如何制定高中物理教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中物理示范課

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：力的作用

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生理解力的概念及其在物體上的作用

b.掌握力的計量單位及力的計算公式

c.學(xué)會運用力的知識解決實際問題

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的力的實例（如拉扯彈簧）引導(dǎo)學(xué)生思考力的概念和作用

2.新課講解：講解力的概念、計量單位（牛頓）和計算公式（F=ma）

3.案例分析：分析幾個力的實例，讓學(xué)生理解力在實際中的應(yīng)用

4.課堂練習(xí)：布置幾道有關(guān)力的計算題，讓學(xué)生獨立完成

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)力的概念、計量單位和計算公式的應(yīng)用

四、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對力的概念、計量單位和計算公式的理解程度

2.課后作業(yè)：布置一道復(fù)雜的力的計算題，檢驗學(xué)生掌握情況

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法

五、教學(xué)資源

1.教材：《高中物理》課本

2.教具：黑板、粉筆、PPT課件

3.輔助材料：力的實例圖片、計算題練習(xí)紙

六、教學(xué)注意事項

1.確保學(xué)生掌握力的概念、計量單位和計算公式

2.培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力

3.注意引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和邏輯思維去理解力的概念，認識力的計量單位和計算公式，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.實踐操作：通過案例分析和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際問題中，提高學(xué)生的實踐能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過力的實例分析和討論，使學(xué)生認識到來科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，只有通過實踐和觀察才能得出正確的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法1.重點：

-力的概念及其在物體上的作用

-力的計量單位（牛頓）和計算公式（F=ma）

2.難點：

-理解力的概念，尤其是力的作用效果

-掌握力的計算公式，并能夠靈活運用到實際問題中

3.解決辦法：

-通過生動的實例和圖片，幫助學(xué)生形象地理解力的概念和作用效果。

-通過公式推導(dǎo)和實際例題，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)力的計算，加深理解和記憶。

-提供豐富的練習(xí)題，包括不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握力的計算方法。

-鼓勵學(xué)生提問和討論，在互動中解決學(xué)生的疑問，鞏固知識點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授力的概念、計量單位和計算公式。這種方法適用于向?qū)W生提供準(zhǔn)確、系統(tǒng)的知識。

-討論法：通過小組討論，學(xué)生可以分享彼此對力的理解，討論力的實例，并共同解決難題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-實驗法：安排一次簡單的實驗，讓學(xué)生親身體驗力的作用，從而加深對力的概念的理解。這可以提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT課件和動畫，生動地展示力的概念和實例，以及力的計算過程。這有助于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行模擬和互動，讓學(xué)生更好地理解力的計算公式和應(yīng)用。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，以便學(xué)生可以在家中自主學(xué)習(xí)。這有助于鞏固學(xué)生的知識。

-實物模型：使用物理模型和教具來展示力的作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解力的概念。這有助于提高學(xué)生的空間想象力。

-反饋與評估：通過課堂問答、作業(yè)和小測驗，及時給予學(xué)生反饋，評估他們的理解程度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)進度。這有助于確保學(xué)生掌握核心概念。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解力的作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)力的作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確力的作用教學(xué)目標(biāo)和力的作用重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保力的作用教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的作用積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入力的作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為力的作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解力的概念、計量單位和計算公式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出力的作用重點，強調(diào)力的作用難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞力的作用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗力的作用知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在力的作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對力的作用知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)力的作用的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對力的作用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決力的作用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的力的作用錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與力的作用相關(guān)的拓展知識，如力的作用在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合力的作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考力在生活中的重要性和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)力的作用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的力的作用內(nèi)容，強調(diào)力的作用重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的力的作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普文章：力的作用原理及其在自然界中的應(yīng)用，如地球引力、風(fēng)力等。

2.實驗視頻：演示力的作用實驗，如彈簧測力計、重力實驗等。

3.科普書籍：介紹力的作用及其在生活中的應(yīng)用，如《力的世界》、《力的奇跡》等。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：科普網(wǎng)站或論壇，如中國國家地理、科普中國等。

5.學(xué)術(shù)文章：力的作用在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如航天、建筑等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以在家中進行力的作用實驗，如用彈簧測力計測量日常物品的重力。

