥?！敬鸢浮窟\用了比喻的修辭手法，表明女兒此時的心情以及她喋喋不休地的狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析?！翱鞓返孟裰辉谔炜瞻肯璧男▲B”把女兒比作小鳥，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系句中的“一張小嘴，絮聒不休”可知，這個比喻生動形象地表現(xiàn)了女兒喋喋不休的狀態(tài)。聯(lián)系“快樂”可知，表現(xiàn)了女兒此時快樂的心情。20．（2分）文中寫到兩位好友的教育觀，有何用意？請結合文中內容簡要分析?！敬鸢浮拷杷酥?，說明如何養(yǎng)育孩子的道理，不能一味地禁錮，孩子將孩子牢牢掌握在自己手中，應當適時的將孩子放飛出去，讓孩子去自由飛翔。【解析】本題考查內容理解。聯(lián)系第⑤段中的“養(yǎng)育孩子，猶如放風箏。孩子小時，家長把長長的線連同小小的風箏，緊緊地攥在手里，孩子稍大，風箏便會脫手而出，直飛藍天。當風箏隨著風勢越飛越高時，放風箏的人，一定要將手中的線一點一點地松開、松開、再松開、才能充分地享受到‘收放自如’的樂趣”和后段中的“子已經(jīng)長大，為了彌補出現(xiàn)于兩代間那不可避免的代溝，為人父母的、當然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有個舒暢的呼吸空間，否則，劍拔弩張，兩敗俱傷啊”可知，作者借這兩位好友的話說明了如何養(yǎng)育孩子的道理。要學會適當放手，不能一直把孩子牢牢掌握在自己手里，應該給彼此一個自由呼吸的空間。21．（3分）文章的標題“磁石與樹”有何含義？請簡要分析。【答案】外面繽紛的世界是一塊磁石，對小孩有很強的吸引力，而孩子和朋友一起去探索，外面世界的欲望，就像一棵樹一樣，不斷的成長，這個欲望也不斷的變大【解析】本題考查賞析題目。根據(jù)第③段中的“對她來說，外面繽紛的世界，已變成了一塊磁石；而和朋友一起探索的欲望，則像新田的一棵樹，不斷茁長”可知，對于孩子來說，外面的世界就是像是一塊磁石一樣，有著強大的吸引力。而和朋友一起去探索這個神秘的世界的欲望，就像是一棵樹一樣，隨著孩子不斷的長大，這個欲望也不斷變大。22．（3分）讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：成長、愛、放手……請任選一個詞語，結合文章內容簡要分析，并談談你獲得的啟示?！敬鸢浮渴纠唬撼砷L，要主動為父母分擔家務，孝敬父母，就是成長。示例二：作為父母一定要學會放手，給孩子以適當?shù)目臻g與自由，讓他自由地去探索這個世界，這個過程可能是痛苦的，但卻是生命必經(jīng)的。只有經(jīng)歷了這個過程，孩子才能成長。【解析】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。請你參加名著閱讀之人物分享會，完成23-26題23.（2分）那些悲劇者（2024·江蘇泰州·一模）在閱讀名著的過程中，可以用提取關鍵詞的方法來表達閱讀名著的感悟。請結合你的閱讀經(jīng)歷，參考示例，完成名著悟讀卡。名著悟讀卡作品名關鍵詞閱讀賞析《儒林外史》喜劇與悲劇范進中舉后喜極而泣，被胡屠戶狠狠打了一巴掌才清醒過來，這是一場“喜劇”；范進把自己的一生浪費在科舉考試上，這是他人生的“悲劇”?！恶橊勏樽印穵^斗與墮落【答案】祥子18歲便到北平來賺錢謀生，他拼命拉車，省吃儉用三年終于買了一輛新車，這是他靠奮斗得來的；當祥子所有的希望都破滅后，他開始到處占便宜，甚至騙錢，最終墮落為麻木自私、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。【解析】本題結合《駱駝祥子》相關內容，提煉核心關鍵詞進行闡述即可。24.（2分）那些引路人（2024·吉林長春·一模）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著“閱讀感言”和“相關名著”。請你從中任選一句感言，聯(lián)系相關名著，結合具體情節(jié)，參考示例，對所選感言進行闡釋。[閱讀感言][相關名著]A．因為他，前進的腳步從未停止《朝花夕拾》藤野先生B．