機密★啟用前試卷類型A山東名校考試聯(lián)盟2023年12月高三年級階段性檢測語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一形成了獨特的藝術風格及鮮明的民族特征。線條藝術之美。所謂“曹衣出水吳帶當風”都是靠線對于服飾的描繪傳達出靈動的藝術效果。中國繪畫中的線條既是流動的又是多變的，在畫家的意念情致下靈動多姿，中國的繪畫也因之意境幽遠。《古畫品錄》中倡導的“繪畫六法，第一條便是“氣韻生動，突出了“神氣”在未許畫，畫必似之山必怪。變幻神奇懵懂間，不似似之當下拜?！边@“不似似之”正是千百年來畫家追求的藝術境界。按照自己理解的景物比例，“以大觀小”地繪制在紙面上，這正是運用散點透視法的結盡收到畫面中來。畫中有詩畫境者，畫亦由題益妙。高情逸思，畫之不足，題以發(fā)之，可見題款可以增加畫的內起首章、壓角章也可以使畫面錯落有致、穩(wěn)正平衡，與墨彩相映成趣。材料二：轉向。·鑒畫》中云：蕭條淡泊，此難畫之意。畫者得之，一定不會懂得詩歌藝術的真諦。所以就有了他最為著名的論畫不求形似之詩：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新?！蔽覀兛梢陨褫p形的理論，有對當時審美尺度的矯正之意。元代山水畫在創(chuàng)作上追求逸氣，最具有“士夫畫”的特征。（摘編自童節(jié)《略談中國畫獨特的審美鑒賞觀》)材料三：里山，作畫易米為生。王冕以畫梅著稱，尤攻墨梅。其《墨梅圖卷》畫橫向折枝墨梅，樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。乾隆皇帝在此詩右側題詩：鉤圖略異楊家法，春滿冰心雪壓腰。何礙傍人呼作杏，問他杏得爾清標？1.下列材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.的學術視野。B.流繪畫審美由物向心的轉向。C.靈活的選擇。D.形的發(fā)展趨勢。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.空間所限的透視原則。B.局要受空間局限。C.好的畫家在下筆前，一般會將題款內容、字體及印章在畫面中的位置進行通盤考慮，力求繪畫形式的完美。D.“神形”理論的直接引導下，元代人繪畫比宋代人繪畫更加重視“神似”的意趣，3.下列說法中，與材料二所談中國繪畫特點角度不同的一項是（3分）A.王維在畫景物時，意在筆先，如畫花往往以桃杏芙蓉蓮花，同畫一景。B.C.蘇軾畫墨竹，為突出翠竹挺拔向上之氣勢，不逐節(jié)畫竹，而是從地至頂。D.倪瓚畫山水，不計較葉之繁與疏，枝之斜與直，有時被人視作麻或者蘆。4.4分）5.關于乾隆在王冕《墨梅圖卷》上的題詩，有人認為增添了整幅畫的意趣，有人認為破4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。1950，那個寒冷的冬天司漢科引子2014年3月28日上午，437位長眠在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸在六十多年后終于回歸祖國，中韓雙方代表在仁川國際機場停機坪舉行了交接儀式?！瓣惤荩憬K于回家了！”反復喃喃著戰(zhàn)友的名字。他的許多戰(zhàn)友犧牲在了長津湖、蓋馬高原和老鷹嶺……金玲子的回憶隊送信。以幫她去送信，陳捷堅持不肯，順花決定陪她一起去。女兵說如果犧牲了，請一定把她送回中國，父親回憶上石洞邊上的空地上，整齊地擺好，讓他們的頭朝著自己祖國的方向。不像美軍有帳篷，有保暖的鴨絨被，還有口糧。他們誰都不愿意死，一條腿被炸斷的小戰(zhàn)士周長海拉著他的手，說：“連長，我要回家，把我背回去吧。”淮生握著他的手，緊緊地抱著他，眼里含著淚，不知說什么好。樣的難過，他不敢直視戰(zhàn)士們的眼睛。21時：淮生把懷表掏出來給排長，說：“把它掛在樹上，好記時間，讓戰(zhàn)士每隔半個小時進雪屋換一次崗，要動一動，跺跺腳?！痹谶@樣靜靜的夜晚，老鷹嶺上，這群戰(zhàn)士用生命之軀抗拒嚴寒。22時：淮生來到了馬大球的陣地，在雪窩里他和淮生換著，馬大球對淮生說：“我問你一個很可笑的問題，你說，什么是最幸福？”“我也是這樣想的，哪怕只是劃著了一支小小的火柴桿也好，可以暖暖手?！?3時：暴雪。業(yè)，令也下來了，結果，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他一句怨言也沒說，就隨部隊上前線了。遺憾的?！闭f完，副連長韓德明閉上了眼睛，永遠地走了。無名高地上，只有如泣如訴的風聲。1時45分：塊口糧給了陳捷；她趁天還沒有亮之前，消失在風雪中……伯格上校的回憶擊。謹慎?！鄙?。的清脆，這聲音讓死神聽到都感到窒息和恐懼，聲音越來越大，如同驚雷，鋪天蓋地?！钡?，他的隊伍趴下足有十幾分鐘，那個聲音還是在響。他為自己草木皆兵的樣子感到好笑。他放眼一看，他被眼前的景象驚呆了……向下面的道路，那是陸戰(zhàn)隊將要經過的地方?！边@些中國人的衣著都非常單薄，沒有大和胡子上都掛著密集的細小的冰凌，微風拂過，錚錚有聲。