2.學(xué)生可以閱讀科普書籍，了解力的作用原理及其在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生可以參觀博物館或科技展覽，直觀地了解力的作用展品和模型。

4.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和活動，拓寬對力的作用知識的理解。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解力的作用在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念、計量單位（牛頓）和計算公式（F=ma）。

2.強調(diào)力的作用效果，如改變物體的運動狀態(tài)、產(chǎn)生形變等。

3.總結(jié)力的作用在實際生活中的應(yīng)用，如力學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域。

4.強調(diào)學(xué)生的積極參與和思考，鼓勵他們在課堂上提出問題和觀點。

5.布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（二）當(dāng)堂檢測

1.設(shè)計隨堂練習(xí)題，涵蓋力的概念、計量單位和計算公式。

2.讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，檢測他們對力的作用的理解和掌握程度。

3.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

4.對學(xué)生回答的問題進行及時反饋，糾正錯誤并解釋原因。

5.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法，確保學(xué)生掌握力的作用知識。

八、課后作業(yè)

1.布置一道復(fù)雜的力的計算題，讓學(xué)生獨立完成。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)的力的計算方法，解決實際問題。

3.提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意力的單位轉(zhuǎn)換和計算精度。

4.鼓勵學(xué)生在遇到困難時尋求幫助，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

5.設(shè)置作業(yè)提交截止時間，及時批改并給予評價。

九、教學(xué)反思

1.反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保與教材相符。

2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受程度，調(diào)整教學(xué)方法和難度。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對力的作用知識的理解和掌握程度。

4.不斷改進教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

十、拓展學(xué)習(xí)

1.推薦學(xué)生閱讀與力的作用相關(guān)的科普書籍，加深對力的理解。

2.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和活動，拓寬知識視野。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解力的作用在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

4.建議學(xué)生進行家庭實驗，如用彈簧測力計測量日常物品的重力。

5.鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。典型例題講解例題1：一個物體受到兩個力的作用，一個力為10N，方向與物體運動方向相同，另一個力為5N，方向與物體運動方向相反。求物體所受合力的大小和方向。

解答：

物體所受合力的大小等于兩個力的代數(shù)和，即合力=10N+5N=15N。

由于合力的大小是15N，且兩個力的方向相反，所以合力的大小為15N，方向與物體運動方向相同。

例題2：一個物體在水平面上受到一個豎直向下的力，大小為10N，求物體在水平面上受到的摩擦力大小。

解答：

物體在水平面上受到的摩擦力大小等于物體所受重力的水平分力，即摩擦力=重力×sinθ。

其中，θ為重力與水平面的夾角，在本題中θ=90°，所以sinθ=1。

因此，摩擦力=重力×sinθ=10N×1=10N。

例題3：一個物體在斜面上受到一個水平向左的力，大小為10N，斜面傾角為30°，求物體在斜面上受到的摩擦力大小。

解答：

物體在斜面上受到的摩擦力大小等于物體所受重力的沿斜面向下的分力，即摩擦力=重力×sinθ。

其中，θ為斜面傾角，在本題中θ=30°，所以sinθ=√3/2。

因此，摩擦力=重力×sinθ=10N×√3/2=5√3N。

例題4：一個物體在水平面上受到兩個力的作用，一個力為5N，方向向右，另一個力為3N，方向向左。求物體在水平面上受到的合力大小和方向。

解答：

物體在水平面上受到的合力大小等于兩個力的代數(shù)和，即合力=5N-3N=2N。

由于合力的大小是2N，且兩個力的方向相反，所以合力的大小為2N，方向向右。

例題5：一個物體在豎直向上受到一個力，大小為10N，求物體在豎直向上受到的拉力大小。

解答：

物體在豎直向上受到的拉力大小等于物體所受重力的豎直向上分力，即拉力=重力×cosθ。

其中，θ為拉力與豎直向上的夾角，在本題中θ=90°，所以cosθ=0。

因此，拉力=重力×cosθ=10N×0=0N。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我覺得自己在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對力的概念、計量單位和計算公式的理解和掌握程度不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更多地采用討論法和實驗法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我在教