因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》曹先生【答案】示例一：因為他，前進的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到，魯迅在日本求學期間，他的老師藤野先生對魯迅關心有加，要求嚴格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進步。魯迅回國后，每當想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。示例二：因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實的祥子很多幫助，對待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時不小心讓他受傷，也不責怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀和語言表達能力。解答時，首先，從給定的閱讀感言中選擇一句。接著，根據(jù)選擇的感言，從相關的名著中找到與感言相關的具體情節(jié)。然后，結合所選的感言和找到的具體情節(jié)，進行詳細的闡釋。最后，對整個闡釋進行總結，強調感言與名著情節(jié)之間的聯(lián)系。示例一：因為他，求知的燈塔始終亮著這句感言使我想起了《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生是魯迅在日本學醫(yī)時的導師，他不僅傳授知識，更是以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和無私的關懷，點亮了魯迅求知的燈塔。每當魯迅遇到困惑或挫敗時，藤野先生總是耐心指導，鼓勵他不斷探索。藤野先生的言傳身教，不僅讓魯迅在醫(yī)學上有所成就，更在他人生的道路上，成為了一盞永不熄滅的明燈。示例二：因為他，生活的希望重新被點燃這句感言讓我回想起了《駱駝祥子》中的曹先生。在祥子最為困苦、無助的時候，曹先生伸出了援手。他不僅給祥子提供了工作機會，還在祥子遭受打擊、心灰意冷時，給予他精神上的支持和鼓勵。曹先生的善良和慷慨，讓祥子在黑暗的生活中重新看到了希望，使他能夠繼續(xù)堅持下去。曹先生的出現(xiàn)，就像是祥子人生中的一束光，照亮了他前行的道路。25．（2分）那些小人物（2024·廣東潮州·一模）結合下面任意一個人物及其相關的內容，仿照示例，談談對“小人物也可以有大精神”的理解。王冕（《儒林外史》②大堰河（《艾青詩選》）③朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例一：《儒林外史》中，王冕雖是一介布衣，但他的人格魅力與精神世界卻無比高大。他堅守清貧，拒絕權貴的誘惑，寧愿選擇自在的田園生活，也不愿與世俗同流合污。這種對真理和人格的堅守，正是大精神的體現(xiàn)。示例二：《艾青詩選》中的大堰河，雖然只是一位普通的農(nóng)村婦女，但她對生活充滿熱愛，堅韌不拔，用自己的雙手為家庭撐起一片天。這種對生活的熱愛和對責任的承擔，同樣展現(xiàn)了大精神。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來，是一個普通的工人，但他有著堅定的信仰和強大的精神力量。在革命的艱難困苦中，他始終堅定信念，勇往直前。這種不屈不撓的革命精神，也是大精神的體現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查人物形象。只要結合名著內容，先分析所選人物普通的地方，突出其“小人物”，再結合具體事例分析其精神的偉大之處即可。示例一：王冕是《儒林外史》中一個不可忽視的小人物，他身處社會底層，但卻展現(xiàn)出了卓越的精神品質。王冕雖家境貧寒，卻勤奮好學，他用自己微薄的力量堅持讀書，不畏艱難，最終成為一代才子。他面對權貴不屈不撓，拒絕附庸風雅，保持自己的獨立人格和尊嚴。王冕的故事告訴我們，即使是小人物，只要有堅定的信念和不懈的努力，也能展現(xiàn)出大精神，贏得社會的尊重。示例二：在《艾青詩選》中，大堰河是一位普通的農(nóng)村婦女，但她的形象卻成為了艾青筆下最動人的詩篇之一。大堰河不僅勤勞善良，還擁有著堅強的意志和不屈的精神。在生活的重重壓力下，她從未放棄過對美好生活的追求和向往。她用自己的雙手創(chuàng)造著生活的奇跡，為家人帶來了無盡的溫暖和希望。大堰河的形象展現(xiàn)了小人物在艱難困苦中所展現(xiàn)出的偉大精神，她用自己的力量照亮了周圍人的人生道路。