地上的中國軍人遺體行了個莊重的軍禮。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“”朝鮮戰(zhàn)場的痛苦回憶。B.火中也保有對愛情的浪漫幻想。C.淮生握著周長海的手，“眼里含著淚，不知說什么好”，從細節(jié)上生動而真實地反映出了戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈。D.名.高地上一個晚上發(fā)生的故事。7.關于文中伯格上校行軍禮的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）A.包含了一個軍人豐富的內心情感，是一種純粹真實的情感，有人性真實。B.說明愛國主義精神和英雄主義精神是全人類的共識，可以跨越國界存在。C.表達了對發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的反思與愧疚，帶有對戰(zhàn)爭的深深的傷感和自責。D.豐富了伯格上校的形象，使人物形象更豐滿、更鮮明，能強化藝術美感。8.小說從三個不同的視角分別講述了什么故事？這樣寫有什么好處？（6分）9.“那個懷表的描寫，既是時間的推進，也是心理的期望，更是戰(zhàn)爭的節(jié)點?！?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）魏主①“務從實錄?！焙茣褐仁?，事皆詳實，列于衢路，往來見者咸以為言。北人②無不忿志，相與譖浩于帝，以為暴揚國惡。帝大怒，使有司按浩及秘書郎吏等罪狀。及崔浩被收，太子召九至東宮，因留宿。明旦，與俱入朝，至宮門，謂允曰：“入見至尊，吾自導卿；脫至尊有問，但依吾語”允曰：“為何等事也？”太子曰：“入自知之。”太子見帝，言：“高允小心慎密，且微賤；制由崔浩，請赦其死！”帝召九，問”帝怒曰：“允浩所為?！钡蹎栐剩骸靶湃鐤|宮所言乎？”對曰：“臣罪當滅族，不敢虛妄。殿下以臣侍講日久，哀臣，欲丐其生耳。實不問臣，臣亦無此言，不敢迷亂?！钡垲櫶釉恢痹沾巳饲樗y而允能為之臨死不易辭信也為臣不欺君貞也宜特除其罪以旌之遂赦之。帝如此。每念之，使人心悸。”有所畏忌，慎其舉措。崔浩事負圣恩，以私欲沒其廉潔，愛憎蔽其公直，此浩之責也。義無獨珠。誠荷殿下再造之慈，違心茍免，非臣所愿也【注】①北魏太武帝拓跋燾。②指鮮卑人。10.一處得13分）帝顧太子A曰直哉B此人情C所難而允能為之D臨死不易D辭信也E為臣F不欺君H貞也宜特除其罪以旌之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.有司，古代設官分職，各有專司，故稱有司；文中指主管部門的相關官吏。B.滅族，古代酷刑，因一人犯死罪而株連整個家族被殺，但僅限于父族母族。C.殿下，本義是殿階之下，后為對太子或親王等的尊稱，現(xiàn)多用于外交場合。D.起居，文中指皇帝言行，一般有專職官員負責記錄，這些記錄稱作起居注。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.帝大怒。B.了他。C.變通。D.作用。138分）（14分）（24分）14.3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。宿王昌齡隱居①（唐）常建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴②群。禽鳥。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“深不測”的石門山之上。B.不在，仍來相伴。C.頸聯(lián)“宿”“滋”二字生動傳神，“宿”，寫花影像安睡在庭院中一樣，“滋”，寫苔蘚在滋長蔓延。D.“亦”字是說要學王昌齡隱逸，實際可能是勸他堅持歸隱的初衷。16.“隱處唯孤云”“孤云獨去閑”“孤云”6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1題，6分）17.6分）（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是：“________，________。(2)《將進酒》中，詩人以否定權貴來表達自己郁憤情緒的詩句是：“________，________。（3）水的壯闊激蕩人心，這種景象在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“________________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。__(1)__食解決不了的傷心，實在不行就兩頓”等等，這暗示著食物與情緒之間有著緊密關系。們的生活__(2)____(3)__地大量進食或依賴控制進食來安撫情緒？科學告訴我們：不可以。體驗、焦慮體驗等。以此為例，抑郁多為當下的困擾，內心感覺無法擺脫或無力處理；焦慮多見對未來的無措，內心緊張，__(4)__。