Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool？（教學設(shè)計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年劍橋少兒英語二級上冊Unit12"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"，主要內(nèi)容包括詢問學校和日常生活設(shè)施的場所。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握日常對話中關(guān)于學校設(shè)施的詢問和回答，提高學生的日常英語交流能力。教學重點為運用一般現(xiàn)在時談?wù)搶W校設(shè)施，教學難點為理解并運用核心句型"Yes,ithas./No,ithasn't."進行回答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習，學生能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)搶W校設(shè)施，提高學生的英語語言運用能力；通過了解不同學校的設(shè)施情況，增強學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的生活方式；通過小組活動和對話交流，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力；同時，通過自主學習和課堂參與，提高學生的學習能力和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用一般現(xiàn)在時談?wù)搶W校設(shè)施。學生需要掌握以下重點詞匯和句型：

-詞匯：swimmingpool,library,computerroom,sciencelab,basketballcourt,tenniscourt,soccerfield,playground等。

-句型：-Hasyourschoolgotaswimmingpool?

-Yes,ithas./No,ithasn't.

-Whataboutyourschool?

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解并運用核心句型"Yes,ithas./No,ithasn't."進行回答。學生可能對一般現(xiàn)在時的用法不太熟悉，導致在實際對話中無法正確運用。此外，學生在使用英語進行日常對話時，可能會遇到困難，如不知道如何表達自己的觀點和詢問對方的情況。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過舉例和練習，讓學生熟悉一般現(xiàn)在時的用法，并引導學生運用該時態(tài)進行對話。

-鼓勵學生參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓他們在實際語境中練習使用核心句型。

-提供足夠的練習機會，讓學生在不同情境下運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

-針對學生的個體差異，給予個別輔導和鼓勵，幫助他們建立自信心，更好地運用英語進行交流。教學方法與手段1.教學方法

-交際法：通過模擬真實情境，讓學生在實際對話中運用所學知識，提高他們的英語交流能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的實踐能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在有趣的情境中學習，提高他們的學習興趣。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示學校設(shè)施的圖片和場景，幫助學生更好地理解和記憶。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度和積極性。

-學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供額外的學習資源和解題指導，幫助他們鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校設(shè)施的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握一般現(xiàn)在時的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校設(shè)施相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校設(shè)施的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"，主要圍繞學校設(shè)施進行討論。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.詞匯知識點：

-學校設(shè)施相關(guān)詞匯：swimmingpool,library,computerroom,sciencelab,basketballcourt,tenniscourt,soccerfield,playground等。

-描述學校設(shè)施的詞匯：big,small,modern,old,near,far等。

2.語法知識點：

-一般現(xiàn)在時的用法：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者狀態(tài)，構(gòu)成方式為主語+has/have+動詞過去分詞。

-一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：疑問句構(gòu)成方式為助動詞has/have+主語+動詞過去分詞，否定句構(gòu)成方式為主語+hasn't/haven't+動詞過去分詞。

3.功能知識點：

-詢問和描述學校設(shè)施的交際用語：如何詢問學校是否有某個設(shè)施（如"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"）以及如何回答（如"Yes,ithas./No,ithasn't."）。

-介紹自己學校設(shè)施的表達方式：如何用英語介紹自己學校的設(shè)施，如"Myschoolhasabiglibrarywithalotofbooks."。

4.文化知識點：

-不同國家的學校設(shè)施：了解不同國家的學?？赡軗碛械牟煌O(shè)施，如某些國家可能有室內(nèi)游泳池，而其他國家則可能有室外運動場。

-學校設(shè)施的重要性：理解學校設(shè)施對學生學習和生活的影響，以及為什么學校設(shè)施的種類和質(zhì)量很重要。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我主要采用了交際法、實踐活動法和合作學習法，讓學生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時談?wù)搶W校設(shè)施。從學生的參與度和課堂氛圍來看，這種教學方法得到了較好的效果。學生能夠在小組討論和角色扮演中積極運用所學知識，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時，仍然存在語法錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對一般現(xiàn)在時的講解和練習，讓學生充分理解并熟練運用這一時態(tài)。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴教師的引導，缺乏獨立思考和解決問題的能力。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，如引導學生獨立完成預習任務(wù)、自主閱讀拓展資源等。

2.教學總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時談?wù)搶W校設(shè)施，提高了他們的語言運用能力和交際能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生的團隊合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學生在一般現(xiàn)在時的運用上仍存在困難，需要進一步加強練習和指導。此外，部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要培養(yǎng)他們的自主學習能力。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強對一般現(xiàn)在時的講解和練習，讓學生充分理解并熟練運用這一時態(tài)。

-逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，如引導學生獨立完成預習任務(wù)、自主閱讀拓展資源等。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-關(guān)注學生的個體差異，給予個別學生更多的關(guān)注和指導，幫助他們克服學習困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：swimmingpool,library,computerroom,sciencelab,basketballcourt,tenniscourt,soccerfield,playground等。

②語法：一般現(xiàn)在時的用法，包括構(gòu)成方式、疑問句和否定句的構(gòu)成。

③功能句型：詢問和描述學校設(shè)施的交際用語，如"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"和"Yes,ithas./No,ithasn't."。

2.重點詞：

①big,small,modern,old,near,far等描述學校設(shè)施的詞匯。

②has,have,hasn't,haven't等一般現(xiàn)在時的助動詞和動詞過去分詞形式。

3.重點句型：

①詢問學校設(shè)施的句型：Hasyourschoolgotaswimmingpool?

②描述學校設(shè)施的句型：Myschoolhasabiglibrarywithalotofbooks.

③一般現(xiàn)在時的疑問句：Hasyourschoolgotaswimmingpool?

④一般現(xiàn)在時的否定句：No,ithasn't.

板書設(shè)計：

-板書標題：Unit12"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"

-左側(cè)列出重點詞匯：swimmingpool,library,computerroom,sciencelab,basketballcourt,tenniscourt,soccerfield,playground等。

-中間列出重點句型：Hasyourschoolgotaswimmingpool?Yes,ithas./No,ithasn't.

-右側(cè)列出一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則：主語+has/have+動詞過去分詞。

-下方列出描述學校設(shè)施的形容詞：big,small,modern,old,near,far等。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述自己學校的設(shè)施，如"Myschoolhasabiglibrarywithmanybooks."。

2.設(shè)計一個關(guān)于學校設(shè)施的對話，要求使用一般現(xiàn)在時進行提問和回答。

3.選擇三個學校設(shè)施，用英語描述它們的特征，如"Thelibraryisbigandmodern."。

4.寫一篇短文，介紹自己學校的一個設(shè)施，包括它的位置、特征和用途。

5.制作一張海報，展示自己學校的主要設(shè)施，并附上英文說明。

示例題型及答案：

1.Myschoolhasabigplayground.Itisnearthelibrary.Weoftenplayfootballthere.

2.Yes,ithas.It'sbigandhasmanycomputers.

3.Thesciencelabismodern.Ithasmanyequipmentforexperiments.

4.Ourschoolhasaswimmingpool.Itisnearthegym.Studentscanswimthere