示例三：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一個具有深刻內涵的小人物。他是一名普通的工人，但在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅定的信仰和不屈不撓的精神。朱赫來面對困難和挫折從未退縮，他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的鋼鐵意志。他不僅在工作中勤奮努力，更在思想上積極進步，成為了保爾等革命青年的良師益友。朱赫來的形象告訴我們，即使是身處社會底層的小人物，只要擁有堅定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流中發(fā)揮自己的重要作用，展現(xiàn)出大精神的力量。26.（2分）那些女性形象（2024·江蘇揚州·一模）如果打破時空和語言界限，簡·愛和下列哪位女性最有可能成為志同道合的好友？結合相關情節(jié)說明理由。A．小福子（《駱駝祥子》）

B．沈瓊枝（《儒林外史》）

C．冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】示例：簡?愛和沈瓊枝最可能成為志同道合的好友。簡·愛出身卑微，相貌平平，寄人籬下，遭受虐待，但不以此自卑，勇敢追求平等自由的愛情；沈瓊枝有著強烈的自我意識和勇敢追求自由的精神，當她發(fā)現(xiàn)鹽商宋為富騙自己做妾，毅然逃出宋家，在南京城掛招牌賣文，做出了自古女子不敢之事。她們都敢于反抗，追求精神獨立，自尊、自立而自強，所以極有可能成為志同道合的好友。【詳解】本題考查名著人物理解。結合簡愛的精神品質以及她的愛情觀可知，簡愛富有激情、幻想反抗和堅持不懈的精神，有著對人間平等、自由、幸福的渴望和對更高精神境界的追求。簡愛勇于追求愛情，她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩心的結合。A.小福子：她是一個可愛的姑娘，在大雜院人群中可以稱是一個“異類”，性格內斂娟秀，做人老實本分，不與人爭執(zhí)。那張結結實實的并不難看的圓臉，也在處處透露著她賢良的內心。中國古代勞動婦女的傳統(tǒng)美德在小福子身上得到完美的展現(xiàn)。小福子生在亂世，大家都為生活奔波，根本顧不上道德，也不遵守法律，但小福子安分守己，從事一些粗活，掙一些小錢來貼補家用，沒有走歪路。因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。是喂飽弟弟的堅強信念支撐著她默默忍受忍受非人的對待，這一壯舉閃爍著強烈的人情美和人性美的光輝。老舍將她看作一個人，而不是墮落者。在老舍先生心中小福子“身遭凌辱面心懷高潔”，她是在那個地獄中閃爍著人性光輝的圣女。由此可知，小福子年輕美麗，勤勞善良，倔強要強，有同情心，她和簡?愛也有相似之處。B.沈瓊枝：沈瓊枝的婚姻是父親做主，父親把他許配給了鹽商宋為富，父親把沈瓊枝送到宋府時候，宋府卻只說把新娘抬進去，這樣的情形，沈瓊枝大概看明白自己不是正室。她不動聲色，照常上轎進了宋府，到了大廳，卻義正言辭的說自己不是來做妾的，要求宋為富拿出婚書。宋為富躲著不肯相見，沈瓊枝倒也不氣惱，好吃好喝在宋府住了幾日。沈瓊枝在宋府待了幾天，不見消息，就想著自行離開，于是便拿了金銀珠寶，穿了七條裙子，打扮成老媽子的模樣，從后門走了。沈瓊枝到了南京，靠著賣文刺繡來養(yǎng)活自己；由此可見沈瓊枝敢于反抗命運，不愿做人小妾，追求人格獨立，不卑不亢，不戀財富，不媚不俗，與簡?愛有著驚人的相似之處。C.冬妮婭：冬妮婭，是一個純情美麗的烏克蘭少女，是林務官的女兒，同時也是保爾的少年女友，她曾經(jīng)是保爾深愛的人。年輕時的她純潔善良，善解人意，美麗動人，說話柔聲細語。由于她與保爾出生的階層不同，思想上也不同，后來慢慢變得自私自利、愛慕虛榮，最終也使她與保爾從相愛到?jīng)Q裂了。因為她始終沒有擺脫資產(chǎn)階級小姐出身的束縛，在如火如荼的革命斗爭中，與保爾的思想差距越來越大，最終與保爾分手。由此可見，她與簡·愛不同。根據(jù)上述分析，最好選沈瓊枝，也可選小福子，但不能選冬妮婭。示例：簡?愛和小福子最可能成為志同道合的好友?！恶橊勏樽印分械男「Ｗ幽贻p美麗，勤勞善良，倔強要強，有同情心，她和簡?愛也有相似之處。