類似的情緒體驗都是我們對生活失去了釋放，讓自己快速離開失控的體驗，內心回歸到穩(wěn)定狀態(tài)。性；其二，食物帶有養(yǎng)育、滋養(yǎng)的“母親”般的屬性，具有習慣和依賴性。18.4分）19.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（3分）A.“化悲憤為食量”B.“別難過，沒有一頓美食解決不了的傷心，實在不行就兩頓”C.常言道，“民以食為天”D.食物帶有養(yǎng)育、滋養(yǎng)的“母親”般的屬性20.3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。中國核電的發(fā)展史印證了一句話：“核心技術靠化緣是要不來的，必須靠自力更生。”掌握核心技術，為什么“自己干”如此重要？__(1)__。就像體育運動技能必須通過反復練習才能獲得，工業(yè)技術能力也必須通過不斷的技術實踐才能被掌握。師”們偏心，給中國多教了幾手，__(2)__“引進”并不會天然帶來“吸收，就像有的國家只是引進了產品，不久之后就會陷入“引進、落后、再引進、再落后”的怪圈；有的國家真正引進了技術，實現(xiàn)“引進、消化、吸收、再創(chuàng)新。決定二者區(qū)別的，在織自主研發(fā)的水平，同時也決定了它吸收和利用外部知識的能力。在核電發(fā)展上，__(3)__，最終決定了中國擁有超強的“吸收能力。21.“消化吸收”義是什么？此處用“消化吸收”有什么表達效果？（4分）22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過206分）四、寫作（60分）23.60分）·索科洛夫斯基發(fā)出了深刻的追問：“我們將2023年視不相信親眼所看到或親耳聽到的?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請寫一篇文章。要求：結合材料的內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。山東名?？荚嚶?lián)盟2023年12月高三年級階段性檢測語文試題參考答案及評分標準一、(35分）（一）1.C2.D3.B4.①②崇尚傳神寫意（主張神重于形）;③④平衡1分）5.①②③乾隆的詩不僅解釋了王冕繪④乾隆作為一代明君，2分，任意2點即可）我認為破壞了畫面的和諧。①從構圖的整體視覺效果看，乾隆題詩改變了原畫的構圖，導致上密下疏.打破了原畫面的平衡。②畫面上已經有了鈐章，再加上乾隆詩后所用鈐章，造成重復.破壞了藝術家的匠心追求。③王冕的詩句抒發(fā)了絕意功名利祿的、保持點2分，任意2點即可）8.①②③④①②③點，每點2分：第④點3分，增強、豐富、避免，各1分；意思對即可）9.①②死神隨時可能降臨的每時每刻，戰(zhàn)士們的掙扎、幻想、絕望不斷呈現(xiàn)，最終壯烈犧牲。③是戰(zhàn)爭的節(jié)點，渲染出任務，戰(zhàn)爭格局開始轉折，細節(jié)真實，讓人震撼。（每點2分，要點1分，分析1分；三點共6分；意思對即可）二、(35分）（一）10.BDF11.B12.A(“因在書中大肆張揚祖先的過錯和污點”13.(1）我們進去拜見皇上，我自會引導你該做些什么。一旦（如果）皇上有什么問話，你只管按照我的話去回答。得分點：至尊、脫、但，每點1分，句意1分。（2）我真誠接受殿下您使我再生的大恩，如果違背自己的良心得以幸免，這不是我所愿意做的。得分點：荷、再造、違心茍免，每點1分，句意1分。14.①辜負圣恩，多私欲不廉潔，做事憑喜好不公平正直，這是崔浩的責任和錯誤。②從實書寫皇帝的言行，談論國家行政的得失，這是史官的職責所在，不是大罪過。評分標準：第一點1分，第二點2分。意思對即可。參考譯文：“一定要根據(jù)事實撰寫。”崔浩寫北魏祖先們的事跡，每件事都非常詳細真實，他把這些陳和污點。北魏國主大怒，派有關部門調查處理崔浩和其他秘書郎吏的罪?；闻c高允一同進宮朝見，二人來到宮門時，拓跋晃對高允說：“我們進去拜見皇上，我會引導你該做些什么一旦皇上有什么問話，你只管按照我的話去回答。”高允問他說：“出了什么事嗎？”“你進去自然就知道了?！薄案咴誓饷馑乃雷铩！北蔽簢髡僖姼咴剩瑔柛咴收f：“《國書》都是崔浩一人寫的嗎？”“自撰寫多少，至于撰寫工作，我做得要比崔浩多得多?！薄案咴实淖镄小薄氨菹率⑴峦滥兀@件事，他說全是崔浩一人干的?！北蔽簢髻|問高允說：“真的像太子所說的那樣嗎？”“以我的罪過是應該滅族的，不敢用虛假的話欺騙您。太子是因為我沒有問過我，我也確實沒有對他說這些話，我不敢胡言亂語欺騙您?！北蔽簢骰剡^頭去對太子說：“這就是正直呵！這在人情上很難做到，而高允卻能做得到！馬上就要死過了幾天，太子拓跋晃責怪高允說：“人也應該知道見機行事，我想替你開脫死罪，回想起來都令人心有余悸?！薄笆饭伲且涊d人主的善惡，作為對后人的鼓勵是我所愿意做的。”太子拓跋晃容顏感動，不斷贊嘆。（二）15.A16.①李白的孤獨是失意的孤獨。李白詩中的“孤云獨去閑”寫寥廓的長空只有一片白云，②常建的孤獨是尋友人不遇3分，要點2分，分析1分；共6分；意思對即可。（三）17.(1）其