但小福子面對屈辱，一直隱忍，最后也只是以自殺的悲劇命運掙脫社會的摧殘。這點與簡愛不同，如果是簡愛面對被賣到白房子的現(xiàn)實，她一定會反抗到底的。三、表達與交流（55分）27．（5分）（2024·湖北荊門·模擬預測）臨近畢業(yè)，同學們擬開展“似水年華·我與照片”攝影展，請你參加，并從下列兩項任務中選擇一項完成?！救蝿找弧坑腥苏f，一張照片就是一段生活的影像；有人說，一張照片就是一個光陰的故事。請你選擇家中影集里的一張老照片參加攝影展，并為它寫一段推薦語。（80字左右）【任務二】“照片”或許會帶給你溫暖的回憶，或許會帶給你人生的啟迪，請你在攝影展上寫一首小詩與同學們分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“／”標示）【答案】任務一。示例：這是我三周歲時的一張照片。我身穿一身粉紅色小白兔套裝，正咧著嘴笑。我的身后是奶奶。她那時應該有五六十歲了吧，一笑，臉上的皺紋就更明顯了。她手里提著我的粉白色小水杯，張開雙臂保護我。這張照片保留了我童年時可愛的模樣，表現(xiàn)了奶奶對我的滿腔疼愛。任務二示例：一張照片／把童年記載／過去的生活都攝在臉上／青春的好年華／把回憶結在眉梢?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。任務一要求為一張老照片寫一段推薦語。圍繞“一張老照片”去寫故事，寫回憶，寫感情。“老照片”規(guī)定了照片必須是舊的，“一張”規(guī)定了數(shù)量。這張老照片可以是小作者的，例如小作者小時候的照片，圍繞這張照片講述小作者和親人的故事，和朋友的故事，在家鄉(xiāng)的故事，成長的某個故事等；這張老照片也可以不是小作者的，是其他人的照片，例如是父母親人的某張照片，是旅游的、是勞動的等照片，還可以是某個時代縮影的照片，例如一張“南京大屠殺”的相關照片，一張抗疫救災的照片，一張洪水的照片等等，圍繞照片去寫一個相關的故事，一段相關的回憶，一份獨特的情感，等等。任務二要求以“照片”為主題，寫一首小詩，表達照片帶給你的溫暖的回憶，或者帶給你的人生的啟迪等。語言要簡潔，最好運用比喻、擬人等修辭手法，使語言富有詩意。注意不少于4行的要求。28．（50分）閱讀材料，從下面兩項任務中選擇一項完成。（2024·河南南陽·一模）湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意?”“滿意，很滿意……”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！薄救蝿找弧坑洃浿校阋欢ㄒ灿邢矚g的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗?是否還藏著難忘的故事?請以《合影》為題，寫一篇記敘文。要求：①立意明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！救蝿斩孔x完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬汉嫌坝值搅水厴I(yè)季。時間留不住的點滴美好，照片做了最忠實的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進初中時與林老師的合影。那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動課，林老師正帶著同學們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因為成績和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學們歡快的笑聲?！靶⊙?，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應著林老師。勞動結束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機讓同學們自由發(fā)揮。當我內心正羨慕同學們的時候，林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學們拍照了。因為和你們在一起，我才如此美麗！”而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得